移民乡镇少数民族学生成绩低下的原因及对策

刘兆业

摘 要：在不少乡镇有一些远来的少数民族，因而少数民族的学生就成为教师关注的一个焦点。因为他们大多成绩较差，学习较困难，是需要教育辅助的对象。从造成这一现象的原因出发，提出几点实施对策的建议，帮助移民乡镇的少数民族学生提高学习成绩。

关键词：教育政策；教学目标；学习习惯 没有人愿意离开自己的故乡到别的地方谋生，在这些无奈的背后也有学生的一些失落。无论是心理原因还是生理原因似乎都成为他们学习的阻碍，也是我们需要重点克服的难关。

一、移民乡镇少数民族学生成绩较差的原因

1.身体没有适应当地的环境，包括饮食等

身体是革命的本钱，但是“初来乍到”的他们对这个陌生的环境似乎多了很多的敬畏，导致很多时候难以习惯这里的学习生活。学生身体上的不习惯，让学生的精力分散，甚至出现一些其他身体原因来阻碍学习。特别在饮食方面，因为种种的不习惯导致完成学习任务也成为一件困难的事情。

2.在心理方面和其他学生存在差异，导致自卑心理

移民乡镇的少数民族学生在原来的时候可能接触着不同特点的教学，甚至在教学方式和教学要求上面有很大的变化。这样他们在到一个新环境的时候，学习方法难以得到及时的转换，导致学习步伐跟不上，学习节奏缓慢。或者是学生意识到与本地学生的不同，从而产生自卑心理，导致学习的自信心下降，影响学习的动力。

3.本地教育机制的不完善，导致移民学生没有受到格外的重视

很多移民地区将解决移民生活和温饱问题作为首要大事，在教育方面仅限于提供教育资源，但是在教育机制和教育保护方面却稍有欠缺。移民乡镇少数民族的学生除了得到平等的对待之外，还应该得到格外的注意和照顾，因为他们自身的特殊性，需要给予充分的尊重。

二、提高移民乡镇少数民族学生成绩的对策

1.完善当地教育政策，提高教学目标

本地除了要扶持居民的日常生活之外，还要给学生足够的教育重视，让他们在改变身边环境之后同样能够感受到尊重。在日常教学方面，老师要格外地重视他们，观察他们的日常生活学习特点，及时纠正自己不合适的教育思想，让学生的学习之路一帆风顺，充分保护他们的学习权益。

2.培养良好学习习惯，纠正以往陋习

在移民乡镇少数民族学生的学习过程中，会出现一些以往的陋习，并不适应目前的学习。因此要彻底改变他们的这种学习习惯，从而为更好地适应目前的教学做铺垫。对他们的教育不能够急功近利、急于求成，要有足够的耐心和韧性，让学生逐步改变自己，逐步适应目前的教学。

3.让这些学生充分展示自己，增强自信心

学生的自信心是在学习过程和日常生活中逐渐累积起来的，即使再美妙的语言也不能够让学生在朝夕之间就提高自我的认可度。为了能够让这部分学生有更足的动力去学习，去完善自己，就要挖掘他们的优点，并给他们展示的舞台。

总之，移民乡镇少数民族学生既有着自身的学习缺陷，也有着勤劳肯干的优秀品质。教师要挖掘他们的优点，改正他们的缺点，弥补缺陷，帮助他们在新的环境中进一步成长为对社会有用的人才。

参考文献：

[1]徐惠，王志祥.班主任怎样做好与学生的心灵沟通[J].江西蓝天学院学报，2008（2）.

[2]周德礼，王瑞杰.试论班主任在班级管理中的作用[J].教育，2010（28）.