如何激发学生在小学体育课堂中的学习兴趣

2015-03-17李楠李丽

新课程·上旬 2014年12期

李楠　李丽

摘要：体育是小学教学中非常重要的一门学科，随着时代的进步，人们越来越注重身体的锻炼，然而良好的锻炼习惯是从小开始培养的，故此，学校一定要注重小学体育教学，培养学生良好的体育锻炼习惯。但是在实际的教学中，由于教师不能很好地激起学生在体育课堂中的兴趣，从而导致体育教学效率不高。针对如何激发学生在小学体育课堂中的学习兴趣展开分析。

关键词：游戏；学习兴趣；综合能力

健康的身体是需要从小开始锻炼的，为了更好地提高我国学生的身体素质，培养他们良好的体育锻炼习惯，体育教师就要完善教学方法，提高体育教学的效率。激发学生的兴趣是提高教学效率的重要前提，故此，小学体育教师应该结合教学内容来不断地完善教学方法，提高学生在体育课堂上的学习兴趣。

一、借助游戏来提高学生的学习兴趣

为了更好地激发学生在小学体育课堂中的学习兴趣，教师可以通过游戏教学的方式来吸引学生的注意力，提高学生在体育课堂上的注意力，从而提高教学效率。游戏环节是体育课中最为重要的一部分，因为游戏的多样性以及有趣性，可以很好地培养学生的体力和智力，学生在游戏的过程中不仅可以锻炼身体，还能提高智力水平。所以，在小学体育课堂上，为了更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效率，教师一定要注重游戏教学，结合教学内容来设计有趣的游戏。例如，在体育课堂上，教师可以设计“二人三足”的游戏或是老鹰抓小鸡的游戏，虽说这些游戏比较传统，但是这些游戏胜在经典。所以，为了更好地激发学生在体育课堂上的学习兴趣，教师就可以进行一些经典的体育游戏，从而调动学生在体育课堂上的主动性和积极性。

二、借助音乐来改善学生的精神状态

大部分的体育课都会安排在上、下午的后半段的上课时间，这

样就非常容易导致学生在体育课堂上出现疲惫的情况。音乐是一种很好的放松方式，所以，在小学体育课堂上借助音乐将会大大地提高学生的学习兴趣，降低学生的疲倦感，因此，体育教师在课堂上可以结合相应的音乐进行教学。例如，在体育课程刚开始的时候，教师就可以播放一些节奏感、渲染力比较强的音乐来吸引学生的注意力，改善学生的精神状态，这样学生才能以更好的精神状态进行体育锻炼，才能更好地提高体育教学效率。在教学过程中，体育教师也可以借助一些节奏感比较强的音乐来加强学生的体育锻炼。例如，在让学生原地踏步时，教师就可以播放《红星闪闪》这首歌曲，先教学生根据歌曲的节奏来原地踏步，然后再让学生自己根据歌曲的节奏来原地踏步，教师就在旁边指导，从而提高学生对于节奏感的感悟，提高原地踏步的教学效果。在体育课程准备结束的时候，为了让学生更好地放松，教师就可以播放一些比较轻松愉悦的歌曲，从而更好地缓解学生在体育课堂上的疲倦感。所以，如果小学体育教师在教学的过程中很好地运用音乐来进行辅助教学，那么将会大大地增强课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣，并且能够很好地放松学生的身心，提高体育教学的效率。

三、借助竞赛来提高学生的综合能力

在体育教学中，教师不仅要锻炼学生的身体，提高学生的身体素质，还需要提高学生其他方面的素质。例如，在体育课堂中，教师也要提高学生的团队合作能力以及思考能力。因此，为了提高学生不同方面的能力，体育教师就可以结合相关的教学内容来设计不同的竞赛游戏，从而更好地提高学生的综合能力。例如，为了更好地提高学生对力度的控制，提高学生身体各方面的协调能力，教师就可以设计“推球进洞”的游戏。游戏设计如下：

1.先将全班分成10个小组，每个小组的成员为3到5人。

2.选用淘汰制的游戏规则。

3.根据推球进洞的难度分别将推球的距离设计为2米、3米

和4米。

4.10个小组先进行2米推球进洞的挑战，每组分别派一个代表来进行挑战，成功推球进洞的小组可以进入到3米的游戏比赛中。

5.以此类推，逐步淘汰，直至分出胜负。

如果想提高学生的团队合作能力、思考能力以及体力，那么教师就可以设计“撕名牌”的竞赛游戏。游戏规则如下：

1.教师先将全班平均地分成10组。

2.抽签决定每组的竞争对手，然后使用淘汰制的游戏规则，比如第一轮中，第一组与第二组进行竞争，第三组与第四组进行竞争，如果第一组和第四组胜，那么第一组和第四组就可以进入到第二轮竞争中。第二轮的竞争同样是由抽签决定竞争对手。

3.所谓的“撕名牌”，就是学生要将对方贴在背后的名牌撕掉，哪个小组最先将对方小组全部成员的名牌撕掉就为胜，所以教师要事先准备全班同学的名牌。

4.在“撕名牌”游戏中，教师一定要注意控制竞赛中的纪律，不能出现伤人事件，如果有同学出现恶意伤人的情况，就取消该同学的竞赛资格。

为了更好地激发学生在体育课堂中的学习兴趣，小学体育教师就应该重视游戏教学，完善游戏教学方式在体育课堂中的应用，