浅谈农村学校艺术教育现状

广东省兴宁市第十小学 黄东华

艺术教育作为学习教育的重要组成部分，对于丰富学生的精神世界，提高学生的审美修养，发展形象思维，激发创新意识，意义重大。美国的艺术心理学家阿恩海姆也指出：“艺术是增加感知力最有力的手段，没有这种感知力，任何研究领域的创造性思维都不可能发生。”因此，全面加强艺术教育，建立相应的促进机制，提高学生的艺术修养，是新时期教育改革发展的必由之路。多年来，社会各界人士也积极呼吁关注艺术教育，特别是农村中小学的艺术教育问题。为此，笔者就农村学校艺术教育现状做了一番调查。调查发现，农村学校艺术教育仍是整个学校教育中最薄弱的环节，亦存在着许多问题。下面就此作一番简单介绍。

一、农村学校艺术教育存在的问题

1.教学观念没有从根本上得到转变

目前，我国正在大力推行的素质教育，对农村学校的影响力度不够，素质教育要求音乐、美术等艺术教育学科与其它所有学科地位平等，但大多数农村学校的领导和教师的教学观念没有从根本上转变过来，不少学校急功近利的应试教育思想严重，把各种统考分数作为评价教师和学生的唯一标准，因此忽视艺术教育学科、占用甚至砍掉这些学科的现象是普遍存在的，再加上学校领导对艺术教育了解甚少，他们认为这些学科是人人都可教的课程，所以他们认为教不好“主课”的老师就去教这些，这就使艺术教师陷入了尴尬的社会地位，从而没有从根本上把艺术教育放在重要的地位。

2.艺术教师队伍空缺，整体素质低下

农村学校艺术教师配备情况如何？通过调查，现阶段的农村小学，80%左右的艺术教师都是由其他学科的任课教师兼任，只有20%左右的专业艺术教师队伍。由此可见，从事艺术教学的专业师资严重匮乏。在这些师资力量中，由于只有较少的真正意义上的专职艺术教师，导致整个艺术教师队伍的素质良莠不齐，整体素质低下。调查显示，教师认为自己“完全能”或“基本能”胜任艺术教育学科的比例只占23.5%，而认为自己不能胜任的比例高达76.5%，他们审美意识淡薄，能力较为低下，听到一首乐曲或看到一幅图画，大多只能简单判断“好听”“好看”或“不好听”“不好看”，至于从深层次评价和把握作品的内涵，则无能为力，这是当前基础教育阶段艺术教育师资的一大显著特色。

3.艺术教育教学条件差，缺乏相关教学设施

必要的场地设备和器材配备是开展艺术教育的保证，但长期以来，由于农村经济较为落后，发展相对缓慢，所以在教学上的投入就非常少，艺术教育上更是微乎其微。从调查的情况看，关于学科专业教室的情况是：有多个的：3%；有一个的：22%；没有的：75%。关于是否有教学器材和备品的情况是：有多件的：5%；有少量的：20%；没有的：75%……一系列数字表明，艺术教育经费投入严重不足。全国政协委员于海也曾这样感概：“我国有50多万所农村中小学校，1.4亿多中小学生，80%以上的学校没有艺术课的专用教室，因为没有艺术经费的投入，所以根本没有能力添置艺术教育器材。”农村学校艺术教育设施的奇缺，满足不了教学和开展活动的需要，严重阻碍了艺术教育的发展。

二、农村学校艺术教育改进措施

（一）转变观念，提高认识

我国在新一轮的课程改革的目标中指出“要使学生……养成健康的审美情趣和生活方式。”而实施审美教育，最根本的形式就是艺术教育。因此，学校对艺术教育工作的重要性的认识应不断加深，要制定专门的艺术教育管理制度，开齐、开足艺术教育课，并按照课程标准的要求进行教学，对因艺术师资短缺，不能开齐开足艺术课的问题，可建立激励机制，制定相关政策，采取“走教”、“支教”等形式解决。

（二）加强艺术教育师资队伍建设

1．培养艺术教师的事业心和责任感

校园缺乏活力，教师缺乏热情，是农村学校艺术教育的普遍现象。因此，学校应着重培养艺术教师热爱孩子，热爱艺术教育的的事业心和责任感，努力增强自己的吸引力、感召力和凝聚力，用自己的真情融入到艺术教育中，用自己的行动证明学校艺术教育的重要性和不可忽视性，为校园营造一种浓郁的美育氛围。

2．搭建平台，努力提高艺术教师的专业素质

有一位企业家说得好：“在培养人才的时候，要做到给猴子一棵树，给老虎一座山。”因此，学校应采取措施，搭建各种平台，鼓励他们参加各种学习和培训，了解艺术类的课程性质和价值，掌握其中的有关基本理念，并积极创造条件参加各类学习交流，相互取长补短，从而提高艺术教师的学术水平，促进他们的快速成长。

3．加大投入，改善教学设施设备情况

试问，一个从没触摸过任何乐器的孩子，日后怎能成为一名钢琴家、小提琴家？音乐教学器材缺乏，美术教学使用的画板、画架等基本是空白，这样怎么去开展艺术教育课，提高艺术教育的教学质量呢？ 因此，教育主管部门应增加艺术教育专项经费投入，保障教学设备配套和艺术活动经费，完善学校的教育条件，置办相关的艺术教育教学设施设备，同时充分调动艺术教师的积极性和创造性，因地制宜，因陋就简，自制教具和学具，以弥补艺术教育器材不足的问题，从而推进农村学校的艺术教育健康可持续发展。

4．重视艺术活动的开展

多年来，各地都高调唱着素质教育最强音，然而，什么是素质教育？如何有效落实素质教育？却没有标准的答案和固定的模式，但学校如能把体音美等艺术教育学科落实好，在每年的“六一”节、教师节、国庆节、元旦等节日期间，举办丰富多彩的艺术活动，建立浓厚的艺术活动氛围，从而更好地激发学生的学习热情，活跃学生的思维能力，在培养学生审美感受力的基础上完善其人格，让学生从繁重的语数英等课业负担中解放出来，却是农村学校深入推进素质教育的有效切入点和突破口。

时代在前进，社会在发展，文化在繁荣，全社会的审美需求也在提高，而农村学校艺术教育的现状也应尽快改变，只有这样，才能满足社会发展和学生个体全面发展的需求，让承载祖国未来发展责任的青少年在新一轮改革中茁壮成长！