基于专业特色的高校二级学院学生党员发展目标责任制度构建——以嘉兴职业技术学院农建分院为例

□白 岚

一、学生党员发展培养阶段的设定

(一)入党申请阶段。对有意向党组织靠拢的学生，“早启发、早引导”是基础，从新生始业教育开始，激发学生的政治热情，鼓励他们向党组织递交入党申请书，同时开展“第一次谈话制度”，明确要求入党的同学努力的目标和方向。

(二)创先争优学习实践探讨会会员阶段。入党申请人承认并遵守生物与环境分院“创先争优学习实践探讨会”章程，递交加入学会申请。

(三)“创先争优学习实践探讨会”优秀会员阶段。“创先争优学习实践探讨会”会员中积极参加学会各项活动，表现优秀的学生。

(四)入党积极分子阶段。对入党积极分子培养来说，“早选苗、早培养”是关键。对表现突出的提出申请同学(特别对于高中提出申请的同学，要及时摸底登记)，引导他们学习党的基本知识，端正入党动机。可以由班团组织等推荐，支委会讨论定为“准”入党积极分子，通过3 ～6 个月定目标、交任务等方法，发展他们为入党积极分子。

(五)优秀入党积极分子阶段。成为入党积极分子的学生，对党有比较全面深刻的认识，积极要求入党;在生活、工作、学习等方面表现突出;作风正派，群众中有一定威信，方可推荐成为优秀入党积极分子。

(六)培养对象阶段。确定优秀入党积极分子向培养对象进步的阶段，支部应当从组织上、学习上、工作上全面对培养对象进行培养。一是组织上建立党员联系培养对象制度;二是学习上抓好党课教育，使培养对象系统接受党的理论知识教育;三是工作上做到培养教育与参加社会实践锻炼相结合。通过6个月～1年的培养考察，将培养对象的考察情况提交支委会讨论，视培养对象的考察情况列入发展计划。

(七)发展对象阶段。对列入支部发展计划的发展对象，党组织必须结合本院的专业特色，把对发展对象的考察全面落实到学生学习、生活和社会活动的各个方面，培养学生良好的政治素质、能力素质、专业素质。分院结合环保、园林、食品、花卉、动检、工程、建筑、畜牧等各个专业特色，鼓励学生骨干积极参加各类大学生科技活动，2012年度到2015年度分院荣获全国职业院校技能大赛农产品质量安全监测、植物组织培养等2 个国家级奖项，25 个省级奖项;获奖人员中各类学生骨干的比例高达84．9%。通过3 ～6 个月的全面考察，通过政治审查、群众座谈会、支部大会表决等多层次把关的形式，将发展对象发展为预备党员。

(八)预备党员转正阶段。对预备党员和正式党员的入党后再教育尤为重要。结合党员先进性长效机制，可采取严格“两会一课”的组织生活，严格党员目标责任制，严格学生寝室生活考察制度。设定具体的学习、工作、生活、卫生的目标和定期的校核、考评，督促党员增强党员意识，让预备党员通过一年的全方位多层次的考察而转正。

(九)正式党员阶段。对于转正后的正式党员，通过学生党员建立联系培养人制度来交任务、压担子，使每位正式党员带动1 ～2 发展对象、2 ～3 名培养对象、3 ～5 名入党积极分子，让正式党员在实践工作中锻炼提升素质，建立保持党员先进性的长效机制。

二、学生党员发展具体目标责任的设定

(一)分层级。将发展对象细分为:入党积极分子、培养对象、发展对象三个层级，分别设定，入党积极分子1 ～2年的考察期，培养对象6 个月～1年的考察期，发展对象3 ～6 个月考察期。

(二)分区域。结合学院的专业特色和学生特点，设定了思想道德目标区、专业学习目标区、社会工作目标区、文明卫生目标区4 块目标区内容。

1．思想道德目标区。一是关心国家大事，认真参加政治理论学习活动，每学期选读一本以上马列理论著作，写1500 ～3000 字的心得体会，每学期向党组织递交思想汇报2 份;二是自觉遵守国家法律、校纪校规，对学生中违纪事件或不良事态敢于管理，能及时向组织反映学生思想动态，提出工作建议和意见;三是不参与任何非法组织活动，不散布与党员身份不相符的言论，对待重大政治事件和重大原则问题，旗帜鲜明地与党中央保持高度一致。

2．专业学习目标区。一是专业课学习成绩处于班级中等以上，综合测评积分名列班级前35%;二是通过国家英语四级和计算机二级，积极参加公共营养师、园林园艺师、施工员、安全员、监理员、预算员等专业资格考试;三是积极参加全国大学生社会实践竞赛及各类专业大学生科技竞赛活动。

3．社会工作目标区。一是认真完成组织上安排的学生工作任务，积极参加学生会、班团组织工作;二是带头参加爱心献血、科技服务、青年志愿者活动等各类公益活动;积极主动参与党内各项活动，一帮一结对子主动联系帮助班级后进同学。

4．文明卫生目标区。一是带头参与校园文明修身活动，主动制止勾肩搭背、违章停车等不文明现象;二是带头不旷课、不迟到、不早退，积极做好自身的精神文明建设;三是带头搞好寝室文明卫生建设，学习时间不打游戏、不看影碟等非学习行为。

(三)自我设定目标。学院党组织要求发展对象根据自身的思想、学习、工作、生活特点，制定出适合自身发展的发展目标。

三、学生党员发展目标责任制的体会

自2012年9月开始，学院开始进行学生党员发展目标责任制度的试点工作，通过近一年的实践，取得了一定的效果，有一些关键环节的体会和建议如下:一是实行学生党员发展目标责任制，能使各级组织和个人明确自己合适的目标任务，管理过程中反馈机制的激励效应明显且及时，充分调动了学生党员和培养对象、入党积极分子的自我管理、自我教育的积极性。二是实行学生党员发展目标责任制应该注重及时纠偏和修改目标。目标设定后，及时地检查校核的目标进度完成情况，对于偏离的设定目标，及时给予他们纠偏和修正，保证学生党员发展目标责任制度的真正实施。