关注幼儿的社会性，重视培养幼儿的社交能力

2015-03-14高玮内蒙古赤峰市直属机关幼儿园024000

学周刊 2015年25期

高玮(内蒙古赤峰市直属机关幼儿园　024000)

高玮(内蒙古赤峰市直属机关幼儿园024000)

社会交往能力是指人能够明确察觉到他人的情绪意向并做出适当的反应。具备这项能力对适应当今社会十分重要。幼儿虽小，但是社交能力还需从小培养起。所以，本文先从影响幼儿社交能力的因素分析下手，提出了一些提高幼儿社会交往能力的建议，希望对幼儿教学有所帮助。

幼儿教学能力培养社会交往能力

一、影响幼儿社会交往能力的因素

(一)家庭因素

现在的孩子基本上都是独生子女'在家得到了祖父母、外祖父母和父母的集中关心与照顾'是所有大人目光的焦点'因此普遍个人意识比较强'缺乏群体合作的意识'不容易合群。所以'我们在幼儿园里常常会看到这样的情景:在玩耍中'总有一些幼儿因为玩具的多少或使用的先后顺序等问题发生争执'总想着自己多玩'不顾他人的感受。而一些家长甚至会参与到幼儿的纷争中去'帮助自己的孩子解决'并尽可能地争取利益。久而久之'幼儿对父母依赖加深'处理问题的能力和动力便慢慢减退'出现了社交障碍。

(二)园所因素

幼儿园是幼儿最早加入的集体生活环境'对于幼儿社会交往能力的培养起着重要作用。幼儿从家庭进入集体环境'对家长的依赖和信任有一部分转移到了幼儿教师的身上'因此建立良好的师幼关系尤为重要。有的教师无法科学处理好与每一个幼儿之间的关系'甚至经常冷落、打骂幼儿'未能与他们建立起亲密和谐的关系'那么就会使幼儿心理不平衡'从而造成幼儿与同伴交往的不协调。

(三)自身局限

语言是人类进行交际的工具'但是由于幼儿的年纪尚小'这使得他们的词汇量小'语法掌握少'所以在交往交流中常出现表述不清、不规范的现象'导致交流受阻。因此'在幼儿园的集体交际活动中'很多幼儿往往因为无法准确地表达自己的意思而使得双方之间产生了这样或那样的误会'引发了不必要的矛盾。

二、加强对幼儿社会交往能力的培养

(一)发挥榜样力量'以身作则

班杜拉的“观察学习”理论揭示了榜样在儿童社会学习和行为发展中的重要作用。作为幼儿学习和生活的榜样以及教育者'教师和家长应时刻提醒自己规范自身的言谈举止'以正面积极的形象出现在孩子面前'对孩子产生潜移默化的影响。父母是孩子的第一任老师'其言语和行为都对幼儿社会交往能力的发展影响很大。所以'在平时的生活当中'父母要注意处理好与朋友、同事、邻居之间的关系'主动去关心和帮助他人'给幼儿做好榜样。父母还要在节假日多带幼儿出去参加聚会或是进行户外活动'为他们提供更多的与人交往的机会'从而在实际的交往活动中对幼儿的言行进行有意识的指导'提高他们的社交能力。而与此同时也培育了幼儿与人交往的主动性和成就感。值得一提的是'在幼儿教育的要求和标准方面'教师和家长之间要进行积极的沟通'保持教育的一致性'使得幼儿不管是在家还是在幼儿园都接受到同样的价值观念和行为准则'使是非对错在他们的脑子形成一个清晰的影像'从而明确指导自己该怎样做。同时'幼儿社会交往能力的培养还需要教育者具有高度的责任心'确保在幼儿的日常生活中及时、敏锐地抓住教育素材和教育时机对幼儿进行随机教育'从而有效利用幼儿爱模仿的特点'充分发挥榜样作用'全面促进幼儿社会交往能力的发展。

(二)创造交往环境'鼓励交往

幼儿时期是社会交往开始形成和发展的时期。在这个时期内'幼儿与他人特别是同龄人之间的交往活动是幼儿掌握社会交往技能的主要途径也是基本途径'对于他们社交能力的培养有至关重要的意义。因此'教师和家长要积极为幼儿创设良好的与同伴交往的环境'并鼓励他们进行自由交往'从而让他们体会到交往的乐趣和价值'并自己去摸索、发现一些交往中必要的技能。例如'在教室内设立美术角、故事角、音乐角、读书角等'让幼儿在课余时间根据自己的兴趣爱好聚在一起'一起分享各自的看法和经验'不仅能使幼儿交到更多趣味相投的好朋友'也能逐渐在谈论兴趣爱好的过程中提高与人交往的能力。教师还可组织开展角色游戏'让幼儿通过扮演不同的动画角色体验交际行为'习得社会交往技能和社会行为规范'逐渐摆脱以自我为中心的意识'学会分享与合作。

(三)教给交往技能'提升能力

幼儿在与同伴的交往活动中'家长和教师应适时地教给幼儿一些必要的交往技能'帮助幼儿更好地应对交往中遇到的状况'并形成习惯。例如'正确地使用礼貌用语:见面说“你好”'受人帮助说“谢谢”'分别时说“再见”'求助要说“请”'给人道歉要说“对不起”'等等。家长还可在幼儿过生日时带上生日蛋糕到幼儿园'请教师和小朋友一起吃蛋糕'让幼儿体会与他人分享的快乐。同时'教师还要在具体的情境中教给幼儿虚心听取意见、少数服从多数、人多时要排队、在游戏中要遵守游戏规则等社会交往的技能'并在幼儿良好表现时给予及时的肯定与表扬'发零食作为奖励。而为了真正帮助幼儿改善交往现状'家长和教师就需要引导和鼓励幼儿勇敢面对交往中遇到的问题和冲突'切不要大惊小怪'把孩子间的矛盾等同于成人间的矛盾'代替孩子去处理'而应该试着放手让孩子自己去面对'只在适当的时候对他们进行引导和点拨即可。因为只有这样'他们才能逐渐在处理问题的过程中慢慢体会出与人交往、和谐相处的基本道理'才能掌握有效的交往技能和交往方式。综上所述'当幼儿具备了这些良好的品质和交往技能后'他们就会更容易被人们所接纳和喜爱'更好地适应集体生活。