理工科院校英美概况课程体系建设研究

王 艳，张俊强

（吉林建筑大学 外国语学院，吉林 长春 130118）

1 加强英美概况课程体系建设的必要性

英美概况这门课程几乎涉及了英国、美国，以及其他以英语为母语的国家的文化的各个方面，通过这门课程的学习，可以极大地提高学生对以英美文化为主的西方文化的了解与认识，提高学生的跨文化交际能力。但是，目前理工科院校英美概况课程的教学还存在着一些不足和亟待解决的问题，主要是缺乏合适的教材，授课学时相对较少，学生缺乏相关的文化背景知识等，从而比较严重地影响了课程的教学质量和效果。因此，有必要改进和完善英美概况课程体系建设，逐渐摸索和建立一整套适合理工科院校客观实际情况的课程体系和教学体系，以提高授课质量和教学效果。

2 改进和完善英美概况课程体系建设的对策

2.1 根据学校的客观实际情况增加课时量

由于大部分理工科院校英美概况这门课程的课时非常少，这在很大程度上制约了教师授课内容的讲解和课堂讨论的开展。因此，理工院校应该从本校的实际情况出发，在制订培养计划和教学大纲时，适当考虑增加这门课程的授课学时。例如，可以把总授课学时由原来的64学时增加到96学时。这样，教师可在一定程度上使授课过程变得游刃有余，能更加详细、全面地讲解相关内容。同时，也有利于教师组织和安排更多的课堂讨论，从而使学生有更多参与课堂讨论和阐述自己见解的机会。所有这些都有助于提升学生的学习热情和积极性，激发他们内在的学习动力和主观能动性，在课堂上认真听讲，在课后主动阅读相关书籍，查找相关资料来加强自己对所学内容的掌握和运用。

2.2 编写符合理工科院校学生客观实际的教材

在理工科院校英语专业学生中，理科生占据了大多数，与其他一些综合类院校、外语类院校的学生相比，他们的英语水平和综合文化素养都要逊色一些。而现有的大部分英美概况课程教材，无论是在体系的设计上还是在相关内容的选编上，对理工科院校的英语专业学生来讲，都缺乏一定的针对性，没有充分考虑到他们的特点，使其在学习上存在一定的难度。因此，有必要在充分考虑理工科院校学生特点的基础上，组织和安排具有海外留学背景和多年授课实践经验的教师，合作编写适合所在院校学生特点的英美概况课程教材。编写具体教材的过程中，可以在参考和综合现有英美概况课程教材的基础上，取各家之长，对相关的内容作适当的删减。同时，也可以增加符合理工科院校英语专业学生特点的内容。例如，对英国历史的部分内容就可以做一定的删减，只留下其中一些有关重大历史事件和有影响力的历史人物方面的内容。这样，可以使教师的授课内容更加符合学生的客观实际，同时也会减轻学生在学习这门课程时的压力与负担，增强他们的学习兴趣与动力。

2.3 开设与西方文化密切相关的文化课程

英美概况这门课程，虽然表面上看来主要是介绍英国和美国这两个国家文化的各个方面，但在课程内容上却几乎涉及了整个西方文化的各个方面。实际上，英美这两个国家的文化只是庞大而复杂的西方文化的一个组成部分。因此，如果学生对西方文化，尤其是古希腊和古罗马文化，以及圣经文化，没有足够的了解与认识，即缺乏足够的西方文化背景知识，在学习英美概况这门课的时候就会面临着很多困难与挑战。例如，在讲授英国的文艺复兴和宗教改革的时候，如果学生对于古希腊文化、古罗马文化、圣经和基督教的产生、发展与演变缺乏较为全面的了解与认识，就很难准确理解和掌握英国的文艺复兴和宗教改革方面的内容。基于这种情况，有必要给学生开设有关西方文化的课程，这些课程可以选修课的形式开设，也可以必修课的形式开设。学生在学习这样的相关课程之后，就会对整个西方文化有一个宏观的认识，头脑中也会形成一个西方文化的框架。有关这方面的教材也有很多，如《西方文化》、《西方文化概论》、《欧洲文化入门》。这些课程最好作为英美概况这门课的预备课程而开设。也就是说，应该安排学生先学完这些课程，再来学习英美概况这门课程。这些课程对西方文化的起源、发展和影响等方面都有较为全面的介绍，可以在一定程度上填补学生在西方文化知识上的空白，从而使学生在学习英美概况这门课程之前就具备了一定的西方文化背景知识，这对学生学好英美概况这门课程是大有裨益的。

2.4 开设有关中国文化的文化课程

早在人类学和文化学产生的初期，文化比较的方法就得到了广泛的应用。同样，在改进和完善英美概况课程体系的过程中，也可以使用这种方法。具体来说就是可以开设有关中国文化方面的课程。有关这方面的教材也有很多，例如《中国文化概论》和《中国文化英语教程》，这些教材都是用英语编写的。这样的课程一方面可以增强学生对中国文化有进一步的理解与认识，增加他们的爱国主义情怀，提升他们用英语表达中国文化的能力；另一方面，在教学过程中，教师为了让学生更好地和全面地理解和掌握有关的教学内容，不可避免地会谈及一些包括英美文化在内的西方文化里的很多东西。这不但会提高学生对两种文化的把握和认识，使学生在两种文化之间建立横向联系，形成文化差异意识，而且还有助于提升他们对英美文化的好奇心和兴趣，在客观上分担起一部分英美概况课程的教学任务。

2.5 加强与其他相关专业课程的联系

在改进和完善英美概况课程体系建设的过程中，还需要加强与其他专业课程的协调与联系。因为这门课程所包含的内容虽然会集中体现在一本或几本教材里，但事实上也会分散在英语专业的其他课程里。如果学生可以从其他课程那里获取更多的英美文化“营养”，就能填补他们认识上的空白，也可以在一定程度上减轻英美概况课程授课教师的授课负担。因此，有必要加强这门课与其他一些课程的联系。例如，在视听课中可以让学生多观看像《走遍不列颠》和《走遍美利坚》这样的视频，既可以提高听力水平，又可以增强他们对英美文化认知程度。同样，英国文学和美国文学课程也可以“分担”一部分英美概况课程的授课内容。这两门课程的一部分主要内容会在英美概况课程教材中占用一定的篇幅，而且英美概况教师在授课中也要用一定的时间来讲解，但有关文学方面的内容可能是很多英美概况课程授课教师所不擅长的，所以如果在英国文学和美国文学课程的教学中，教师就把相关的内容讲解完了，那么英美概况课程的教师在授课中就不用再讲解文学部分的内容了。当然，这要有一个前提条件，那就是英国文学和美国文学这两门课程应该和英美概况课程同时开课或者先于英美概况课程开课。

3 结束语

改进和完善课程体系建设，是解决理工科院校英美概况课程教学中存在的问题和不足的重要方法和途径之一。在这个过程中，有必要开设一些和英美概况这门课程密切相关的一些文化类课程，同时还应该加强与其他专业课程的协调与联系，从而有效地改进和完善这门课的课程体系建设，更好地服务于课程教学，为提高学生的英语视野和跨文化交际能力打下坚实的基础。

［1］ 曹剑丽.英美概况课程体系与教学内容改革研究［J］ .西南农业大学学报：社会科学版，2012，（8）：211-212.

［2］ 何茂林.英美概况课程教学的改革与实践［J］ .产业与科技论坛，2012，（13）：164-165.

［3］ 王奕丽.英美概况教学改革探析［J］ .绥化学院学报，2014，（8）：131-133.