如何在小学语文教学中培养学生的自主学习能力

梁红艳

摘 要：“倡导自主学习模式”是新课程改革所倡导的一种有效的教学模式，该模式不仅能够发挥学生的主动性，而且对高效课堂的实现也起着非常重要的作用。因此，在新课程改革下，教师要更新教育教学观念，要有效地培养学生的自主学习能力，进而为高效课堂的实现打下坚实的基础。

关键词：自主探究；自主表达；自主学习

随着社会竞争的日益激烈，学生自主学习能力的培养不仅能够提高学生的社会适应能力和竞争能力，而且对学生综合素质水平的提高也起着非常重要的作用。因此，在素质教育下，教师要更新教育教学观念，要选择恰当的教学模式来培养学生自主学习、自主探究的能力，同时为语文魅力的展示以及学生健全的发展做好铺垫工作。

一、搭建自主探究的平台

自主探究是拓展学生学习空间、锻炼学生探究能力的重要形式，更是打破沉闷课堂的主要途径。因此，在语文教学中教师要搭建自主探究的平台，要创设有效的问题情境，使学生在思考问题、探究问题中养成独立思考和自主探究的良好习惯，进而为学生健全的发展打下坚实的基础。

例如，在教学《难忘的一课》时，为了提高学生的探究能力，也为了让学生深切地感受到台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，在授课的时候，我引导学生思考了下面几个问题：①文本中讲述了一件什么事情？②是谁给作者上了一堂难忘的课？③文章中哪个句子多次出现，表达了作者怎样的感情？④文本所要表达的中心思想是什么？……引导学生结合教材内容思考问题，并在解决问题的过程中感受文本中所表达的那份爱国之情，进而在提高课堂效率的同时，促使学生的语文素养获得全面的提升。

二、搭建自主表达的平台

在语文课堂搭建表达平台的主要目的，一是锻炼学生口语交际能力，提高学生的语言组织能力，二是实现语文教学的直接价值，进而全面提升学生的语文素养。但是，受应试教育思想的影响，我们并不关注学生表达能力的提高，导致部分学生根本不能准确地表达自己的观点和看法。因此，在素质教育下，我们要有意识地搭建自主表达的平台，逐步提高学生的综合应用能力。

例如，在教学《将相和》时，我搭建了“文本复述”的活动，学生可以从不同的角度入手，比如：可以从廉颇的角度入手，可以从蔺相如的角度入手，也可以从第三者的角度入手等等。但需要注意的是，复述活动不是简单的一两句话结束也不是背诵全文，要以“讲故事”的口吻去讲述，这样的过程不仅能够锻炼学生的表达能力，而且对学生的自主学习意识的培养也起着非常重要的作用。

三、组织自主性学习活动

自主学习模式是锻炼学生学习能力、凸显学生课堂主体性的主要方式。因此，在新课程改革下，教师要结合语文教学内容，搭建自主学习的平台，使学生在自主学习中养成良好的学习习惯，进而确保学生逐渐成为语文课堂的主人。

例如，在教学《晏子使楚》时，我选择了自主学习模式，首先，我引导学生明确本节课的学习目标，即了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才挫败楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严。然后，鼓励学生以小组的形式进行自主学习，并在小组内讨论相关的问题，比如：晏子是一个怎样的人？……在这样的学习过程中，教师要根据教材内容的需要，鼓励学生进行自主学习，进而在学生掌握基本的语文知识的同时，帮助学生养成良好的自主学习习惯。

四、营造轻松的课堂氛围

有人说过：良好的课堂气氛可以使学生的情绪处于最佳状态，能够刺激学生的大脑，对学生积极参与课堂环境起着非常重要的作用。因此，教师要想锻炼学生的自主学习能力，促使学生能够以积极的心态走进语文课堂当中，轻松环境的营造是非常关键的因素。所以，在教学过程中，我们可以借助多样化的评价方式来拉近师生之间的关系，进而在提高学生课堂参与度的同时，使学生自主学习能力得到大幅度提高。

随着课程改革的深入实施，教师要更新教育教学观念，要选择恰当的教学方法，在有效落实“以生为本”课堂理念的过程中养成良好的学习习惯，以确保学生自主学习能力得到大幅度提高。

参考文献：

杨英香.小学语文教学中如何培养学生自主学习的能力[J].小学教学参考，2011（30）.