中职学校的音乐教学现状调查研究及对策

景博瑞（1.陕西师范大学 音乐学院，陕西 西安 710062；2.陕西省商业学校　陕西 汉中 723000）

中职学校的音乐教学现状调查研究及对策

景博瑞1，2
（1.陕西师范大学 音乐学院，陕西 西安 710062；2.陕西省商业学校陕西 汉中 723000）

本论文设计了调查问卷，选取了我校（陕西省商业学校）和汉中市城区的几所中职学校作为样本，对其进行的音乐教育进行了调研，并对结果进行了详细的分析，同时，提出了几点建议供中职教师参考。

中职音乐教学现状；调查研究；对策

为了更好地真实反映学生在音乐教育方面的现状，我针对几所中职的学生设计了相关的调查问卷，并对相关的问题作了一些统计。在2014-2015年第二学期，我对陕西省商业学校7个新生班级和汉中市一职高、O一二技校三所学校的新生进行问卷调查。学生共500名，其中本校257名，其他学校的学生243名。本次调查共发出问卷500份，收回488份，统计结果和相关分析如下：

问题1.你喜欢音乐吗？

（A）喜欢

（B）不喜欢

商业学校）93%（一职高）90%（O一二技校）选B 5% 7% 10%选A95%（陕西省

分析：学生基本是喜欢音乐的，极少部分学生由于小学、中学阶段音乐教育的缺失，所以对音乐不感兴趣。

问题2.你喜欢哪种音乐？（可多选）

（A）流行音乐

（B）古典音乐

（C）民族音乐

（D）西洋音乐

省商业学校）89.22%（一职高）93.6%（O一二技校）选B 2% 3.1% 1.22%选C 6.5% 5.9% 4.72%选D 1.28% 1.78% 1.46%选A90.22%（陕西

分析：学生对音乐的认识基本停留在流行音乐领域，对其他形式的音乐基本没接触过，所以喜爱程度偏低。

问题3.你认为中职学校有必要开设音乐课吗？

（A）很有必要

（B）没必要

（C）无所谓

选A 10%（陕西省商业学校）9.6%（一职高）6.5%（O一二技校）选B 84.9% 82.4% 90%选C 5.1% 8% 3.5%

分析：有相当一部分学生认为在中等职业学校开设音乐课是毫无必要的，认为音乐课无法带给他们以后谋生的技能，只是在占用他们的时间而已。

问题4.音乐老师应该讲授些什么？

（A）理论知识

（B）流行歌曲

（C）以培养学生的音乐审美能力为目的的音乐欣赏

选A 10%（陕西省商业学校）9.6%（一职高）6.5%（O一二技校）选B 23.5% 25.7% 63.5%选C 66.5% 64.7% 30%

分析：从数据看，学生是希望在老师的指导下培养他们的音乐审美能力的。

问题5.你认为参加学校的音乐社团组织对你自身的提高有作用吗？

（A）能提高自己的综合素质

（B）能提高自己与人交往的能力

（C）提升自信

（D）没什么作用

选A 35.5%（陕西省商业学校）33.7%（一职高）32.5%（O一二技校）选B 36.6% 22.6% 23.6%选C 22.6% 21.6% 33.01%选D 5.3% 5.92% 10.89%

分析：从数据看，学生是喜欢参加各种社团组织的，他们是希望通过参加社团提升自己的综合素质的。

综上，可以看出，学生很喜欢音乐，也向往音乐，由于种种原因，又没有办法得到较为系统的关于音乐的教育。

作为中职音乐教师，我们可以为中职音乐教学贡献自己的微薄之力。现将我校的一些好的方法和大家分享。首先，发挥个人魅力，吸引学生学习音乐的兴趣。其次，组织学生社团，提升学生的综合素质，尤其是提高学生个体的音乐审美能力。最后，通过音乐教化学生，培养学生的音乐审美能力。音乐教学的最终目的是为了培养学生的音乐审美能力。作为音乐教师，要以此为目的。尤其是年轻教师，更应该多学习，努力提高自身的整体素质，为培养出更能适应社会、促进社会和谐发展的技能性人才贡献自己的绵薄之力。

[1]姚思源.音乐审美教育应当是我国学校音乐教育的核心[A].论音乐教育[C].北京：北京师范学院出版社，1992.

[2]杨修芳.浅谈中职音乐教学中的审美教育[J].中等职业教育，2008(20).

J61

A

1007-0125(2015)02-0161-01