康奈尔大学兽医科学博士培养及启示

吴 丽，耿有权

（东南大学 高等教育研究所；江苏 南京 210096）

兽医科学博士（D.V.M）学位是为那些立志成为技术精湛的兽医的人而设立的。在美国，除了康奈尔大学，宾夕法尼亚大学、威斯康辛大学麦迪逊分校、伊利诺大学香槟分校等世界名校均设立了此专业，为美国甚至全世界培养了大批的世界一流兽医。近年来，我国兽医专业学位研究生教育虽取得了显著的成绩，目前已有七所高校授予兽医科学博士（D.V.M）学位，［1］但其培养方案仍然存在着不少问题。因此，认真研究康奈尔大学兽医科学博士培养方案，对我国兽医科学博士培养具有重要的借鉴意义。

一、“兽医科学博士”培养方案研究

1865年，康奈尔大学正式成立，不久之后，康奈尔大学就开始进行兽医教学。1871年，康奈尔大学兽医学院通过了一项学生可攻读额外的两年兽医科学博士（D.V.M）的决议。至此，康奈尔大学兽医科学博士（D.V.M）教育正式开始。康奈尔大学兽医科学博士旨在培养学生毕生从事兽医职业所需的知识和技能。［2］围绕D.V.M教育目标，康奈尔大学制定严格的入学要求，设立丰富的学术课程，实施全面的临床循证及规范的考核方式。

（一）严格要求智商和情商，高质量的培养基础

申请者情商和智商的高低直接决定今后学生的培养质量。康奈尔大学兽医科学博士（D.V.M）学位申请者的情商和智商必须达到以下的要求：1.智商。候选人应具备进行测量、准确计算、感知三维关系和了解结构的空间关系的智力。他们能够高效和准确地从多种渠道获取、检索、分析、集成和综合信息。在各种临床情况下，候选人必须能够运用自己所学知识去及时和有效地诊断并治疗患者。在多数情况下，这些诊断、决策和治疗的时间是相当紧迫的，因此，候选人必须展示出能够同时处理多种情况的智力。2.情商。候选人必须能够与同事和病人进行高效和及时的沟通，并与他们建立和谐的关系。沟通方式不只有讲话，还包括非语言的默契。作为医疗团队中的一员，候选人必须能够承受身体和心理上的繁重工作负载；必须了解兽药在法律和伦理方面的使用问题和兽医专业在法律和道德方面的标准问题。在未来，候选人能够表现出较高的职业操守，其中包括同情心、正直以及从事终身学习和关心他人的职业能力。［3］

（二）实践技能要求严格，保证高质量培养

康奈尔大学兽医学院对兽医科学博士（D.V.M）学位申请者的实践技能有着非常严格的要求。D.V.M学位的候选人必须展示以下的实践技能：1.观察技能。候选人必须能够对各种教学演示和实验进行观察，它们包括解剖、显微分析、动物的影像学图形和诊断图像。在任何情况下，候选人都必须能够准确地观察动物，并评估出结果。显然，在复杂的兽医卫生保健环境下，观察者还需要充分利用自身的视觉、听觉和感觉功能。2.动手技能。候选人必须能够运用诊断仪器对动物进行触诊、听诊和叩诊；必须能够对动物进行必要的符合诊断程序的解剖和手术。在临床上，候选人能够对所有动物都能提供最佳的治疗。此外，候选人在与动物患者身体接触时必须能够避免危险，它需要候选人极佳的协调能力。候选人只有完全满足这些条件，方可进入康奈尔大学兽医学院学习。

（三）课程设置灵活，促进学生全面发展

康奈尔大学兽医科学博士（D.V.M）的创新课程为学生提供了广泛的生物医学和临床基础知识。由于学生的背景、技能、兴趣和智力具有多样性，因此，康奈尔大学兽医课程的设置亦具有灵活性。课程的灵活性为学生提供了追求个人兴趣的机会。康奈尔大学兽医科学博士的课程主要包括以下几种：1.基础课程。基础课程占整个课程的70%，它们是每个学生都必须学习的。基础课程是按照学生培养计划表连续安排的，其学习深度和教学方式是多变的。每一门基础课程都是学生学习其它专业课程的前提。2.分配课程。分配课程占整个课程的30%左右，它们让学生拥有了追求自己感兴趣的领域或更深入的探索专业知识的机会。康奈尔大学兽医学院在广泛的专业领域中为学生提供了超过100个的分配课程。这些课程以组为单位，学生必须完成每一组的基本学术要求。3.临床实践。临床实践旨在锻炼学生的临床技能，并让学生从第一周开始就与活体动物进行接触。基础课程和分配课程的学习为学生的临床实践提供了充分的理论准备。为了确保学生的临床技能，每个学生都必须完成相同的12组临床实践。此外，学生必须选择六种临床实践中的一种，包括八个额外的临床应用。学生可以自行选择临床培训的种类以满足自身的兴趣和职业目标。这样灵活的课程设置使得康奈尔大学兽医科学博士的培养环节十分完善，从而使得学生能够全面发展。［4］

表1 康奈尔大学兽医学院“兽医科学博士”课程设置一览表

（四）考核方式严格，培养一流人才

康奈尔大学D.V.M学位只有在学生已经掌握必要的科学和临床知识以及技术技能，同时也展示了与兽医专业学位相一致的专业、态度和行为时，才准以授予学位。在课程学习中，学生必须表现出对所有动物患者极度同情、优秀的人际交往和沟通能力、崇高的道德伦理标准和热情的服务态度。D.V.M具体考核方式要求如下：1.学术要求。（1）基本课程要求：每一门基本课程都有最低的分数要求，整个基本课程最低分数要求是91.5分；基本临床实践总共有十三个部分，每个部分最低分数要求都是2分，总共是26分；临床应用共有七个不同的种类，学生必须在其中选择一个去完成，最低分数要求是14分，不过这个分数要求会根据课程有所调整。⑵分配课程要求：分配课程组I、II、III、IV、V、VII都有最低的课程要求，整个课程最低分数要求是37分，其中分配课程特殊组的最低分数要求是15分；分配课程组VI（与临床应用教育相联系的临床实践），这一部分学生可以通过完成所要求的三项临床循证或重复的完成一个临床实践（让它远远超于其所要求的水平）来达到课程要求，整个课程最低分数要求是6分。2.行政要求。学生必须缴纳应交的费用，另外所有需要奖学金资助的学生必须完成其它的面试要求。正是这些严格的考核方式使得康奈尔大学兽医学院培养了一批一流的兽医，使得康奈尔大学兽医学院成为世界一流的兽医学院。［5］

二、讨论与思考

1.选拔优秀人才必须把好申请者入学第一关

康奈尔大学兽医学院对兽医科学博士（D.V.M）学位申请者的要求非常严格，D.V.M学位的候选人必须展示出各个方面的能力和技能。依据这些严格的入学要求，康奈尔大学兽医学院选拔了一批又一批优秀人才，为高质量的培养提供了保障。我国兽医专业学位自1999年批准设立以来，兽医专业学位研究生教育稳步发展，报考人数稳步增加，硕士、博士生的年平均招生规模基本稳定在600到700人左右。［6］但是我国设有兽医科学博士的高校在选拔人才方面仍然存在着一定的不足，没有形成完整、严格的入学条件，导致我国在一定程度上缺乏技艺精湛的兽医。因此，我国相关管理部门必须建立一套完整和严格的兽医科学博士入学条件，使所有兽医科学博士培养的高校有相对统一的入学标准，在招生中把好接收兽医科学博士申请者这个大关，努力为国家培养出高水平的兽医。

2.培养创新人才必须科学设计培养课程体系

康奈尔大学兽医科学博士的创新课程为学生的全面发展提供了重要的支撑平台。而我国设有兽医科学博士学位的高校在课程设置方面上仍存在着很大的不足，鉴于此，我国高校必须加强兽医科学博士的课程建设，并完善专业博士的培养环节。例如，我国设有兽医科学博士学位的高校可以从这几个方面去进行完善：一是争取多主办一些由高水平的兽医专家开设的学术前沿课程或讲座；二是根据学生的兴趣尽量多开设一些新的前沿课程；三是实践性应始终贯彻于课程开设和教学过程之中，着重培养学生的实践和创新能力，以便使培养出来的兽医既可以应用高新技术，又可以灵活应变各种复杂问题。

3.保障培养质量必须完善考核的标准和方式

康奈尔大学D.V.M学位只有在学生满足相应的严格而规范的学习要求时才准以授予。在每一项考核中都有其最低标准，而每一项考核都是经过精心设计的。比较而言，我国设有兽医科学博士学位的高校并没有形成一套合理并严格的考核方式，使得学生培养质量难以得到有效的保障和提升。因此，我国高校必须在这一方面进一步推进改革工作，科学把握社会对兽医的要求，努力形成科学、合理和规范的考核方式，为保障专业博士培养质量提供完善的标准体系。

［1］兽医专业学位设置方案［EB/OL］.http：//www.moe.edu.cn/edoas/website18/87/info4387.htm.

［2］http：//www.vet.cornell.edu/admissions/history.cfm.

［3］http：//www.vet.cornell.edu/admissions/essentialskills.cfm.

［4］http：//www.vet.cornell.edu/admissions/curriculum.cfm.

［5］http：//www.vet.cornell.edu/admissions/curriculum/degree requirmen ts.cfm.

［6］欧百钢，罗英姿，伍红军，李占华.我国兽医专业学位研究生教育的现状、问题与对策——基于兽医专业学位研究生教育发展状况问卷调查的分析［J］.学位与研究生教育，2010（5）:33-38.