利用生活情境开展小学数学教学

陈志强

摘 要：小学数学教学是学生学习数学知识的基础阶段，数学这门课程的学习，对学生的学习和生活有着不可替代的作用。通过学生对数学知识的学习，可以教授学生如何在生活中进行推理、计算，提高学生的逻辑分析能力，使学生可以运用数学知识解决生活中遇到的问题。数学教学中的教学方法越来越新颖，在课堂教学中越来越有效，在众多的教学方法中，生活情境教学法是最实用的教学方法之一，它可以将书本上的知识与实际的生活紧密联系起来。

关键词：生活情境；教学理念；教学方法

在小学数学教学中，在新课程标准的指导下，教师不断改善教学理念，不断挖掘更有效的教学方法，例如：多媒体教学法、情境教学法、实践教学法、举例教学法等。通过生活情境教学法在小学数学教学中的应用，使学生更好地接受新的知识内容，提高了学生学习的积极性，增强了学生的自信心，学生学习成绩上升，学生也可以灵活地运用所学的知识解决实际生活中出现的问题。生活情境教学法有效地提高了课堂教学的效率，达到了教学目的，给

学生的成长过程增添更多的乐趣。

一、生活情境法在小学数学教学中的重要作用

小学是学生正式步入学校的第一个台阶，学生开始真正接触课本，更改了作息时间，加长了学习的时间，减少了学生休息和玩耍的时间，小学数学课程是一门抽象的学科，学生接触数学知识或者学习数学知识的过程中会遇到一些困难，这时学生很容易产生退缩或者反感的情绪。通过在小学数学教学中合理地运用生活情境教学法，使学生更加热爱数学知识，只有深深地热爱数学这门学科才能更好地掌握数学知识，并将所学的知识灵活运用到实际生活中去，将书本与现实生活紧密连接在一起，不仅仅提高了学生的学习成绩，更有效地提高了学生们的能力。

二、生活情境法在小学数学教学中的开展方法

1.通过联想联系生活情境

在小学数学教学中，教师通过锻炼学生进行合理的联想，将书

本知识与现实生活联系在一起，增强了学生的逻辑分析能力及判断能力。例如在学习“比一比”这部分知识内容的时候，首先，教师给学生举了一个例子：“骆驼和羊的高矮对比”，学生头脑里形成

了一幅教师所描述的情境，学生马上就知道骆驼比羊高，通过这种教学方法，使学生在头脑中产生正确合理的联想，有助于提高学生的推理能力和逻辑分析能力。学生可以根据教师讲授的内容进行合理的想象，使学生懂得如何自己进行学习，找到适合自己的学习方法，这种学习方法也可以应用在其他的科目当中，有助于学生在学习过程中更好地进行理解、分析和判断，有效地提高学生的综合素质及能力。

2.利用多媒体联系生活情境

在小学数学教学中，通过教师合理地运用多媒体设备，将数学知识用实际生活中的情境演示出来，使学生更好地理解数学知识的内涵。例如在学习“组合图形的面积”这部分知识内容的时候，首先，教师给学生用多媒体和投影仪播放生活中某一建筑的组合体图形，然后用动画的形式，将组合体分割成几个标准的图形，学生被色彩斑斓的动画视频深深地吸引着，接着，教师给大家讲授课程的主要内容，学生都认真地跟随教师的思路，集中注意力。通过这种教学方法，使学生提高了听课的积极性，能够端正学习态度，更好地学习数学知识，使学生热爱数学这门课程，感受到学习数学知识的乐趣，有效地提高学生的学习成绩，提高课堂的教学水平。

3.实践操作联系生活情境

在小学数学教学中，通过培养学生进行实际操作的方式，使学生将学到的知识运用到生活情境中去，提高学生的实践学习和应用能力。例如在学习“20以内加减法”这部分知识内容的时候，首先，教师组织学生进行分组，并要求学生进行买卖游戏，模仿超市或是市场中的买卖情境进行交易，教师分别给学生分发的物品及其对应的价格标签，接着，学生开始进行实际操作，认真地忙碌起来，最后教师观察各个小组的工作情况，并对各组的情况进行点评。通过这种教学方法使学生能够将课本上的知识与实际生活联系在一起，利用生活中的某一情境去解释书本上的内容，同时可以用书本上的内容去解决生活中遇到的问题，可以使学生利用数学知识更好地学习、工作和生活。

在小学数学教学中合理地运用生活情境教学法，使学生在学习的过程中按照合理的方式进行联想来理解所学的数学内容。教师利用多媒体播放着生活中选取的教学素材，使学生进一步结合实际生活中的情境，更好地理解课程中涉及的主要内容。学生可以将学到的知识运用到实际生活中去，可以更好地解决生活、工作和学习中遇到的问题，使学生在未来的生活、工作和学习中发挥出更好的潜能，将自己的生活变得更加丰富多彩。

参考文献：

[1]高连奎.浅谈如何利用生活情境开展小学数学教学[J].中国校外教育，2014（20）.

[2]当周措.利用生活情境开展小学数学教学的方法研究[J].赤子：中旬，2014（12）.