在活动中培养高职护生人文精神的实践与思考——以惠州卫生职业技术学院为例

潘长玲

（惠州卫生职业技术学院，广东 惠州 516025）

在活动中培养高职护生人文精神的实践与思考
——以惠州卫生职业技术学院为例

潘长玲

（惠州卫生职业技术学院，广东 惠州 516025）

现代医学模式下护理工作的精髓，就是实现护理科学服务和人文关怀服务的有机统一。护理教育工作者要大力加强和发展人文教育，使培养的护理人才具备以人为本的护理理念。本文以惠州卫生职业技术学院为例，就护理系坚持在活动中培养高职护生人文精神的做法进行了探讨。

高职护生；人文精神；实践活动

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于善。”这实质上已经阐明了高等院校的办学目的，即教授人们道理，净化人们的心灵，陶冶人们的情操，培养人们的美德，使人们达到真善美的最高境界。高职护理教育是我国医学教育的重要组成部分，其培养的学生承担着“救死扶伤、性命相托”的重任。因此，高素质护理人才不仅应具有精湛的技能，还应具有高尚的医德［1］。近年来，我院护理系立足实际并进行大胆探索，坚持在活动中培养高职护生的人文精神，取得了较好成效，现报告如下。

1 活动实践过程

（1）以实施“十个一”读书活动为抓手，培养护生人文情怀。“腹有诗书气自华”，苏州大学朱永新教授在《我的教育理想》一书中指出：“要想具有人文情怀，读书显得尤为重要。一个不读书的人，不可能有人文情怀，要培养人文精神，首先要从接受人类文明的最精华的东西——书开始入手。”读书对于培养、充实、提升人文精神不可或缺。

近年来，我院护理系广泛、深入开展“十个一”读书活动。包括“早读常态化”“读书交流常态化”“读书征文常态化”“读书论坛常态化”等系列活动，切实引导学生多读书、乐读书、读好书，帮助其树立正确的人生观、价值观，提高人文素养，打好终身发展的基础。“十个一”读书活动以“孕育、成长、腾飞”为主题，根据学生在校时间分为“天使孕育”“天使成长”“天使腾飞”3个阶段，读书活动以“每学期至少读一本好书”“做好一本读书笔记”“每月一次读书交流活动”“定期参加一次演讲比赛”“研究一个名人故事”“每年参加一次读书漂流活动”“每月一篇网络投稿”“在杂志期刊登载一篇原创文章”“毕业前完成一篇读书活动体会文章”等形式展开。在各项评优中，把学生的课外阅读纳入其综合素质考核中，真正营造“读书成为习惯，书香溢满校园”的良好氛围，帮助学生成才，构建和谐校园文化。

同时，充分发挥广播站等宣传阵地的积极作用，每周播报各班读书活动实况，每天午休时准时播放古今中外名曲供学生欣赏；每个班级精心刊出学习园地，教室外的黑板报布置得精彩纷呈，吸引每一位观赏者驻足流连。每月由图书馆出版一期导读宣传栏，有目的地进行课外阅读指导，以进一步培养学生良好的阅读习惯和兴趣。据统计，目前从学校图书馆借阅相关图书的学生较活动开展前翻了两番。读的书多了，护生的视野明显开阔了，写作水平有了进步，谈吐、举止、行为变得文雅；同时也更懂护理职业的伟大和艰辛，懂得爱、懂得宽容、懂得珍惜时间、懂得诚信的重要、懂得生活的美好、懂得友谊的珍贵……

（2）广泛组织开展“六义”活动，增强护生服务社会的责任感。一是义诊。为市民测量血压、验血型，并解答各类保健知识等；带领护生到扶贫挂钩点开展“送医送药下乡”活动。二是义演。学校与部分敬老院、特殊学校长期合作，全体护生定期为老年人和学龄儿童进行文艺演出，并帮助老年人和儿童打扫卫生、料理日常生活等。三是义务献血。近年来护理系共组织了15次大规模义务献血活动，先后有3 000人次参加了无偿献血活动，学校连续3年获评“市无偿献血先进单位”。四是义务劳动。组织护理志愿者开展“营造清洁卫生校园”行动，参加惠城区“除四害、讲卫生”和公共场所环保清洁义务劳动等。五是义务献爱心活动。近年来，组织护生为兄弟学校患重病的学生捐款7 000多元，为全市困难教师捐赠14 000元，帮助了30多名困难师生。六是义务宣传健康知识。组织团员学生向家庭、邻居、亲友、社区、母校等义务发放健康宣传资料。通过“六义”活动，广大护生在奉献爱心过程中净化了心灵，增强了奉献社会、服务社会的责任意识。

（3）深入开展“修身行动导师制”活动，助力护生成长成才。2012年4月，为深入学习贯彻党的十八大精神，深化师生“导学”关系，着力培育德技双优的医护人员，我系启动了“修身行动导师制”活动。活动坚持从卫生行业教育特点和护生自身特点出发，在高职实行年级辅导员制的同时，选派科任教师担任指导教师，建立“院领导—部门负责人—科任教师—班主任（辅导员）”四级导师制教育模式。活动以思想引导、学业辅导、生活指导、就业指导、心理疏导“五导”为核心内容，护理系全体教师全程参与，以班级、寝室为单位，要求全体教师每人联系1～2个学生寝室，对学生进行全程跟踪培养，在师生间建立起一种相对固定和连续的导学关系，实现以“导师丰富的阅历、卓越的学识、独特的人格魅力”影响学生，助力学生健康成长成才，也使教师得到教育与发展，完善自身人格。活动开展两年多来，护理系全体导师讲求工作方式，主动与学生建立密切的“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活，努力培养学生具备对他人的爱心、对事物的善心、对工作技术的精心，成为追求高雅、谈吐文雅、气质形象素雅的白衣天使。

（4）坚持举办各类主题教育活动，提高护生思想素质。大学生的思想是活跃的，有其先进性的一面，但也有不稳定性和不成熟性。因此，对护生进行教育、引导、关心和帮助十分必要。近年来，护理系团委将“以活动教育人，以形象影响人”作为原则，先后开展了“护理系读书节”主题读书活动；以“三心三雅”为主题的系列演讲、征文活动，培养护生的文明礼仪；开展“珍爱生命”教育系列活动，“迎党庆、讲文明、树新风”书信节活动，“如何做个合格护士”演讲比赛，“假如我是患者”表演，“南丁格尔精神过时了吗”主题团会等各类活动。每年的清明节前后，组织各班团支书到丰山进行祭拜先烈和扫墓活动，接受爱国主义革命传统教育。这些形式多样、内容丰富的主题教育活动，使护生树立奋斗目标，养成良好的行为习惯，为培养合格卫生技术人才打下扎实的思想基础，也增强了护生的使命感和责任感。

（5）坚持推行“三寓”措施，以“大德育”模式培育护生。一是寓德育于物质文化建设之中。我校地处东坡亭，是宋代大文豪苏东坡寓惠旧居，近年来修缮了校内东坡井、东坡亭等文化遗址，新建了南丁格尔雕塑等具有行业特色的人文景观，起到了“以物化人”的教育作用。二是寓德育于制度文化建设之中。修订完善《护理系学生手册》等管理制度，让护生在遵守学校规章制度中修身养性，形成良好道德行为规范。三是寓德育于行为文化建设之中。护理系成立了总人数达一千余人的青年志愿者服务队，组织丰富多彩的系（部）文化活动，坚持开展职业技能大赛、职业生涯设计大赛、文化艺术节比赛和“天使杯”文体联赛，以及周末晚会、“五一”游园活动、社团艺术节等常规活动。同时，结合专业特长，坚持开展各种健康咨询、社区医疗服务等志愿活动，促进护生的自我道德完善和服务精神养成。因措施得当，我系“大德育”模式取得了显著效果，护理专业毕业生以“团结协作强、友爱互助好、道德品行高”在实习单位和用人单位备受赞扬和好评。

2 思考

通过在活动中培养高职护生人文精神的实践探索，增加了护生的人文学科知识，使其树立了正确的人生观、价值观，提高了团结合作能力，增强了服务意识和社会责任感，从而增强其人文精神和素养［2］。但我们认为仍有许多地方值得进一步探究，例如，如何充分考虑学生个性，让全体学生都能在实践活动中得到学习与锻炼？如何在激发学生兴趣的同时防止形式上过分热闹，引导学生进行深层次思考？在专业课教学活动中，如何融入人文学科？人文素养的提升有怎样的评价标准？等等。

护生人文精神培养是一项长期的、艰巨的、伟大的工程，随着社会的发展与进步，其内涵也在不断提升，需要我们不断研究与实践，推陈出新，以适应社会发展，跟上形势步伐，满足国家需要，培养合格人才［3］。

［1］张莉，江智霞，邓仁丽，等.护理专业学生职业爱心素质教育的实效性研究［J］.护士进修杂志，2011（1）：54-56.

［2］王以新，张衡，刘陶，等.加强医学生素质教育的几点思考［J］.首都医科大学学报：社科版，2009（10）：561-564.

［3］巩莹，张瑞丽，李惠娟.临床护理教师的角色模范对学生人文关怀能力的影响［J］.中华护理教育，2011，7（8）：47-51.

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1671-1246（2015）13-0037-02