小学英语语音教学的策略探究

鲁帅美

从当前小学英语教学的情况来看，语音教学一直被看作难以突破的瓶颈。学生掌握规范的发音，能够为他们的口语学习打牢基础。教师应该根据学生的学习实际，制定出有针对性的教学策略，以此有效提高英语语音教学水平。

一、强化字母教学，奠定良好的语音基础

在小学英语教学中，英语字母是学生必学的内容，也是十分重要的语音基础。强化英语字母教学，会从根本上打牢学生的语音基础。

1.按照字母学习的规律，打牢英语语音基础

在小学英语语音教学中，教师应该遵循字母学习相应的规律，做到循序渐进，以此提高学习效率。其中，字母学习的具体方法可分为听、说和准确这三步。所谓“听”就是教师先给学生示范正确的字母发音，“说”就是在学生听完后模仿教师的发音自己开口练习，“准确”就是教师对学生的发音情况进行校正，保证他们发音的准确性。在小学英语语音教学中，教师可以按照这三步开展字母发音训练，让学生学会自己开口说英语。此外，学生在练习字母发音时，教师也应该观察孩子们的发音口形是否标准。

2.应用简洁的方法，总结英语发音规律

在开展小学英语语音教学时，教师不仅要让学生掌握标准的字母发音，也需要让学生对字母发音的规律进行总结。只有学生充分了解并掌握了这些规律，他们在以后的英语学习中，才能更好地把握未知词汇或者生僻单词的发音。同时，教师在进行英语语音教学时，发现学生遇到困惑时，应该及时给予学生必要的指导，让他们学习独立解决难题，这样不仅能够加深学生的理解，也可以帮助他们记忆，并且对日后学习和积累词汇很有帮助。在小学英语课堂教学中，教师应该尽量运用简洁的方法来总结规律，这样学生可以更快地记忆，也便于他们在日后的学习中更好地应用。

二、加强单词教学，提高学生的语音水平

学生在小学英语语音学习中，应该将单词作为最基础的知识，因此，在小学英语语音教学中，教师应该教会学生准确掌握所学的单词。

1.注重单词释义，加强单词发音练习

在小学英语语音课堂教学过程中，教师首先应该保障学生理解所学单词的含义，对每个单词给出相应的解释，这样才能有效开展后续的语音教学。同时，教师在英语语音课堂上进行发音示范时，应该注意自己的口形是否正确，这样学生才能在了解单词含义的基础上，对所学的单词进行发音模仿。教师在开展单词发音教学时，也应该注意观察孩子们的发音口形，如果发现不正确的地方，应该及时予以纠正，这样学生在日后的英语语音学习中，才能做到准确的发音，并且为开展口语训练做铺垫。

此外，教师应该注重教学方式的多样性，有效开展语音训练课程教学，以提高学生的学习积极性。例如，在英语语音训练教学中，教师可以首先展示一些有趣的英语视频，激发学生的学习兴趣。我们都知道小孩子喜欢看动画片，这个时候教师在英语语音课上先让学生进行影片欣赏，选择播放《冰河世纪》、《狮子王》等有趣的英语影片，能够让学生及早接触纯正的英语语音，体会英语的语音和语调，并储存更多的语音信息，为他们学习口语打下基础。

2.做到循序渐进，提高学生的语音水平

在小学英语语音教学实践中，教师应该做到由浅入深、由易到难、循序渐进。具体来讲，就是教师应该首先从教授简单的字母开始，之后逐步进行单词发音与释义等活动，最后指导学生进行单词的读、写训练。教师在小学英语语音教学的全过程中，都不能过于急躁，否则，很难获得想要的成效。

在小学英语语音教学中，不同的年级与学习阶段存在一些差异，教师要注意语音教学形式的多样性。小学生在接触英语的初始阶段，大多会感觉英语学习起来十分费力，但是在他们逐渐了解英语知识后，并加上长期的练习，孩子们会逐渐接受这门课程，并且会感觉学习起来比较轻松。因此，对于低年级的学生，教师在英语语音教学中应该首先从简单的知识着手，而对于高年级的学生，就可以适当教授一些比较难的语音知识。

3.让学生学会体悟，做好自我总结

语音学习是学生英语初学阶段的必修内容，由于孩子们接触英语的时间不长，教师应该尽可能地培养学生的探究能力。引导学生对所学的知识进行自我梳理，并将已经掌握的知识进行分类，形成自己的知识脉络。同时教师应该引导学生学会体悟英语语音，让他们知道如何去拓展所学的语音知识，并逐渐养成理解与应用英语知识的习惯。只有学生对英语语音学习有自己的感悟与理解，才能更好地提高学生的英语听说能力，也有助于学生更好地表达所学的英语知识。

语音教学一直以来都是小学英语教学的重要内容，并且得到了英语教学工作者的普遍关注。教师应该深入探究行之有效的英语语音教学方法，并结合教学实际制定出有针对性的语音教学方案，以此促进小学英语语音教学水平的提高。

（作者单位：江苏启东市惠萍小学）endprint