如何上好小学数学课

于晨阳河北省无极县东中铺学校

如何上好小学数学课

于晨阳
河北省无极县东中铺学校

随着知识的不断发展和更新，小学数学新课程改革，对小学数学提出了更高的要求，它要求我们把课堂还给学生，使学生积极主动灵活的学习数学知识，让课堂气氛活起来。但是小学数学知识比较抽象，学起来较难，学生在学习过程中就会感到数学枯燥乏味，以至于学习缺乏动力，积极性不高，致使课堂气氛不活跃，死气沉沉的，作为新课程的实施者，教师不仅要善于引导启发学生的学习兴趣，还要充分的利用数学课堂，把它建设成为充满活力和魅力无穷的学习空间，从而开始激发学生的思维，让他们主动地感受数学的美，去认真追求数学的美。

创设情境；动手实践；双边活动；树立信心；鼓励表扬

随着小学数学新课程改革的深入，我们的小学数学课堂变得越来越自由、越灵活，学生们已经在自由灵活的状态下开始积极主动地学习数学，这种现象是小学数学教学改革中的一个非常好的变化。我国著名的数学家华罗庚先生曾经说过：“数学本身就是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……”只有学生入迷才能打开思维的大门，学生的智力和能力才能得到发展。教师不仅要善于引导启发学生的学习兴趣，还要充分的利用数学课堂，把它建设成为充满活力和魅力无穷的学习空间，从而开始激发学生的思维，让他们主动地感受数学的美，去认真追求数学的美。

怎样才能上好小学数学课，对于每位小学教数学老师来说，都有他自己的经验和方法。但是，如何才能上好每堂数学课，使学生们在每节课上最大限度地学习知识，提高学习成绩，这就不仅需要我们精心设计教案，还需要我们在教学过程中灵活多变。那么如何上好数学课，使数学课灵活动起来呢？

一、从现实生活入手，创设情境调动起课堂气氛

小学数学知识与现实生活中是有非常密切联系的，新的教材中也列出了许多的例子，教师们要尽可能用学生们熟悉的生活经验上入手来引出学习内容，这样的话学生乐于接受。还可以让学生举出数学知识在现实生活中有哪些应用。这时小学生带着好奇、疑问、爱美和活泼好动的状态来学习。教师们要尽量多从这些方面去思考，充分地发挥出非智力因素在学习中的作用，从而在课堂教学中创设出“学、玩一体”的教学方法，让学生在学中玩，在玩中学。

二、动手来实践让学生的感性认识上升到理性认识

现在素质教育的核心是要培养出学生的创新和实践能力。因为通过他自己亲手实践活动而获取的知识，能被学生真正的掌握和灵活运用。根据外国学者费赖登塔尔的观点，教师在日常教学中就应该注意培养学生的动手实践能力和自主探索的精神。小学生们年龄小，抽象的思维能力较弱，教师们应充分的引导学生利用和创造各种图形或物体，调动起各种感观来参与实践，同时教给学生正确的操作方法，让小学生通过实验、观察、测量、拼摆、画图等操作实践，从而激发学生去思考，从中发现数学知识，掌握数学知识。只有让学生们动手实践，才能真正的激发起学生学习的兴趣。

三、实行新型民主教学，构建轻松的师生双边活动

在教学中，构建教师和学生轻松的双边活动，师生们都能展示出真实的自我。在课堂上针对于老师提出的问题，同学们能自由的讨论和辩论。同学们争相发表自己的看法，他们有的能居高临下，提纲挈领；有的能引经据典，细致缜密。针对学生们独具个性的言论，老师要不时赞许和表扬，对表达问题能力比较差的学生，老师则要以信任的目光和鼓舞的话语激发学生的思维。这样学生才敢于讲真话、讲实话，个性才能得到充分的张扬。比如一年级数学上册的分类一课时，在教学中，先让学生明确明白什么是分类之后，我就有意识地放手，让学生们自己主动实践，自己寻找解决问题的方法：将20多根不同的长度、不同的颜色、有或者没有带有橡皮头的铅笔先打乱放在一起，让学生自己去分类，看谁分得合理。学生们都争先恐后的抢着去分类：有的学生按铅笔的颜色分类的；有的学生按铅笔的长短分类的；有的学生按有或者没有带橡皮头分类的；也有没有类别乱分的。再分别找不同的学生来说明他这样分类的理由，对于表达不清理由的学生给予指导，让学生在轻松的自主活动中，能自由的自主学习、亲手实践。教师还应该注意学生们的学法指导，培养学生们的综合素质能力，培养良好的学习习惯，使学生们对于数学课的学习上抱有一种期望、愿学、会学的态度。

四、帮助学生们建立起学习的自信心

学生学习本身是一件十分辛苦和枯燥的事情，而数学课的教学内容又包含了很多乏味的东西，特别是学计算题的时候，学生们的领悟能力是不尽相同的，同样的一道或一种计算题，有的学生可能不用多长时间就学会了，而有的同学可能要用一节课、两节课或者用很长的时间也学不会，如果老师不能及时的去关注像这样的学生学习的话，那么这些学生就会慢慢的失去学习的信心和乐趣，课堂学习对于他们来说会变得很乏味、没劲，在课堂学习上他们就会转移注意力到其他的事情，去干别的无关事情。所以老师要去用心关注每一位学生，当发现学生在学习中遇到困难了，要及时地帮助他们，让他们重新恢复自信心。

在新课程改革下的小学数学教学中，我们作为小学数学教师，应该从实际生活入手，采用各种形式，为学生创设有意义的、富有挑战性的问题情景，激发学生学习的兴趣，使学生在动手实践中，能体验到学习的乐趣。在民主教学中，学生们不仅能获得知识、形成技能、掌握数学的方法，而且能获得积极的情感体验，树立学好数学的信心。