高校科研文化建设现状及对策探索

□金 萍 杨文君 巩建国

大学文化是一所大学赖以生存和发展的重要根基，是大学的精神和灵魂，是学校核心竞争力的重要组成部分。科研文化作为大学文化体系中的重要组成部分，对于提高学校科研机构(团队)的凝聚力、竞争力和科研人员的创新能力具有重要的促进作用。

一、加强高校科研文化建设的内涵与必要性

(一)、高校科研文化建设的内涵。通常情况下，它涵盖三个方面的内容，即物质层面(包括:科研设备、科研平台和科研经费等)、制度层面(包括:各种科研管理制度和规章等)、精神层面(包括:科研价值取向和科研道德观等)。其中，物质文化是基础，制度文化是保障，精神文化是导向，三者相辅相成，由表及里，由具体到抽象，共同构成了较为完善的科研文化建设体系。

(二)加强高校科研文化建设是科研机构(团队)自身发展的客观需要。一方面，科研文化建设有助于科研机构(团队)良好形象的塑造，可以展现科研人员的精神风貌，提升对外竞争力，促进不断改革科研管理体制和运行机制，不断提高管理水平;另一方面，有助于科研机构(团队)培养一支学风优良、作风过硬的科研队伍。

(三)加强高校科研文化建设是广大科研人员科技创新的客观需要。科技创新，文化为魂，通过科研文化建设能够使广大科研人员的思想观念进一步解放，创造性得到进一步发挥，科研精神、人文精神、学术民主得到进一步发扬，进而遏制学术腐败，以及不利于科技创新的不正之风和不良现象的发生。

(四)加强高校科研文化建设是大学文化不断发展的客观需要。文化是高校赖以生存和发展的底蕴。大学科研文化是科学研究与文化的统一，是校园文化的子文化。通过开展高校科研文化建设将促成学校各种文化间的互动、交融，走向多元化，不断推动大学文化迈向更高的层次。

二、高校科研文化现状分析

为了全面了解掌握高校科研文化现状，查找出存在的问题与不足，积极探索加强和改进科研文化建设的新途径、新方法，为学校发展提供参考和借鉴。课题组以青海大学为例，选取工、农、医、管四大学科的教学院(系)和科研院部分教师、科研人员为调查对象，共发放问卷105份，有效问卷回收率为100%。其中化工学院10份、机械工程学院15份、医学院20份、农牧学院10份、社科系10份、财经学院10份、农林科学院20份、畜牧兽医科学院10份。调查内容主要围绕物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设三个层面展开，共设有28个问题。

(一)基本情况。从专兼职情况看，专门从事科研工作的占26.67%、从事教学兼科研工作的占58.10%、从事管理兼科研工作的占14.29%，其他情况占0.95%。从年龄情况看，25～35岁的为37.14%、36～45岁的为35.24%、46～55岁的为23.81%，56岁以上的为3.81%;从学历情况看，博士、硕士人员占72.38%，本科及其他占27.62%;从职称情况看，高级职称人员占58.09%，中级及以下占41.91%。通过以上数据分析可以看出，青海大学在建设教学研究型大学的进程中，教学科研并重，高学历、高职称及中青年骨干在做好教学和管理等工作的同时，从事科研的积极性进一步增强，已成为科技创新的中坚力量。

(二)物质文化建设方面。调查显示，为科研工作配备的馆藏文献与电子信息资源，认为一般和不太满意的为64.81%;对科研工作环境与科研设备情况，认为一般和不太满意的为66.66%。认为在课题申报、中期检查、结题等环节上为科研人员及教师提供相关培训或指导“多”的人只占到10.48%，而89.53%的人认为培训、指导“不多”或“较少”，其中在培训和指导内容方面，“举行科研讲座”、“通报科研信息或政策”和“教师主动咨询”排名第三，而科研管理部门“及时回复答疑”排到第四位。在目前学校举办的报告、讲座、论坛等活动中，较突出的问题中“缺乏高层次、高水平的报告”排名第一，而“专业性太强，听不懂也没兴趣”、“时间安排不合理，不方便参加”、“学习的主动性不强，缺乏交流氛围”等问题也不同程度地存在。另外，单位组织教师或科研人员参加有关培训或指导人数已达到87.52%。

通过以上数据分析可以看出，一是单位为科研工作配备的馆藏文献及电子信息资源还不能很好地满足教师及科研人员的工作需要。二是如何举办高层次、高水平的学术报告，合理安排时间，实现多学科交叉，以方便更多教师、科研人员参与，也是需要关注的方面。三是作为科研管理部门，应加强科学规划和引导，针对课题申报、中期检查、结题等环节，多组织开展相应的培训和指导，同时要不断创新培训、指导形式，针对课题申报、立项、研究、结题等流程中容易出现的问题，对科研人员及教师进行全面细致的培训，以拓展工作思路，为更好地开展科学研究提供有力支持。

(三)制度文化建设方面。调查显示，被调查者的团队的主要运作模式为项目型团队或学科型团队。已经制定并实施的科研管理制度中排名前四的分别是:科研经费管理办法、科研课题管理办法、科研成果奖励办法、科研成果管理办法。“提升科研管理与服务质量”被认为是在科研管理方面最应该改进的方面。“制度的完善程度”在“你认为影响科研氛围的最主要的因素”问题中排名第一，其后依次是“学校重视程度”、“个人自觉性程度”，也有个别人认为“人才”是影响科研氛围的最主要的因素。在信息化管理方面，科研工作门户网站、科研管理信息系统、科研电子档案系统都已经被开发或引入，对于科研项目的申报、科研项目质量管理等发挥了积极的促进作用。

通过以上数据分析可以看出，一是进一步提高科研部门管理能力和服务水平，是广大教师和科研人员的共同期盼和要求。二是现有的各项科研管理制度较为健全，但落实上存在着较大的空间和工作要做。三是领导重视是促进科研工作的第一因素，将科研列入学校发展规划，责任到人，落实到工作中去，从体制上加以保障。加大经费投入，设立专项资金项目，从资金上为科研提供保障。在此基础上，实行政策激励，完善科研激励机制、评价机制，包括对科研工作及其研究成果转化的政策性支持和制度性奖励工作，可激发人员的积极性和创造力。

(四)精神文化建设方面。调查显示，有83.81%的人认为科研在本单位整体工作中处于优先、重要地位，对提升学校软实力，促进教学工作具有十分重要的作用。认为影响单位科研发展的因素排序依次为领导重视、经费保障、政策激励、学术氛围、科研团队、科研人才、科研特色。对目前学校学术氛围是否浓厚方面，65.71%的人认为学术氛围一般，偶尔外来的学术交流活动让人感觉不错。在选择做科研的初衷时，有14.90%的人认为是自我专业技能提高的需要。同时认为提升科研能力的最佳途径排名前三的分别是:科研能力培训(包括进修)、由有经验和能力的导师带领指导和团队从事课题研究。另外，62.86%的人认为“科研实力的积累”是科研人员(教师)获得科研项目重要的因素，23.81%的人则认为是团队的整体实力，11.43%的人认为是个人的能力。“从事科研工作中对您帮助最主要的因素是什么”排名前五的分别是正确思维方式、独立工作的能力、善于和真诚合作、战略眼光和善于吸收相邻学科成就。

通过以上数据分析可以看出，一是良好的科研氛围有利于科研人员潜心研究，可激发其创造活力，有利于教师、科研人员的成长和发展。因此，努力营造良好的学术氛围，还需不断的努力。二是通过学术带头人的帮助和指导，可以使年轻科研人员少走弯路，快速提高科研能力。此外，科研活动离不开团队的努力与协作，团队成员通过彼此的交流与合作，开阔视野，优势互补，群策群力开展科学研究。

三、进一步加强高校科研文化建设的建议

高校科研文化的形成过程都不是一个自发的过程，而是科研机构(团队)自觉培养与不断建设的结果。打造有特色的高校科研文化需要有分析、有规划、有组织地积极推行。为此，课题组在调研分析的基础上，对进一步加强高校科研文化建设提出了以下意见和建议。

(一)将高校科研文化建设纳入到大学文化建设总体规划中进行统筹规划。为了建设好大学文化，营造良好的育人和学术环境、提高广大师生员工的思想道德水平和科学文化素质、提高人才培养质量、增强学校核心竞争力，高校应从学校发展总体战略出发，紧密结合自身的历史传统、文化现状和师生员工的文化需求，研究制定本校的文化建设规划。建设内容应将科研文化建设纳入其中，统筹规划、统一组织、积极推进，从而建立起学校各种文化相互联系又各具特色的文化体系。

(二)紧紧围绕高校科研文化建设的基本内容，努力打造出具有学校特色的科研文化。

1.加强物质文化建设。科研工作条件和运行环境是科研文化建设的基础。为此，一是应加大科研文化建设的投入，以满足建设发展的不断需要。二是积极争取改善科研工作环境和条件，建立代表单位形象和文化的特征的标识。三是合理配置资源，借助各类项目进一步加强科研平台和试验条件建设，为科技创新提供先进的技术手段。

2.加强精神文化建设。精神氛围的形成是科研文化建设的外在动力。一要进一步强化学术道德建设，营造崇尚创新、探求真知的学术环境和宽松和谐的学术研究氛围，促进学术交流，鼓励学术自由。二要加强科技创新和团队合作，促进学科交叉、文理兼容、艺工结合、相互渗透，促使优秀拔尖人才脱颖而出。三要规范学术道德，将学术道德教育纳入新教师和科研人员上岗培训和研究生的培养体系中，强化师生的学术道德意识。四要开展形式多样的学术活动，支持和鼓励教师和科研人员以团队合作的形式，促进教学、科研中的学科交叉与知识融合。积极引进国外专家到学校讲学、交流，通过多层次的国际交流合作，开阔视野。同时，促进各学术团体和学术刊物的繁荣，促进各专业协会、学术团体开展的学术活动。

3.加强制度文化建设。制度建设是科研文化建设的保障。一是要进一步修订完善各项管理规章制度和工作规程。例如《科研经费管理办法》、《科研成果奖励规定》等，规范科研工作行为和工作流程，形成有利于科研创新的现代管理制度和团结协作的良好秩序。二是结合事业单位分类改革工作的实施，建立科学合理的科研绩效考核评定机制，按照学科及科研性质，根据项目的来源、到位经费的多少、完成年限以及成果和论文等，建立与之相关联的管理和考核评价办法。可采用定量与定性相结合的办法，可量化的采用量化的评价办法，不能量化的交由学术委员会对其进行讨论研究评定。考评结果要与职称推荐、评审、聘任和绩效考核分配挂起钩来，从而调动教师和科研人员的积极性和能动性。

(三)建立相应的组织机构和实施机构，确保各项工作任务落到实处。要按照大学文化建设规划，成立由主要领导负责的高校科研文化建设领导小组和组织实施工作办公室。领导小组负责指导、检查、协调和监督工作进展情况。办公室挂靠在科技处，宣传部门积极配合，每年制定并组织好具体实施计划，保证建设任务落到实处，切实抓出实效。

［1］孙江文.科研文化建设与大学内涵发展［J］.天津市教科院学报，2010

［2］胡波涌.高校科研文化建设之我见［J］.长沙铁道学院学报(社会科学版)，2005

［3］甘曦之.论高校科研文化建设［J］.哈尔滨学院院报，2005