新媒体发展对美术教育趋于完善的影响

曾泽军

(集宁学院 美术系，内蒙古 乌兰察布 012000)

新媒体发展对美术教育趋于完善的影响

曾泽军

(集宁学院 美术系，内蒙古 乌兰察布 012000)

美术教育是教育领域的一个组成部分，它对学生的素质培养起着至关重要的作用。新媒体艺术的应用在美术教学课堂上的闪亮登场，使美术课程更加增添了艺术的色彩，为美术教学手段添砖加瓦，通过先进的全新技术应用，使艺术学生创作的作品富有灵气，富有生命力，与生活艺术元素相融。本文围绕新媒体对美术教育的影响，如何更好的将新媒体技术在教学中发挥应有的作用，给予一些意见和建议，供相关人士参考借鉴。

新媒体艺术；教学课堂；素质

新媒体艺术引入美术教学，有利于教学更加生动形象、引人入胜，有利于美术学生接受新思想，煽动美妙的想象空间翅膀，在未知领域里飞翔，拓展更广阔的探索创作之路。

一、新媒体艺术的输入

在当代高科技突飞猛进的时代，数字化信息媒体技术也应运而生。它是高科技发展的产物，是以数字杂志、数字报纸、桌面视窗等媒体形态来显示的媒介，具有时代的特征，是人们获取知识的最快捷、最方便的途径，是传播媒体领域新升起的一颗耀眼的明珠。新媒体进入美术教育领域，形成新媒体艺术，为美术教学提供新鲜活力的跳跃点。它是以电脑图像、图形等形式作为表现手段，以光学媒介和电子媒介为语言的艺术学科，主要是以最新科学技术作为支撑点，运用录像、计算机、网络等将艺术加以展示，是一门视觉文化教育的艺术学科，不但充实了教学内容与教学形式，而且极大的满足了学生的美学心理。

二、传统美术教学与新媒体教学的比照

在传统的教学里，教师是传授知识的主宰，答疑解惑的能人，在学生眼中是权威的象征。师道尊严的礼仪深深的扎根在中国的教育领域的意识中。在美术教学课堂上，仍然采用讲授法，教师整堂课一言堂式的从头讲到尾，课堂气氛沉闷、枯燥无味，绘画制作也是上行下效的做法，没有时间给学生去吸收更多更好的作品世界，只在课堂被动的兼收并蓄。

新媒体艺术教学的导入，将教学课堂在视觉上有质的变革，在新媒体艺术下展示出来的纷繁多变、五光十色的万花筒世界，美术学生如何能从图、文、声、像的视觉文化中正确解读出真善美、对与错，是教育实践中亟需解决的课题。在新的教学理念下，教师的角色发生了改变，美术课堂模式也有了顛覆性的改变。美术学生在新媒体艺术新异的画面呈现前，可以活跃思绪，启动思想，充分调动主观能动性，灵活运用立体学科知识，将美术作品与生活中的点点滴滴结合起来，对于更深沉的艺术品鉴可以通过学生自悟自醒，充分表现出美术作品的魅力。使高深莫测的美术艺术扩展到人们日常生活的视觉影像中，将美术教育的范围加以拓展和延伸。与此同时，新媒体艺术对于学生的审美观和价值观的形成有极大的影响。

三、新媒体艺术教育的现状

新媒体艺术的发展，对学生迈进美术艺术殿堂的道路开辟了新的航道，加快实现他们理想的另一条僻径。但目前对于美术学生的综合能力的培养，对新媒体艺术价值的正确认识，仍是学校教育不可推卸的责任。

1.人才培养脱离基础教育，教育课程内容不全

新媒体艺术在我国是一个新型的艺术领域，是一门星光灿烂的学科，具有多元性的特点，和其他学科密切相关并且相互交叉的学科。在我国各个学校的美术教学中，美术课只开设一门最直观的美术鉴赏课程，对于其他模块(如艺术摄影、美术相关的二维网页制作等)的开设都只有设置标题目录，没有实质教学内容。教师很难把握教学课程的难易程度，教学效果不容乐观。学生对基础美术教育了解甚少，重技能轻理论，对美术理论的基础知识重视不够，在考试前夕仓促应战，死记硬背的将考试重点、要点记下来应付考试，没有觉悟到美术基础理论是进步的奠基石，只有拥有了扎实的理论知识，才能站在更高的角度去观察和分析美术现象。

2.设备硬件、软件支撑力度不够，课时相对较短

新媒体艺术就是通过硬件设备来支撑的艺术，比如摄像机、电脑、幻灯机等设备都是必不可少的工具，以艺术摄影课程而言，十几个学生共用一部相机，相互调整，在规定的课时内完成摄影实践的学习，是不太现实的。二维动态图像的教学，没有硬件设备的支持，在学生软件基础功底差的情况下，要求将几十个课时的学习内容，在很短的时间段完成创作，简直是天方夜谈。

3.新媒体艺术教育学习观摩及实操机会少

在新媒体艺术的教学中，手脑并用，观摩学习和实践操作环节必不可少，其主要目的就是加强学生们的审美能力及写实功底，提高观察细致、理解贯通、创造视觉形象的能力，传统的精英艺术仍就停留在对素描、国画等静态的教学中，对采用新媒体艺术手段，加强学生更多的去体验感受生活，感知和领悟教育的本质，还有一段距离。比如对于摄影摄像的教学，以及运用计算机电脑进行美工绘图、设计等方面的教学模块。

4.技术操作与艺术创作脱节，使文化与审美意识产生偏离

新媒体艺术是个理念艺术、欣赏艺术，同时也是一门将二维的表达转变为多维呈现的艺术。利用计算机操作处理平面或立体的图像软件技术，培养学生计算机的软件操作能力固然重要，但对图像的艺术层面就在教学过程中考虑甚少，过分强调新媒体技术的操作学习，没有正确意识到技术只是一种创作媒介，往往会使学生被新媒体传播的艺术泡沫、光鲜靓丽的表象所引诱，而失去了对艺术的真谛的探寻。

四、发展新媒体艺术教学，完善美术教育，培养综合性艺术人才的策略探析

在我国大力提倡素质教育的大趋势下，教育领域开展的如火如荼，美术教育不断的推陈出新，百花齐放的进步，为社会培养了许多的美术才子。随着当今新媒体艺术的渗入，为美术教育又提出了新的挑战，带来新的机遇。

1.提高教师素质，审时度势，转变教学思维

新媒体艺术在美术教学中的引入，是对美术教学课堂内容的充实和优化，使传统的美术教学脱胎换骨，注入新的血液，焕发出了新的光彩。新媒体艺术进入教学课堂，教师的学习理念也要与时俱进，对于增设的新媒体教学模块，要从意识深处学习这些辅助教学的教学工具，多参加教育观摩活动和实践操作，业精于勤，提高自身的素质，用多媒体艺术方式将文化概念和难以理解的逻辑思维关系形象化、直观化，提高美术教学的质量与效率，事半功倍的达到教学目的。

2.改变注入式教学课堂，促进交互型教学课堂

新媒体艺术融入美术教学课堂，运用新媒体技术、网络技术等，提供大量的学习资源和艺术鉴赏，通过视觉效应，调动学生的眼睛、大脑及手等器官相互协调，紧紧跟随着教师的教学步骤，从未来的视角来进行思维穿越，达到给教师信息输出的一个反馈，形成互动。教师在课前教学，要求学生搜集他们自己在生活中所见所闻的资料上传集中，导入生动活泼、立体形象的编程，再加以有效的、创新意的编排，采用新媒体的手段，置入课堂教学，学生看到通过辛苦搜集的素材在课件上显示，对学生的自信心和成就感都有着极大的提高。与此同时，相互学习并吸收其他学生的素材展示，增进师生的感情，对培养团队精神是非常有益的。

3.充分利用新媒体技术，使美术教学人性化、多元化

新媒体技术的导入，给教师的教学带来了便利，用新媒体技术将案例作品、情境课件轻松搞定；也给学生那颗驿动的心注入了强心针，使他们可以运用自己拿手的新媒体手段进行实践活动，选择自成一派的美术风格来展示，和其他同学交谈学习，加强认识艺术作品中蕴藏的意境和创作理念，真正的理会作品的文化气息及价值，营造出洋溢着青春朝气的、有思想、有活力的美术创作课堂，同时，学生也通过新媒体艺术平台及多元化资源的合理运用，学到了新知识，视野也更加的宽阔，审美观和价值观都在教师人性化教学中得到升华，使他们对美术的前景怀有美好的憧憬，浑身充满着正能量。

4.提高美术教育人才的全面性，不要成为文化课能力差生的避风港

在人们的思想潜意识里，都会认为美术生是因为数理化外语等文化知识不理想，而选择了这门只求视觉效果的学科，因为这门学科没有一个固定的标准答案，因人而异，不同人的审美观都会反映出不同的标准，所以具有很强的灵活性。但纵观古今中外的艺术画家，只有具备深厚的文化底蕴，才有优秀的艺术作品问世。纯粹的拷贝美术作品，只不过是造就出一个是正品，一个是赝品“双胞胎”。因此，加强美术学生的文化知识，提高学生的审美观及欣赏力，充分利用新媒体的功能，提高人文素质，最大限度的发挥学生的潜能，积极主动的对问题多方位的观察思考，不断用发散性思维去提出问题、发现问题，将整体的素质加以提升到“多能一专”的高度；同时，在教学过程中，教师也要因人而宜，因材施教，制定相应的教学计划，简短精悍的启发学生，给学生充分的信任感，树立不断进取的自信心，告诫学生天道酬勤的真理，实现有效的教学，促使能力各异的学生最终在美术教学成果上齐头并进。

五、结语

新媒体艺术对美术教育带来了新的生机，是一种文化的象征，是一种传播着各种思想、文化的媒介，开拓了教师的教学和美术学生学习的道路，它带来的视觉文化给美术教育带来的影响有目共睹，对美术学生的学习是一个贡献，因此，高效的美术教学都将是新媒体技术与美术的知识和技能的结合，增强美术学生的素质和实践能力，与社会需求保持同步，充实现有的教学体系，推动美术教学的进一步完善发挥有利的作用。

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