浅谈对中职女生的德育

沈新伟

（桐乡市卫生学校，浙江桐乡314500）

浅谈对中职女生的德育

沈新伟

（桐乡市卫生学校，浙江桐乡314500）

现阶段，中职女生普遍存在入学动机复杂、青春期叛逆、自制力差等问题，班主任应结合实际，进行有针对性的德育，帮助女生建立自强、自立、自尊、自爱的信念，加强女生的爱国主义、集体主义和文明行为习惯养成教育，当好女生的心理医生，加强法纪教育。

中职；女生；德育

德育是一个复杂的全方位的教育工程，是培养学生良好素质的关键所在，只有人人都有责任心，德育工作才会收到明显的效果。中职生作为一个特殊的群体，在职业教育不断发展的今天，对学生的道德教育不容忽视[1]，特别是中职女生。笔者在中职党校担任班主任5年，对职业院校女生的德育工作经验进行了总结，现介绍如下。

1 当前职业院校女生存在的问题

1.1 入学动机复杂

据调查，职业院校女生中真正自己主动选择职业院校就读，且决心刻苦学习，争取学有所成的并不多。大多数女生是以下的情况：一是觉得考不上高中，故而选择职业院校就读，且功利性明显，如：（1）觉得自己年龄小，回家务农或外出打工不宜，职业院校毕业后自己的年龄也大一点了；（2）读职业院校没有升学压力，比较轻松，还可以学点技术，将来也好找工作；（3）家庭经济困难，在职业院校读书能享受国家补助，且可减免学费等。二是被迫接受，即学生自己并不想读职业院校，而是其父母或教师要求来读，具体表现是：（1）觉得读职业院校可学一技之长，将来好找工作；（2）孩子品行差、难管教，送读职业院校，既可学技术又可减少管教的麻烦，一举两得。此外，还有一种情况是女生本人不想读，但看到同伴都去了，自己也跟着到职业院校报名，觉得大家在一起好玩。这种女生一遇到困难或问题，不是家长借故召回就是自己辍学。

1.2 青春期叛逆

职业院校的女生大多数正处于青春期，她们的心理影响她们的学习，制约教师的教学，也关系着学校其他各项工作的开展。因就读职业院校的女生文化基础和道德品质相对较差，在上初中时常因为考试成绩差或违纪被教师和家长责骂，有的甚至被教师放弃。长期以来，这部分女生经常出现与教师、家长敌对的情绪，产生逆反心理。

1.3 自制力差

从我校近几年所招收的女生总体情况看，虽然大多数能遵守纪律、服从管理、主动学习，但仍然有相当一部分女生行为表现不佳、学习效果较差，具体表现在以下几个方面。

（1）学习目的不清。总体表现为浮躁好动，没有明确的理想，不知道为什么读书，对自己的将来没有计划和打算，即使有理想也很肤浅，且不牢固，一般是功利性的、从众性的或父母要求的，没有明确的、根据自身特点确定的、牢固的理想和学习目标。此外，学习主动性不强，“要我学”的女生多，“我要学”的女生少。

（2）行为习惯不良。据调查，有相当一部分新生不知道《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的具体要求，有的女生甚至不知道有《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。很多女生不尊重师长、作风懒散、习惯差、暴饮暴食、好吃懒做、个人卫生差等。经过多次教育，虽然收到了一定效果，但反复性较强。

（3）学习方法不好。由于初中阶段对基础知识和基本技能的掌握都较差，加上应试教育影响，多次经历考试失败的打击，女生学习信心不足，学习方法不好，不愿意深入地思考问题，得过且过，自暴自弃。

（4）纪律性不强。据了解，有很多中职女生小团体意识较浓，喜欢拉帮结派，集体观念和自觉遵守纪律的意识淡薄。很多女生自由散漫，无故迟到甚至旷课，不按时入睡，聊天、玩手机、打游戏等。

（5）自我控制力差。有些女生虽敢想敢为，有强烈的实践欲，但是非观念不强，易冲动，做事不考虑后果，经常做出一些违规违纪的事，如损坏公物，吸烟酗酒和出入歌厅、舞厅等，教师发现后进行教育，其承认错误快，但反复性强。有的女生本人也想学习，但一遇到困难或看到他人不认真学习，自己也就不自觉地随波逐流。

（6）好奇心强。职业院校的女生正处于青春期，对新奇的事物充满了好奇，但她们的判断力、自制力不强，经不住诱惑，一遇到新鲜的事物，就想尝试，比如早恋、吸毒等。

2 进行针对性教育

2.1 帮助女生树立自强、自立、自尊、自爱的信念

职业院校的女生往往表现出两种极端的心理倾向，一种是抗拒、逆反的心理，表现为桀骜不驯、“破罐子破摔”的行为；另一种是悲观失落、自怨自艾、精神萎靡不振、无心学习。面对这些状况，教师应根据女生的性格特点、家庭环境等，采取有针对性的措施，帮助女生、理解关爱女生，引导她们走出消极的心理状态，而不应该一味地对女生的不思进取、不求进取、不服管教等不良行为予以批评。总之，对女生的教育要具备“五心”，即：爱心、信心、细心、耐心和恒心，从而帮助女生树立自强、自立、自尊、自爱的人生信念。

2.2 加强女生的爱国主义和集体主义教育

学校可组织系列教育活动来加强对女生的爱国主义、集体主义教育。例如，利用每周一的升国旗和学生在国旗下的演讲，由校领导进行形势政策教育，培养女生的爱国主义情感；定期组织专题讲座，让女生了解国情，树立为国分忧、为国奉献的信念；利用班会课和其他专业课教学进行集体观念教育；通过学校和班级活动培养女生爱校、爱集体的思想。班主任适时策划，精心安排主题班会，一个成功的主题班会对女生的影响很大。主题班会应融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，内容要符合女生实际且丰富多样。教师要做到寓教于乐，以提高女生的思想认识。

2.3 加强女生的文明行为习惯养成教育

由于职业院校女生思想、心理的复杂性，开展行为规范教育具有很大难度，这就要求密切联系职业院校女生的特点，从女生实际出发开展教育工作。礼仪教育是一个重要方面，职业院校女生普遍有爱美心理，非常注重自己的外表、形象，但又缺乏良好的礼仪，从而影响了学生间的交往。中职阶段的女生都渴望自己成为受人重视、受人尊重的大人，希望自己优雅、有教养、有气质，因而渴望有人能给予自己指导和训练。抓住女生的这一心理，学校可在新生入学后组织礼仪教育，帮助女生获得礼仪知识，接受良好的礼仪规范训练；成立礼仪队，起到示范作用；进行礼仪知识竞赛，加深女生对礼仪知识的理解；组建督导组，加强对女生礼仪的督导与检查，对女生的不良行为进行纠正。

2.4 当好女生的心理医生

（1）了解女生，让爱心落到实处。班主任应深入女生中间，和她们交朋友，了解她们学习、生活和心理上存在的问题，知道她们平时想些什么、做些什么。了解和研究女生身边每天都发生着什么事情，周围的环境带给她们什么样的影响。教师从女生的实际问题出发寻找教育点，才能选择正确的方法，对她们进行有效教育，使她们形成正确的生活态度，养成良好的道德品质，树立正确的人生观。要随时随地做好女生的思想工作，并且教师的态度应宽容、亲切，这样才能让女生醒悟，才会下定决心改掉不良习气，从而增强自信，形成良好的道德品质。

（2）循循善诱。要对女生多讲道理、多鼓励，以赏识的眼光去看待她们的优点。当她们有进步时，要及时表扬；当她们违反纪律时，要及时指出，并帮助她们改正。要注意不伤害女生的自尊心，久而久之她们就会慢慢改掉坏习气，做一名好学生。

（3）重视女生的心理健康，做女生的心理顾问。现在很多学生的父母外出工作，无暇顾及孩子，孩子大都由爷爷奶奶抚养，或寄宿在亲戚家，他们缺乏父母的疼爱，特别是女生，容易导致情感脆弱，引发心理障碍。表现在学习上是焦虑与恐惧；人际关系上是怀疑、冷漠；社会关系上是自卑和失落。当生活遇到挫折时就心灰意冷、自怨自艾甚至消极厌世。针对这些情况，开展一些有利于培养女生心理素质的活动，创新德育工作载体，开展丰富多彩的德育活动[2]，如“学雷锋献爱心”、勤工俭学等社会实践活动，树立女生的现代意识、竞争意识，培养她们的开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高其社交能力、创新能力及承受挫折的能力，使其拥有乐观的心态，形成健康的心理。

2.5 加强法纪教育

现在的女生自我保护意识欠缺，法制观念淡薄，一不留神可能就会触犯法律，而自己却浑然不知。在这种情况下，学校应花大力气在女生中进行法纪教育，利用多种形式宣传法律知识和遵纪守法的意义。例如，针对新生，可以专设“遵规守纪教育周（月）”，组织女生系统学习班纪、校规和国家法律法规；可以利用校会、班会、校园橱窗、学校广播等形式宣传规章制度，使遵规守纪的意识在女生头脑中“生根发芽”；可以请公、检、法机关的有关人员结合典型案例对女生进行普法教育，增强女生的法制观念；可以组织女生参观禁毒展览、观看普法教育专场演出，寓教育于活动之中，使女生潜移默化地接受教育；可以就学校或班级中出现的严重违纪的人或事组织女生进行讨论，使女生统一认识，加深对遵规守纪必要性的理解等。同时，学校要坚持“全面、全员、全时、全方位”对女生进行管理，整体优化教育教学环境。

职业院校的德育工作是学校教育的重要组成部分，是新时期社会主义精神文明建设的重要途径，也是实施科教兴国战略、为当地经济建设和社会发展服务的有力保障。做好德育工作，可对学校坚持社会主义办学方向、培养女生具有全面素质和综合职业能力起导向和保证作用。因此，职业院校一定要把德育工作抓紧抓好，为全面推进素质教育奠定坚实的基础。

[1]吴朝香.浅谈中职生的德育[J].科学时代，2013（9）：1-2.

[2]李秀英.浅谈中职学校德育工作[J].课程教育研究，2014（1）：83.

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1671-1246（2015）02-0144-02