学前儿童游戏在幼儿园教育中的应用

周英

摘 要：受年龄、性格等因素的影响，游戏作为一种自主性、独立性以及创造性的活动得到教师、学生的广泛关注，它在儿童生活与学习中有着举足轻重的地位。就学前儿童游戏在幼儿园教育中的相关应用展开论述，旨在促进儿童健康、快乐的发展。

关键词：学前；儿童游戏；幼儿园；教育；应用

不同的人对游戏有不同的理解，它是幼儿的基本活动，在幼儿园中也常常把游戏作为最基本的教育活动。值得关注的是，将游戏作为一种简单的基本教育活动不仅仅是口号，它既有利于促进学生的身心发展，也有利于减轻教师的教学压力。

一、游戏在学前儿童身心发展中的作用和价值

众所周知，幼儿都喜欢游戏，它不仅是幼儿身心发展特点的反映，也是幼儿身心发展的需要。那么它在幼儿身心发展中有什么作用和价值呢？首先，它有利于幼儿身体的发展。人的身体发展包括各个方面的内容，比如人体各系统器官的生长发育、运动能力的发展以及学生的适应能力等，在游戏中，幼儿能够放松全身，能够活动身体的各个生理器官以及系统。其次，它能够促进幼儿的智力发展。游戏不仅仅是玩乐，最重要的，它能够有效地促进幼儿感知能力、思维能力以及想象力的发展。比如学生在玩“滑滑梯”的时候，就可以感知高低上下的关系，此外，教师可以将学生分成不同的小组，让学生去涂鸦，在涂鸦的过程中，教师可以给予一定的指导，但不是主导，这有利于学生充分发挥自己的想象力，加深学生对于事物的理解。

二、游戏在幼儿园教育中的应用探讨

学前儿童在不断的游戏活动中会获得愉快的情绪体验，此外，游戏还能够诱发幼儿的内在动机。为此，教师在设计幼儿园游戏活动时必须将娱乐性与认知性结合起来，必须将具体活动与反省抽象结合起来，只有这样，才能最大限度地激发幼儿的兴趣，才能让学生全身心地投入教师的教学中。就游戏而言，它对学生的身心发展有着至关重要的价值，这就要求教师要充分地尊重幼儿的主体性地位，要不断地以游戏为动力激发学生的学习兴趣。所以，就儿童教育而言，最佳的方式就是游戏，教师应以游戏为基础，不断地促进学生的身心发展，为学生的学习打下坚实的基础。

总之，游戏不仅仅是学生最喜欢的活动，还是幼儿园教育活动中的主要形式，它能够最大限度地促进学生身体、智力、创造力以及情感等的发展。为此，教师必须在课前为学生设计适当的游戏活动，不断丰富学生的幼儿园生活。

参考文献：

朱丽娜.学前儿童游戏在幼儿园教育中的实践性研究[J].中国教育技术装备，2014（11）：21-22.