小学班主任管理及领导能力研究

戎爱军

近年来，随着我国经济的迅猛发展，人们对教育也越来越重视，小学基础教育改革受到社会各界人士的关注。小学阶段是人生发展的重要时期，对培养学生的社会责任感、实践创新能力以及良好习惯的养成等方面都有着作用，而这一切都需要教师给予指引和帮助，小学班主任的管理及领导能力也因此变得越发重要。但是当前一些小学班主任的管理及领导能力并不理想，还需要不断的完善提升，才能更好地为教育服务。

一、当前小学班主任管理及领导能力存在的问题

1.小学班主任管理及领导力知识欠缺

受传统教育思想的影响，小学班主任旧有的管理理念和管理方式根深蒂固，还有一些小学班主任缺乏管理和领导意识，认为小学生不需要管理，没有意识到小学班主任管理及领导能力的重要性。与此同时，学校给予小学班主任管理以及领导能力方面的重视也不够，没有为小学班主任提供管理及领导能力方面的培训机会，导致小学班主任缺乏专业系统的管理理论知识和实践经验，造成小学班主任管理及领导能力的欠缺。

2.小学班主任管理及领导能力操作失当

当前小学班主任管理及领导能力普遍存在失当现象，这种现象贯穿于班级事务管理、班级课务管理以及对教育团队管理和领导的失当等多个方面。在班级事务管理方面，小学班主任往往对具体事务处理缺乏敏感性，不能由此及彼地进行关联处理，导致顾此失彼，造成管理不当行为发生；在班级课务管理方面，因为小学班主任没有专业的管理和领导能力培训，不容易形成专业权威的影响力，造成在课务管理方面的缺失；在教育团队管理中，不能处理好社会、学校、班级、学生、和家庭等多重关系。

二、小学班主任管理及领导能力存在问题的原因分析

1.社会环境的影响因素

我们都生活在一个特定的环境中，环境对一个人的影响是巨大的。随着社会对教育重视程度的不断增加，班主任的社会地位、经济地位以及职业声望都在不断提升，从孔孟创立儒家学派之后，尊师重教就一直是中华民族的传统美德，也成了一种社会风气，也让教师能够以职业为荣、以教学为荣。但是在管理及领导能力方面就较为轻视，总是将管理及领导能力和高职位联系在一起，

简单地认为管理和领导能力是学校高层管理者的事情，和一线教职工没有关系。但实际上管理和领导能力和职位无关，也并不是学校高层的事情，无论是学校校长，还是学校一线教职工，包括班主任；无论是在日常教学工作中，还是在对待学生、家长以及社会的问题上，都涉及管理和领导能力。

2.学校的制约因素

小学班主任管理及领导能力的提升需要经过专业化的培训，仅仅依靠个体班主任老师自己的摸索、积累是很难达到一定高度的，而且个人智慧、经验的局限性决定了小学班主任难以系统化地提升管理及领导能力。此外，学校对小学班主任的考评体系建立不够科学严谨，没有将班主任的管理及领导能力纳入考评范围，

缺乏对小学班主任管理及领导能力培养的激励机制，从而制约和影响了小学班主任管理及领导能力的提升。

三、改进小学班主任管理及领导能力的策略研究

1.加强小学班主任师德建设

提升小学班主任管理及领导能力，首先要做的是提升班主任的道德领导能力，不断加强班主任的师德教育。师德是一个班主任个人魅力的体现，能够帮助班主任更好地树立威信，提升个人的影响力，从而促进自身管理及领导能力的提升。良好的师德是教书育人的不竭动力，只有拥有良好师德的班主任，才能热爱教育事业，投入精力和感情关心、呵护小学生，从而赢得学生的尊重。

2.重视小学班主任的专业发展

随着时代的发展，教育学和心理学的不断完善，对学生成长也有了新的认识。小学班主任只有不断地学习才能做到与时俱进，适应当前教育的需要。可以说班主任的教学能力直接影响其管理及领导能力的发挥。教学能力过硬的班主任，往往更受学生、家长和学校的器重，这样就容易形成班主任的权威性，从而让班主任在管理及领导能力方面更好地施展才能。

3.完善小学班主任评价考核制度

建立健全小学班主任评价考核制度对引导班主任管理及领导能力起着极为重要的引导和促进作用。通过学校的考核评价制度，可以强调对班主任管理及领导能力的重视，从而让班主任能够自觉自愿地培养自身的管理及领导能力，确保班主任能够从工作质量出发，不断提升管理及领导能力。为此，学校可以建立班主任每月考核评价制度、季度考核评价制度以及年度考核评价制度，

并对优秀班主任给予各种奖励，从而激发班主任提升管理及领导能力的热情和积极性。

总而言之，小学班主任需要具备扎实的基础知识，包括管理及领导能力的相关知识，只有正确处理好社会、学校、班级、学生、家长、教师等多方面的关系，才能将所带领的班级管理好。这就需要小学班主任不断完善健全自身的管理及领导能力，学校也需要利用有效的政策方针加以引导，帮助小学班主任更好地实现这一

目标。

参考文献：

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[2]余珍.小学班主任民主型管理风格的研究[J].教育教学论坛，2011（15）：106-107.

[3]董岩芳.小学班主任班级管理专业知能的调查研究[J].桂林师范高等专科学校学报，2010（3）：229-232.