积极推进研究生教育

朱虹

研究生教育处于国民教育高端，是培养高层次人才的主要途径，是科技第一生产力和人才第一资源重要结合点的集中体现，是国家和地区创新体系的重要组成部分，是直接反映高等教育质量和国际竞争力的重要指标。

进入21世纪，我省学位与研究生教育主动策应科教兴赣、人才强省战略，取得了显著成绩，为全省经济社会发展作出了积极贡献。

——培养单位不断增加。全省硕士研究生培养单位由2001年的11个增加到2013年的16个，博士研究生培养单位由2001年的3个增加到2013年的9个，分别增长了45.5%和200%。

——学科授权点大幅增长。全省一级学科博士点由2001年的1个，增加到2013年的27个（其中2个为服务国家特殊需求博士人才项目），全省一级学科硕士点由2001年的5个，增加到2013年的202个，分别增长2600%和3940%。专业学位研究生培养单位由2001年的7所发展到2013年的16所，专业学位授权种类由2001年的5种，发展到2013年的35种，专业学位点由2001年的8个，发展到2013年的91个，分别增长128.6%、600%和1037.5%，并有临床医学博士专业学位授权。

——研究生规模迅速扩大。学术型研究生招生总规模由2001年的1353人（其中博士研究生54人）增加到2013年的5218人（其中博士研究生218人），增长285.7%;在校总规模由2828人（其中博士研究生112人）增加到16826人（其中博士研究生911人），增长495%;专业硕士学位在校人数由2001年的486人，增加到2013年的17207人，增长3441%。

——导师队伍不断壮大。2001年全省博士生导师49人，2013年达到589人，增长1102%;2001年全省硕士生导师766人，2013年达到6739人，增长780%。导师队伍的学历层次迅速提升，2001年，导师中有博士学位者占28.85% ，有硕士学位者占39.68%，两项合计为68.53% ;2013年，导师中有博士学位者占42.97% ，有硕士学位者占 42.86%，两项合计为85.83%，提高17.3个百分点，具有博士学位的导师比例也提高了14.1个百分点，尤为可喜的是产生了本土高校培养的中科院院士，长江学者和国家杰出青年基金获得者以及国务院学位委员会学科评议组成员。

——培养质量稳步提升。2010年，由江西农业大学黄路生教授指导的动物遗传育种学科博士研究生晏学明的博士学位论文《猪肠毒素大肠杆菌F4流行病学调查及其受体的遗传学研究》获得“全国优秀博士学位论文提名奖”。2012年，由南昌大学谢明勇教授指导的食品科学与工程学科博士研究生陈奕的博士学位论文《灵芝质量控制模式研究及黑灵芝多糖研究初探》入选全国百篇优秀博士学位论文，实现了江西省本土培养的博士研究生获得全国百篇优秀博士论文奖零的突破。

——培养机制更加完善。近年来，我省学位与研究生教育围绕建设有江西特色的高水平大学和一流学科的发展战略，转入了内涵式发展。从研究生教育投入和研究生奖助体系的健全，到江西省政府研究生奖学金的设立，从学科与学位工作的规范建设，到开放办学、整合资源促进产学研结合推进研究生培养模式的改革，从研究生教育创新计划的深入实施，推进研究生教育的国际合作到研究生培养质量保障体系的建设等各项工作都走上了健康发展的轨道。

回顾本世纪这13年来的发展历程，成绩令我们深感鼓舞和振奋。这13年是我省学位与研究生教育大发展、大改革、大提高的13年，是规模增长、类型增加、层次提高、质量提升的13年。13年成绩的取得靠的是国务院学位委员会和教育部的大力支持和亲切关怀，靠的是省委、省政府的坚强领导;靠的是研究生培养单位的历届领导以及全体研究生导师和研究生教育工作者的艰苦奋斗、顽强拼搏;靠的是我们学位与研究生战线全体同仁一张蓝图画到底、咬定青山不放松的坚定信念;靠的是长期以来我们一心一意谋发展，聚精会神搞建设的坚韧执着。只要我们一如既往地艰苦奋斗、顽强拼搏，紧紧扭住建设高水平大学和一流学科的奋斗目标，努力做大研究生教育总量、优化研究生教育结构、强化研究生教育质量，江西的学位与研究生教育必定会在下一个10年、20年取得更加辉煌的成就，真正成为江西经济社会创新驱动发展的加速器和排头兵。我们可以预见：江西省学位与研究生教育的前景必将一片光明。◆