在平凡中享受精彩 在平淡中品味幸福

山东省乐陵市化楼中学 许长勇

又是一个教师节，一朵朵美丽的小花，一张张稚嫩的笑脸，一声声真诚的祝福……我又一次深深的沉浸在无限的幸福中。今年是我教师生涯的第十八年，在这十八年中，我从事着平凡的职业，恪守着教师的职责；我时刻谨记教师教书育人的使命，也时刻享受着学生带给我的欢乐和幸福。虽然没有奢华的生活，也没有丰厚的回报，但我却已习惯于平淡的生活，习惯于在平凡中享受精彩，喜欢在平淡中品味幸福！

爱心、童心是幸福之源

爱是永恒的教育理念。“爱学生”不仅是教师人格的灵魂，更是师德的核心。孔子曾经说过“爱之能勿劳乎，忠焉能无悔乎！”两千多年前，我们的先辈已经对幸福教育做了最好的诠释，那便是“爱之”“忠之”方可入之得之.苏霍姆林斯基也曾这样说过：“一个好教师意味着什么？首相意味着她是这样的人：他爱孩子，善于和他交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘记自己也是个孩子。”是啊，有童心，才能真正走进孩子的内心世界；有童心，才会知道孩子的内心需求；有童心，才会与他们同悲伤同欢乐，享受与孩子在一起的幸福。因此，著名教育专家李镇西在多年的教育实践中得出：“一个受孩子爱戴的老师，一定是最富人情味的人。只有童心能唤醒爱心，只有爱心能滋养童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。”教育是双向的，爱也是相互的。你爱孩子，让孩子感受到幸福，你自己便也是幸福的！

我也在平凡的教育中，时时感受着幸福的存在。我一直从事初级中学语文学科的教学，在刚送走的这一届学生里有个经常不完成作业的赵亦然。我刚接任他们班时，他竟然连续一周作业天天完不成。课文背不过，书面作业不写，上课不认真听讲。找他谈话，他一脸的满不在乎，苦口婆心道理讲了一大堆，却没有一点效果。“冰冻三尺，非一日之寒。”“学困生”的不良学习习惯包括学习成绩，不是一朝一夕形成的，加上他们的思想情绪反复无常，要转变他们，也不是一朝一夕的事。但我决心一定要找到症结，寻找到突破口。后来，从他班主任那里知道了他的家庭是父母离异的再婚家庭，他母亲自己做生意无暇顾及他的学习，再加上本身自制力差，从来不拿学习当回事，完不成作业也是家常便饭。后来一次放学，我无意中发现他每天自己骑车回家，正好和我一路，原来他家和我住的小区离得很近，自己觉得这是能深入了解他的最好的机会。于是，我利用课余时间帮他补课，改作业，解决他学习中的困惑。之后，就和他一路回家，利用回家的路上和他谈心，关心他的生活，鼓励他自强、上进，让他从内心感受到温暖。一段时间过后，他变了，每天的作业他都早早的交给我，每次课文他能按时背过，他变的愿意和我说话，喜欢让我帮他解决问题。他俨然将我当成了他的朋友。一个学期过去了，最后的中考，语文成绩竟然考了96分。这让我既兴奋又激动。

享受与学生共同奋斗的精彩

初中毕业班，因为有升学的压力而使之变得十分特殊。作为毕业班的老师，背负着学校、家长的双重期望压力之大更是可想而知。为了给孩子们减压，我每天都会故作轻松。但是轻松的背后是精心备课，减少作业量，归纳知识点，让学生的学习更系统，更有针对性。为了做这些工作我经常加班加点，直到深夜。虽然经常换来家人的不解和孩子的抱怨，但只要想到能给同学们减小些压力，减轻些负担，让他们多些快乐和微笑，心里自然多了一份慰藉。

每天看着孩子们稚嫩的肩膀承载的巨大负担而深感心痛，又看看他们如饥似渴、刻苦执着的劲头而感到欣喜。是啊！我经常教育学生要有匡衡“凿壁借光”的精神；更要有祖逖“闻鸡起舞”的勤奋，这不正是我们要培养的那份坚韧的性格吗？整整半年的时间，除了精心上课耐心辅导外，还要关注每一位学生的身体健康和心理变化，当好他们的心理辅导员，为让每个孩子都有一个良好的心态备战考试。

甘做幸福的“精业者”

敬业，是一种高尚的品德。我热爱自己的职业，所以我不仅是一个幸福的敬业者，更是幸福的精业者。敬业可以增强自己的责任心和事业心。“敬业”方可“乐业”，“乐业”才能“精业”。

“取法乎上，仅得其中；取法乎中，斯风下矣”。朱熹也曾有云：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随” 梅兰芳在舞台上顾盼生辉、流光溢彩，可是很少有人知道，为了让眼神活起来，眼睛近视的他每天早晨放飞鸽子，极目苍穹，苦练眼功。邓亚萍打球快速凶狠，可是，很少有人知道，为了增强手腕的力量，身材娇小的她曾用铁拍子练球。成功没有捷径，辉煌的背后，是鲜为人知的努力和付出。

教育作为承载育人之重任的复杂活动，更要求老师精通业务知识，力求精益求精。“精业”是作为教师这个特殊职业的最基本的要求，“要想给孩子一滴水，教师必须有一片海”。社会的发展和科技的进步让孩子有了更高更新的需求，为了满足孩子的需求教师需要“精业”。同时，“精业”更是教师职业道德的基本要求，作为教师必须时刻丰富自己的，做时代的领头军。这样才会与社会的发展同步，与教育改革步伐一致。

利用课余或假期，我也不断的丰富自己。我读了多部专家的教育著作，不仅拓宽了视野，更多的是让我从专家的实践中学到了更多高尚品格和先进的理念。从李镇西教授的身上，我感知了爱心与敬业的和谐统一；从魏书生的著作里，我懂得了“授之以渔比授之以鱼”更重要；从苏霍姆林斯基斯基的建议中，我学会了做一个智慧型教师会使教学相长我从教学光盘中，集窦桂梅老师等众名师之长；我从教育培训中，学孙双金校长等名校名家的高效课堂；我在教研活动中，深入探究教材的每一处重点、每一个难点；我在课堂教学中，不放过每一问题、不丢下每一个学生……在我的每一次学习中，我无时无刻不感觉自己是幸福的。没有抱怨，没有唠叨，有的是不尽的热情和那份对教育的执着。我热爱我的职业，更热爱我的学生。我会为我的成长而欣慰，更会为学生的成长而自豪！我愿意用我的上进影响学生，更愿意因我的“精业”而使人才辈出。我时刻为我自己的追求幸福着，因为我是一个幸福的“精业”者！

身为人师，终生无悔。热爱平凡，尽享幸福！