高中英语歌曲欣赏选修课的实践与意义

夏晓华浙江省瑞安市第四中学

高中英语歌曲欣赏选修课的实践与意义

夏晓华
浙江省瑞安市第四中学

在高中新课程改革下，英语歌曲欣赏成了选修课的重要组成部分。通过校本课程中开设该门选修课的尝试，探索其在高中英语教学中的实践和意义。本文探讨了该课程对提高对英语歌曲的欣赏能力，增进对英语语言文化的理解，提高学习的自信心和活动组织能力。

高中英语教学；英语歌曲；选修课；学习兴趣

1.高中英语歌曲欣赏选修课的课程简介。

英语歌曲欣赏是兴趣特长类选修课。英文歌曲蕴含着丰富的音乐审美价值、语言知识、文化内涵、人文精神、情感诉求等元素，故本课程本着让学生在快乐的学习中体会学习的快乐的初衷，试图通过学唱优美的英文经典歌曲让学生享受音乐的美，了解歌曲背后的中外文化异同、感受歌曲所传达的情感和人文精神，通过模仿原唱，通过努力模仿原唱者，还可以改进原来错误的发音习惯。同时，在学习英语歌曲的过程中，听歌填词等听力活动能激发学生的学习兴趣和对英语发音特点的关注和学习。此外，在与同学合唱表演中，学生还能提高与人交流合作的能力。

2.高中英课歌曲欣赏的课程背景。

首先，对音乐的爱好是人类与生俱来的天性，高中生对英文歌曲也有着浓厚的兴趣。目前，有关英语歌曲的资料非常丰富，有利于教学的使用。已有很多实践证明，将英语歌曲引入到英语教学中是深受学生们欢迎的并能有效提高学生的学习英语的兴趣。其次，人们在科学研究中发现，有神经生理研究表明，人的大脑分为左半球和右半球两部分，而且其功能各有分工。右半球主管人类情感和音乐等；左半球主要负责语言和抽象思维。听英语歌曲、唱英语歌曲可以使大脑两个半球进入兴奋状态，有利于掌握语言和培养抽象思维，学生的口语也能变得流利起来。然而，在日常的英语教学中，无法给予英语歌曲学习更多的时间。随着课程改革的深入，学生的个性发展得到更多的重视，而且能促进学生可持续发展的关键-正是学习的兴趣和热情。从具体的本校出发，作为一所城乡交界的高中学校，有相当多地学生对英语学习存在畏惧和厌学的心态，学唱英文歌曲能让枯燥的英语学习变得生动可爱，同时会唱英语歌曲也能很好地提升他们的学习自信心从而提高对英语学习的热情。本课程的选曲也充分考虑到高中生的心理特点和兴趣，如对友谊的珍视和对爱情的向往，对自主独立性的追求和渴望，同时也通过歌曲，引导学生关心社会和自然地环境，有助于学生成长为爱自己，爱他人爱社会，爱自然的有着更好综合素质的人。因此本选修课是符合新课改的精神的，也是很有开设必要的。

3.英语歌曲欣赏的课程目标。

（1）通过学唱英文歌曲，为学生全面发展提供新的平台，让学生能够把自己的兴趣和英语学习结合起来，提高对英语歌曲的欣赏能力，增进对英语语言文化的理解，提高学习的自信心和活动组织能力。

（2）通过学唱英文歌曲，学生在听力、词汇学习、语音学习、英语思维发展方面都能有所提高。

4.英语歌曲欣赏的课程内容。

从高中生的心理特征、兴趣特点以及英语学习能力出发，选择不同类型经典的易学的英文歌作为初级课程内容，并相应地与英语教学主题能相协调。

Unit1friendship——auldlanysyne

Unit2Americancountrymusic——takemehome,country road

Unit3thevoiceoflove——rightherewaiting

Unit4thesoundofmusic——doremi,edelweiss

Unit5theChristmassongs——wewishyouamerryChristmas

Silentnight

Jinglebells

Unit6thelightofOlympics——Handinhand

Unit7learntogrowup——QueSera,Sera

Unit8theprotectionoftheworld——healtheworld

5.课堂教学主要方式。

歌曲欣赏部分：了解词曲背景，聆听歌曲，体会歌曲的内涵如，如何抒发情感，描绘情境的，介绍相关的文化知识。

语言学习部分：听力训练（如歌词填空），连读、弱读的模仿、词句的理解等等。

学唱歌谱，熟悉旋律，熟读歌词；反复聆听，反复跟唱。

小组互助，练习合唱

小组合唱展示。

6.学生学业的评价。

该课程是一门学生自主选择的选修课程，在课程实施上，强调学生的主体性，尊重学生的个性需求，重视培养学生的学习自主和合作性；在课程评价上，依然以学生为本，建立多元化的评价体系，从不同层面对不同层次的学生进行综合考核。

主要通过过程评价（在出勤、学唱歌曲）和终结评价（展示演唱歌曲中学生的表现）来评定学生的学业成绩。其中考勤20％，课堂表现为40％，演唱歌曲为40％，综合成绩60分以上为及格，给予学分1分。

7.思考与启示。

高中英语歌曲欣赏选修课的开设不仅为学生提供了个性化的选择，而且从多个方面对学生的英语学习及其学习方式和个性发展带来了有益的影响。本课程实施一年来，在促进我校实施高中新课程改革方面发挥了重要的作用。它使用的多媒体教学以及它所倡导的情景式、交际式等英语学习方法，形式活泼新颖，内容生动丰富，起到了寓教于乐的课堂教学效果。作为一名英语教师，我们应丰富自己的文化积累，提高文化素养。这样才能成为学生学习的促进者、合作者、引导者，英语歌曲欣赏选修课的作用才能得到更充分的发挥。

[1]教育部.英语课程标准（实验稿）［S］.北京：人民教育出版社，2003.

[2]周云霞.英文歌曲在高中英语教学中的运用形式[J].科教文化（上旬刊），2008（1）.

[3]方燕，林韶蓉.当代英美电影视听说教程［M］.福州：福建教育出版社，2005.