趣味“审题”法，激发学生乐趣

刘淑艳

学习数学知识，审题是解决每一环节的关键，无论什么样的类型题，只要认真思考、审题到位，一切问题都会迎刃而解。因此，培养学生的审题能力至关重要，我在数学教学中，将审题趣味化，激发学生乐趣，使学生的审题能力得以提升。

一、斟字酌词“审题”法

1.文字题

如：两数的差除（除以）两数的和，这里“除、除以”是重点词，“和”和“差”是中心词，是审题的重点字眼。

2.应用题

如：一条绳子长3米，用去米，还剩多少米？

一条绳子长3米，用去，还剩多少米？

这两道题只差一个“米”字，解题方法截然不同。

再如：一辆汽车从甲地开往乙地行了全程的，离中点还有15千米，甲乙两地多少千米？

一辆汽车从甲地开往乙地行了全程的，离终点还有15千米，甲乙两地多少千米？

这两道题“中”和“终”一字之差，解题方法截然不同。

又如：求圆柱、圆锥体积相关的应用题“柱”和“锥”是关键字。

“斟字酌词”这一最基本的审题方法在教学的每一环节都不折不扣地进行训练，使学生养成认真审题的好习惯。

二、幽默“审题”法

1.单位名称统一问题

单位名称统一是解答应用题的重要审题环节之一，为引起学生重视，使学生印象深刻，称这一审题题眼为“拔刺”，比喻成吃鱼之前要把刺拔掉，这样才会放心地品尝佳肴，这一风趣的比喻给学生带来审题的乐趣。

2.“1”的巧妙使用

我常常把“1”说成是孙悟空若隐若现本事大，学生在笑声中记住它，巧妙地、正确地解决了很多问题。

这道题很明显第二个列式正确，可是学生的思维定式会误以为一定是求离乙地多远。

审题是解题的开始，更是解题的关键，孩子的审题能力直接影响解题的效果。因此，孩子必须要掌握科学的审题方法。教师要帮助他们养成认真读题、细致审题的良好习惯，为孩子学好数学奠定坚实的基础。

？誗编辑 王梦玉