数字化高校实验实训室的管理与维护

2015-03-18陈加烙

产业与科技论坛 2015年16期

□陈加烙

实验实训室集科研与教学综合为一体的实践基地，它不仅是培育出高质量人才的重要场所，更是高校是否能够更好发展的重要标志，随着近几年高校的扩招，学生人数不断上升，高校为了培养更多的人才，更加重视对实训基地的建设，但是建设的同时，却疏忽了对实验实训室的管理与维护，为高校实训室的教学带来很大影响。

一、数字化高校实验实训室管理与维护存在的问题分析

(一)高校实训室教学资源利用不充分，为设备管理与维护加大了成本。一是随着高校教育的发展，学生人数规模不断的壮大，但是高校硬件设施的配置却无法跟上实验实训的需求，比如说很多设备都已经老化，配套设施不全再加上设备的功能不高等，造成实验实训的教学水平无法很好提升。从总体上来看，实验实训教学的设备已经达到了办学的条件，但是这些实验实训的仪器设备相对落后，甚至有些设备可能是很早以前购进的，再加之很多功能基本已经无法使用，为学生进行实训实验带来很严重的影响，更影响教学的质量，这样的设备不仅不能很好地进行维护，即便是维护也需要很高的成本;二是实验实训室设备采购的前期，高校并没有对申购的设备进行分析，也没有查看高校是否缺少某种设备，而是仅凭着经销商对产品性能的吹嘘，而盲目追求高性能，并花大价钱采购很多不实用的设备，不仅增加了实训实验的成本，而且不利于后期设备的管理与维护;三是高校更注重对实训实验室的建设而是不注重后期的管理与维护。实训实验室的数量一直在增加，但是相应的管理却没有与实训实验室的增加数量达到一致，而且实训室的建设比较分散，这就给高校实训室的管理加大了难度，实训室的管理工作无法产生实效，再加上管理机构没有明确的隶属管理，如果实训室出了问题各个管理机构总是互相推诿责任。另外，高校没有对实训的设备、管理员以及场地等进行合理的调配，造成实训室无法发挥经济实效，比方说，实训室的没有配备管理员，而是由任教的教师担任，教师不仅要进行科研工作而且要管理实训室，给教师带来很大的压力，实训系统出现故障的时候，教师也不能进行很好的维修，这就造成了实训室虽然建设了，但是却没有对后期的设备进行管理与维护，进而增加了耗损量，这也就增加了教学的成本，不利于高校的发展;四是实训室的资源利用是高校的共享资源，但是由于某些教师或者是学生由于个人素质原因，可能会存在不珍惜高校资源的情况，甚至是肆意破坏，这就给高校的实验实训室管理带来很大的影响，更在一定程度上增加了维护的成本。

(二)人员不足及素质的参差不齐，不方便实训室的管理。一是由于高校的扩招，学生人数增加，造成教师的数量无法跟上学生增长的数量，给教师带来更大的工作量，造成教师没有更多的时间与精力去兼顾自身科研的能力以及应用技术的培养，而且这些教师没有设备的维护与管理专业知识，这不仅给教师带来更大的工作压力，而且会造成实训室资源的浪费，更不利于实训室的管理与维护;二是高学历教师的数量比较少，很多教师都是本科学历，更高学历的教师更倾向于条件好的高校，进而导致高校人员的流失，造成实训室人员更加紧缺，不利于实训室的管理，也不利于实训教师对设备的维护工作开展，给教师带来更大的工作压力;三是高校选拔人才的制度存在着不完善的情况，高校在招聘教师时一般都采取就近原则，所选的教师具有相同或者相似的学历，甚至有可能来自相同的导师，这就会增加管理的难度，比如两个学历相近的教师，可能谁也不服谁的管理，而导致团队建设的分裂，加大管理的难度;四是兼职教师队伍的不稳定，给实训室的管理带来更大的难度，由于高校实验实训室教师人数不足的情况，高校会采取招纳一定数量的教师来充足教师队伍，从眼前来说是为高校节约了一定成本，但是从长远来看是不利于高校发展的，主要因为兼职教师不仅使教学的质量无法保障，而且兼职教师的素质参差不齐给高校实训室的管理带来更大的困扰。

二、对数字化高校实验实训室管理与维护措施的思考

高校实验实训室的设备如果想使用的时间更加长久，不仅在选购设备时要保证设备的质量，更要不断规范管理机构以及制度，才能确保数字化高校实验实训室教学取得更高的成效。

(一)完善实验实训室的管理机构。在实验实训室进行管理时，会涉及到很多个部门，而部门与人员多了，就会增加各种矛盾，矛盾出现并不可怕，可怕的是没有相应的管理机构来调节各种矛盾，在高校的实训室管理中由于各部门的责任并未明确，造成了当实训室的教学出现问题时各部门相互推诿，这就造成管理困难，因此，更需要完善管理机构。管理机构的主要职责是:负责实训室的合理规划建设、对实训室的管理提出科学的指导，制定管理制度和对项目经费的分配以及后期的维护管理。主要组成不仅有实验实训中心，在其下实力相应的科室比如说:管理科、设备科等，这些科室又可由相应的部门担任，比如说:实验实训室管理科由办公室行政管理部门兼任，实验实训室设备科由后勤主管部门担任等，从而明确各部门的职责，对实验实训室的教学更科学地合理管理，进而提高教学质量。

(二)完善管理制度。高校实验实训室的管理工作是非常复杂的工作种类，管理工作的对象既包括高校教师与学生，还包括对设备的管理，为了使高校实训室的各项管理工作正常进行，必须建立完善的管理制度，为实训室的管理打下良好的基础。随着时代的发展，实验实训室教学也在不断发展，原有的管理制度已经不能适应时代发展的需要，这就要求不断完善管理制度来适应时代的发展，高校可以对原有的实训室的管理制度进行补充与修正，或者是重新定制新的管理制度，从而保证实训室教学任务能够正常开展，同时也为设备的维护与管理打下坚实的基础。

(三)保障建设的质量，节约维护的成本。对于实验实训室的建设来说，设备的质量问题是实验室建设的基础，而高质量的实训室也为后期的维护节约了成本，高校在购进设备之前，应该对原有设备进行充分的分析，避免购进同种类型的设备以及不实用的设备，只有这样才能使高校的实训设备资源得到合理的利用，并且在后期维护中也能节约更多的人力与物力。在对实训室设备的后期维护中，还要合理规划使用的时间，要对使用的人数以及教学的内容充分考虑，在保证实训室设备科学合理使用的同时，发挥出最大的功效，从而促使高校实训室教学目标圆满完成。

(四)加强专业管理人员的建设。高校实训室的建设要做到合理的规划，才能促使高校资源的合理利用，也能为后期的维护工作节省更多的成本，但是还应该为实验实训室配备相应的维护人员。在高校实训室的教学中，由于学生的人数多，而教师的人数少，教师不仅要多出更多的时间进行教学活动，还要进行科研以及自身技能的提升，另外，还要兼顾实训室设备的管理与维护，这不仅给教师的工作带来更大的压力，而且教师由于对专业实训设备的维护没有专业的技能，而造成想更好地维护却力不从心，只能对出现问题的设备，持放任的态度，最终导致设备无法使用，这不仅不利于实训室教学的发展，更给高校的教学增大了成本，介于这种情况，高校可以采取招聘专业技术人员来进行设备的维护工作。高校不仅要建设高质量的教师队伍来满足高校实际教学的需求，还要组建一支专业的维护工作队伍，对实训室设备出现的问题及时维护，从长远来看，这也在无形中为高校节约了教学的成本。