小学数学教学中学生创新思维的培养

郑娟

摘 要：随着新课改的提出，教学目标不再是以往的只是要求知识的提高，而是更加注重教学的有效性。教学有效性的定义不仅仅是质量和效率的提高，更是培养学生学会学习的能力，培养学生全面发展及其综合素质。包含创新思维、情感教育等多方面的发展。针对小学数学教学中学生创新思维的培养提出几点想法。

关键词：数学教学；教学创新；创新思维

小学数学教学是初等教育中的一个基础组成部分，不仅是涉及学生的基础认知，更涉及学生的数学理性的思维培养。创新思维可以说是理性思维的一个重要分支，那究竟怎么样在实际的小学数学教学中培养学生的创新思维呢？

一、明确教学主体

传统教学中教师作为一个主导者，在教学活动中的作用无疑是十分重大的。然而当今社会对于教育的基本要求就是：教学是一个培育人的活动，培育的是学生，因此说，学生才是教学过程中极其重要的一部分，是真正的教学主体。教师首先就要充分明确这一观念，并正确地对课堂进行引导，让学生能自主地进行学习、进行思考和提问。这不仅对于课堂有效性的提高十分有利，更有利于培养学生的思维创新能力。正是因为学生主动参与到教学活动中去，才使得创新火花得以迸发。

二、活跃课堂气氛

教学活动的顺利开展肯定是关系到两个方面的共同努力，即教师专业的知识理论和学生的高度配合。这就不仅需要教师能够“教好”，更要求学生能“学精”。因此，教师就必须要对教学进行适度的改革，想办法调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，让学生乐于主动地学习知识。最简单的办法就是教师可以在习题课的讲解上，采取“平级教学”，也就是让学生为学生讲解习题，让学会的学生上黑板上为没有彻底掌握的学生进行讲解，由教师指导学生提出解题重点和解题思路。这样做的好处是能够让每一位学生都有机会感受荣耀，从而促进学生进行良性竞争学习。

小学数学学科作为一门集理论和实践为一体的学科，其教学内容必须要包含生活实际和能力提升这两个方面，在能力提升的教学目标中，创新思维能力首当其冲。创新思维的培养不仅仅有利于数学，更是有利于其他各类学习内容。创新能力旨在让学生自主的发现问题，并自己动手去找寻问题的答案，这无论是对短期的学习成绩还是长期的个人发展，其作用都是不言自明的。

参考文献：

王冠娟.小学数学教学中培养学生创新思维能力的做法[J].教育现代化：电子版，2014（9）.