看“灰姑娘”秀出自己的精彩

陈良

接手新班级之后，在熟悉孩子的过程中，我首先就注意到了班里一个叫美嘉的女孩。她身材瘦小，尖尖的下巴，长着一双大大的眼睛，可眼睛里似乎少了几分灵气。

很快，我就发现了她诸多与众不同之处。课上，她从不主动举手发言，眼睛也不正视老师与黑板，读书时的声音非常小。每次课间，别的孩子都唱啊、跳啊、笑啊、闹啊……她却总是坐在座位上一言不发，目无表情地看着其他小朋友。别的孩子总是有事没事争着往老师身边挤，上学放学一个劲跟老师打招呼，她却仿佛总是躲着老师似的……

刚开始，我以为只要多提醒就可以让她有所改变了。于是，就在班会课上点了她的名字，告诉她上课身体要坐端正，眼睛要看着老师，读书声音要响亮。我原本只是希望她改正缺点，早日进步，没有半分批评的意思。可当时情况是：她显得更紧张了，侧着头看了我一下，眼神里分明透出慌乱，接着，她整个人躲到了课桌下面，好像急于找一个地方把自己保护起来一样。其他孩子见了，都跟着大笑起来，一看这阵势，我就知道这种情况已不是第一次发生了。多年从教经验告诉我这是一个有严重心理障碍的孩子。看着眼前这个惊慌失措的小姑娘，我一时充满怜悯之情。

作为班主任，不愿看到班里任何一个孩子掉队，每一个孩子都应该拥有健康快乐的童年，美嘉的现状让我担忧。我该如何帮助她呢？首先，我从前任班主任那里得知，美嘉的父母离异了，父亲又去外地打工，家里只有爷爷奶奶。爷爷奶奶岁数大了，根本就不能有效照顾孙女的生活，所以，这孩子经常是临近深秋了还穿着凉鞋来上学。她以前的老师告诉我，她家里人从来没给她开过家长会，她经常不写家庭作业，可家里人不管。同事们直言不讳地告诉我她们也曾试着帮助她，可最终这孩子还是没有一点改变。她们善意地提醒我干脆省省心算了……听下来，问题真比较棘手。可我不能不管，我不但要管而且我对自己说，一定要看到这孩子有所好转。我在网络上向心理专家求助，专家告诉我，对于严重缺乏自信的孩子，应该多沟通，多交流，建立好“朋友式的师生关系”，然后就能找到机会对孩子心中“自信”这棵幼苗给予充分的滋润，使孩子树立起自信心，消除紧张情绪和自卑心理，积极投入到学习中来。

一天早上，因为县教研室来校检查，我提前到校作教学准备，比平时到校足足早了半小时。当我走到教室门口时，发现有个孩子正在打扫教室，更让我意想不到的是那孩子竟是美嘉！原来，她几乎每天都是第一个到班，一个人悄悄地打扫卫生。（她从不对同学们提这回事，班里也没人知道她付出的劳动。）我真怕惊动了她，趁她还没注意到我，赶忙离开了教室。当天晚上，我改完作业后，想起早晨的那一幕，心潮难平，于是写下了：孩子，谢谢你的付出。因为有你我们的教室总是那样干净整洁。老师和全班同学都很感激你……第二天，我找个机会将感谢信塞进了美嘉的作业本。

我开始特别关注起美嘉。与美嘉相比，其他同学就像过着小皇帝、小公主般的生活。就拿学校里的午餐来比，大部分同学都有挑食现象，而她总是吃得津津有味，每次吃饭不仅快，而且吃得很干净。但是有那么几位同学就是太挑食，不爱吃学校里的饭菜。于是我在用餐后，奖励她五角星，表扬她吃饭习惯好，不挑食，也不浪费。这样不仅给那些挑食的同学施加压力，也让美嘉增加信心，让其他同学在这件事上以她为榜样。

美嘉已往不爱阅读，连课本里的文章都读不好。她写作文总是感到无话可说，与同年龄的孩子比起来，水平相差一大截，总是担心上作文课。我让她担任班级图书管理员，把书橱的钥匙郑重地交到她的手中，在她接下书橱钥匙的那一刹那，我没有看到她以往那种惯有的恐惧，而是好奇与激动。上学的每一天，美嘉都负责地登记同学的借书还书情况。也许是真真切切地感受到了同学们对书籍的那种热爱吧，美嘉渐渐爱上了阅读，作文内容较以前丰富多了，我鼓励她多读多写，还帮她修改作文投寄学生刊物。

她有的时候也在作文中写自己的感受。有一次，她这样写道：“我不行，我不敢，做错了别人笑我怎么办？这是缺乏自信心的孩子常说的话，也是弱者常用的借口。今后，我要大胆表现自我，下学期，我准备竞选班里的生活委员……”

美嘉，相信你一定能秀出自己的精彩。

（作者单位：江苏宝应县桃园小学）endprint