浅谈全面提高教育质量与切实减轻学生过重负担

师艳华

小学生课业负担和心理负担过重，不利于孩子们全面发展和健康成长，已引起全社会尤其是各级教育部门的重视。全面提高教育质量与切实减轻学生过重负担势在必行。

一、课堂上注意激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。在教学活动中教师应从学生角度去构思和展开，因势利导，让他们从真正意义上理解积极参与的重要性，形成自我意识，同时不断给学生以表扬和鼓励，通过评价唤起学生学习的兴趣，调动他们参与的热情。

1.在教学中，优化过程管理，重视学生的学习过程和学习效率，教会学生学习和思考问题的方法，评价时注重学生的进步程度。

2.自主性作业。新课标指出：学生是学习和发展的主体。苏霍姆林斯基认为：“所有智力方面的工作大都依赖于兴趣。”因此，教师的作业设计应富有创意，形式新颖、内容联系实际并有一定的趣味性，使学生在一种愉悦的环境中，体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣。

二、多维度减轻学生负担，提高教育教学质量

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”这是我们每位教师的共同心愿。除了抓好教师的备课质量，提高课堂效率，我们还为学生创设一切发展的条件。

1.多彩活动，激发学生学习兴趣

利用学校已有资源：开放图书馆、阅览室，让学生每月至少进图书馆一次，挑选自己喜欢的书籍，发挥图书馆、阅览室的功能。结合学校开设校“广播之声”栏目，以年级为单位，以课外阅读、作文欣赏、英语特色相结合，设置好书推荐、美文欣赏、百科全书、快乐ABC等栏目，让学生在活动中获得知识。

2.开展社团活动

随着我校空竹社团活动的开展，学校空竹活动形成了一定的规模。由室外的运动项目逐渐走向舞台表演，表演的动作即课堂学习的动作，将学过的动作串联起来，融入舞蹈、体操、音乐、戏剧及专业剧场技术元素，形成了一定的表演风格，并取得了成效。在市里与区里初具知名度。正是“空竹”社团活动，培养创新能力和团队精神。

三、充分发挥学生学习的主动性和创造性

在课堂上只有把他们的主体作用发挥出来，让他们积极地参与到教学过程中，才能起到事半功倍的效果。现在的孩子活泼好动，贪玩好奇，但他们容易接受新事物，爱好兴趣广泛，主体意识、民主意识非常强，但同时在一定程度上缺乏吃苦耐劳、勤奋拼搏的精神。这就要求教师本着以学生为本的教学观，以学生全面发展为标准的质量观引导学生，激发和弘扬学生的创新精神和创造能力，使学生的个性得到张扬，还课堂于学生，用精彩的课堂吸引学生，让学生“先入迷，后出奇”，从而提高课堂效率。

参考文献：

徐世元.提高农村小学教育质量管见[J].甘肃教育，2009（18）.