秦腔小生的表演艺术风格

冯学佳（宁夏演艺集团秦腔剧院　宁夏 银川 750011）

秦腔小生的表演艺术风格

冯学佳
（宁夏演艺集团秦腔剧院宁夏 银川 750011）

秦腔小生分为武小生、文小生、文武小生等几种类型，是舞台表演中的重要组成。秦腔小生不仅要有很强的接受能力，还要有细微的洞察力，对人物形象要有深刻理解，并进行全面的展示。

秦腔小生；表演艺术；舞台表演

秦腔小生是表演中的重要角色，通过表演展示人物的形象，塑造人物的个性。秦腔小生的表演者要有非常高的艺术表演力，不仅要人物有深刻的认识，还要通过表演展示人物的个性。表演者在前期要做好知识的储备，熟读剧本，了解人物形象，体会人物的感情；在表演的过程中要善于捕捉思维的差别，总结表演的经历，提升人物的灵魂塑造。

一、秦腔小生的表演方法

（一）遵守表演规范。每个行当都有自己严格的行当规范，只有按照行当的要求进行表演，才能够表演出符合艺术形式的角色。秦腔表演也是这样，秦腔表演具有很严格的表演规范，秦腔小生在进行舞台表演的过程中要严格遵守舞台的表演规范，通过程式体现人物的个性。小生是秦腔中很有代表性的角色，在刻画和表演中都有固定的规范，对特定的环境场所、时间内容、历史情境、人物群像等方面都有严谨的规定。小生的表演非常讲究，例如在舞台招式、舞台步伐等方面的表演节奏有很大的不同。所以小生要想很好地塑造人物的形象，就必须加强对人物的历史了解，增强人物的情感体会，掌握人物的程式表演。

（二）塑造人物性格。每个人的表演风格和表现的形式都有很大的不同，小生表演的人物形象也存在很多的差异，因为人物的意识和思想不同，所以小生在表演中如何刻画人物的形象也是重要的问题。小生必须紧紧地抓住人物的性格，通过了解人物的生活环境、生活经历、道德情感等方面的知识，了解到人物所体现的思想感情和行为方式。在不同的环境和事件中，同一个人会产生不同的想法，也会有不同的表现，因此小生在进行表演的时候要寻找人物的差异性和共性，注重人物的刻画。小生在定位人物的背景和角色的时候，要有一定的相似性，在表演过程中，加强对人物的刻画，尽量在情感和性格方面给人真实的感受。小生要还原人物的喜怒哀乐，若是小生表演的是充满活力、性格阳光的青年群体，就要充分体现年轻化的特点；若是表现沉稳的性格，小生要避免出现过多的焦灼状态。在声音的运用中，青年阳光活力应该是使用有朝气、刚劲、清脆的声音，不能柔媚。在行为举止方面武生要体现性格的果敢，文生则要体现温文尔雅的特点。小生要根据表现的艺术形式塑造不同的人物性格，增强人物的感染能力。

（三）感悟人物情感。秦腔小生表演的感情是舞台风格的第一要素，感情主要包括爱情、亲情等。因为人对环境和思想意识的接纳程度和适应能力存在很大的不同，所以小生只有将这些感情都表达出来，才能够让人物表现得更加真实。人物主要通过事件表达感情，具有感情的生物才是有魅力的，将感情表现出来才能够打动观众。在秦腔表演的过程中，故事情节和人物的性情有很大的关系，表演者要通过事件来展示人物的个性，对人物的情感进行分析。小生在表演的时候，要认真揣摩人物在感情和性格上的内心变化，通过这些细致的刻画，来展示人物的内心世界。戏剧表演不仅是演绎他人的生活，也是对自己人生的一种感悟，所以小生要将角色视为一个有生命的人，要能够将人物的表现经历和情感的变化进行融合，从而让观众能够通过事件感受到人物的感情。小生要对每个动作和情节进行细致认真的刻画，一点一滴地展示人物的感情。

（四）情景交融表演。小生在表现人物形象的时候，要通过行为、动作、语气、语言展示人物的内心情感，因此小生要认真审视故事情节发生的背景，要对剧情有深刻的认识，对人物所处的环境和时代进行深刻的分析。在进行表演的过程中，要将自己的表演功底和人物个性进行结合，能够真实、生动、灵活地展示人物的个性。演员要将形和情进行良好的结合，做到情景交融，提高人物的可塑性，能够顺利地完成舞台的表演。

二、在作品中探究小生表演

（一）《宝玉哭灵》。宝玉出生在大家族，因为环境的影响，造成了他的性格肆无忌惮。因此小生表演的时候就要展示宝玉这种肆无忌惮的性格。宝玉知道自己被欺骗之后，他一下子感受到了生活的痛苦，感觉到了生活的绝望，就开始痛不欲生。小生在表演的时候，就要演绎出这种感情的变化，让观众能够一下子感受到宝玉的痛苦，增强表演的感染力。在哭灵的过程中，这种痛苦难以排解，从而体现了他们二人之间真挚的感情。

（二）《劈山救母》。少年沉香为了救出被压在华山下的母亲，不断地和天庭作斗争。在少年时期，他性格冲动武断，一直过着无忧无虑的日子。在之后的变故中，性格一点一滴地变得沉静，能够冷静地思考并且作出合理的举措。这个过程就需要通过小生的表演来展示沉香的成长，展示他对天庭的痛恨和对母亲的爱惜。秦腔小生的表演要遵守规范，在表演中要体现人物的感情，能够通过细致的刻画做到情景交融，从而提高作品的感染力。

[1]李旭阳.声乐在秦腔小生教学中的应用[J].当代戏剧，2012,(5):52-53.

[2]张永昌.自在洒脱蕴真情——我的小生表演[J].当代戏剧，2012,(5):85-86.

[3]段敏军.情形相融浑身出戏[J].当代戏剧，2011,(5):16-18.

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1007-0125(2015)02-0016-01