找一把属于自己的钥匙

山西省孝义市新阳煤矿学校 史晓彦

近几年，在全国课改的热潮中，铺天盖地的教育培训，也让我们有了见识世面的机会。我们的思想观念也在不断的更新和发展，这时我们的课改是不是就能做的很有成效了呢？当然，答案是否定的。古人云：“天时、地利、人和”我们的课改并不是盲目的照搬照抄、邯郸学步；也不是有人说的：“培训完，就了断，该咋干还咋干。”我们的课堂必须是研究我们本校的实际情况、学生的实际情况、我们所带学科的特点、结合我们自己的个性特点而设计出来的浑然一体的和谐课堂。下面我就我的学习情况和自己的教学实践谈谈我对课改的一点粗浅的认识。

一、从国家和社会的可持续发展来看——课改迫在眉睫

为了让我们民族充满希望，除了推进课改，没有别的选择。我们教师手中掌握着孩子乃至整个国家的未来！如果我们仍然在顽固和保守中拒绝课改，那就是拿孩子的明天做赌注，我们赔掉的不仅仅是孩子们明天的幸福，也损伤了民族大业。所以，积极创建高效的课堂使我们每一个教师的责任和使命，所以为了我们学生的明天、我们教师自己的明天、我们学校的明天、我们国家和民族的明天我们都必须对传统的教育方式进行彻底的改革，绝不能因一己陋见而损伤了民族的大业。

二、课堂改革离不开教师观念的转变

经过了曲曲折折，反反复复的摸索我们终于得出一个结论：那就是——“课改不是简单的换工具。课改是在换观念。如果观念不改，通俗点讲，给‘马车’换‘宝马发动机’也没有作用。”我们终于知道了什么是适合学校校情的、适合学生学情的、适合自己教学的才是最好的。

我们的课堂必须是让学生真正的体验到快乐、觉得舒服。并且让学生：学会、会学、学乐、并且能够真正的在课堂上百花齐放，百家争鸣。我们的课堂上是充分体现民族、平等的课堂——老师也是学生，学生也是老师真正把“心造讲台”拆除，真正体现学生的自主、主人意识和地位，这样才真正的为我们的课堂注入活力和生机的源泉。

三、制定模式是必要的，但决不让模式束缚了手脚

目前全校各班、各年级都是周而复始的重复着同样的班会和课堂，就像是我们我们年年如一日的吃着一盘从不换样儿的菜，感觉特别腻，没有新鲜感可言。那么，长此以往教师天天做着这样的菜失去了创新意识，学生天天吃着这样的菜失去了吃的欲望。

因此，我深刻的感到了教师的蜕变才是改革的核心所在、内因所在。外因条件只能给我们提供一个好的氛围和环境，我们自身的改变才是关键的改变。我们有了 “六步法”总体思路的启发在已经学会了走路的前提下必须懂得：我们面前有障碍时还需要跳一跳、我们的脚程慢下来时还需要跑一跑、有时我们还可以学学猫步让自己的姿势更加美一些……

我们教师怎样才能真正的让自己的课堂“改头换面”呢？

第一，要有开放意识。我常常要求学生打破传统的“正襟危坐”的听课局面，我要求学生想坐就坐，想站就站，想要组与组之间联谊共同探讨某个问题就去哪组去讨论，我知道我的孩子们不管怎么样都是有目的的，都是带着任务的，决不是像逛商场那样盲目。这样我的课堂活了，学生学得也轻松了，以前需要我讲解学生才能弄明白的东西，学生在自己的探讨中解决了。

第二，教师的作用主要体现在课外、课前、课后。

课外，我们必须加强基本功的学习；认真进行教材和教参的学习；做个杂家，广泛地去学习；与时俱进地进行教育理论的学习。

课前，我今年侧重了课前准备方面的设计：我自己准备工作有这么三步。初备：不适用任何参考资料，凭自己对教材理解写案；再备：通读大量教辅材料，在一案的基础上形成上课教案；反思：课后根据课堂实际调整教学策略，知识和重难点三案，为今后储备经验。学生准备方面：每一节课前，我都会提前给学生一些准备活动有搜集资料的、有自我反思的、有班级调查的、有情景剧排练的……总之根据我课程的需要去提前设计。

课后，我通常会对学生的学习情况进行必要的汇总和统计即：把学生的得失、困惑、疑难进行搜集，并有针对性的设计跟踪练习和深入探究，并写好教学反思。

四、在课改中要真正落实“以生为本”

“以生为本”就是要让学生自己的事情自己做。“有困难，找学生！”课堂的灵魂是什么？李炳亭老师概括为十六个字：相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。教师唯有敢放手，给学生以时间、空间，才会有真正的自主性、主动性、创造性的发生。这样我们的课上和课下就出现了多种学习形式：独学、对学、群学，自己不会就对学，对学再不会就群学。而事实也证明我们的这种学习方式下学生的分析能力、解题能力、管理能力都有所提升。当然成效绝不可能是立竿见影的。在这个过程中我们有急于求成的焦急、也有要成绩还是要能力的矛盾，但实践证明“只要行动，就有收获。只要坚持，就有精彩。”我们的等待和付出的过程是辛苦的但我们给予学生的是一种能带得走的素质，这都会让学生终身受益。

我们的课改道路不是一帆风顺的，在我们摸索前进的过程中也许我们会感到迷茫与彷徨，遇到打击和失败时也很想说要放弃，但是我想说只要我们坚持不懈，努力进取，迷茫中总有一扇门是为我们打开的，总有一把钥匙属于我们自己的，我们没必要亦步亦趋的跟着谁的步伐走，我们就找适合自己的那扇门，找属于自己的那一把钥匙，在课堂教学中努力做最好的自己，展现我们自己的独特风格和魅力。让我们一起为我们的课改梦想张开那双隐形的翅膀，为这一梦想努力飞翔，飞往我们理想的王国。