浅谈幼儿师范美术教育中创新精神的培养

2015-03-13晋东南幼儿师范学校山西长治046021

戏剧之家 2015年2期

朱　丽（晋东南幼儿师范学校　山西长治 046021）

浅谈幼儿师范美术教育中创新精神的培养

朱丽
（晋东南幼儿师范学校山西长治 046021）

学校美术教育可以充分培养学生的创新意识，并且可以提高学生的创造能力，对学生提高综合素质有着非常重要的帮助。幼儿师范的美术教育主要以优化学生心理健康为主，重点培养学生的全面素质，提倡重视学生身心共同发展的新型教育模式。通过美术教育，可以使学生更加热爱学习，发挥出自身个性，并使学生的多项素质得到共同发展。

幼儿师范；美术教育；创新精神

在标准的幼儿师范教育模式中，美术教育是核心的教学内容之一。21世纪作为知识经济的初始阶段，传统的教学模式无法满足师范教学事业发展的需求，所以美术教学需要进行合理改革，在培养学生绘画能力的同时，应设置一系列综合课程，以创新为目的，在教授知识的过程中，加强学生的创新精神和创新能力培养。

一、创新意识培养

在知识经济时代，创新精神直接决定了个人可以对社会作出多大的贡献。创造性教育包括四大教育方向：培养意识、激发热情、磨砺意志、优化品格。培养意识就是培养学生的创新意识，通过激发出学生对创新的向往，为一切创新活动提供优秀的动力；激发热情就是帮助学生明确自己向往的目标，使创新成为学生自发的、内在的追求；磨砺意志就是在不断前进的过程中，解决遇到的问题与困难，为学生培养出坚强的内心；优化品格就是帮助学生建立正确的人生观、世界观、价值观，明确自我的创新动机，在面对创新活动带来的困难时，充分发挥出自己的勇气与胆魄。

在现代幼儿师范开展的美术教育中，充分尊重了学生个体的特点，充分重视了幼儿成长过程中必不可少的感性体验拓展，让学生可以直接接触自然事物，充分发挥出自身无拘无束的想法，也可以明确自身的创新愿望，并且形成有效的创新意识。例如在进行艺术欣赏教学时，教师可以设计模拟雕塑课程，让学生根据喜好选择雕塑形象的模拟状态，充分体会雕塑不同姿态的生命力，并且帮助学生明确不同部分的有机联系。在设计教学内容时，必须将教学内容转变为师生共同努力的活动，改变传统以教师为主体的填鸭式教学模式，重视学生的学习主体性，为学生的发展提供良好的平台与活动用品。

二、美术教育的重要性

创新精神作为知识经济社会的发展动力，其作用是非常重要的，而可以培养儿童创新思维、创新意识与创新精神的美术教育，对我国实现社会转型具有非常重要的帮助。幼儿对任何新奇的事物都有着很强的好奇心，通过艺术活动，可以将自己的感觉充分表达出来。通过这种方式，可以使幼儿了解艺术的真正内涵，而通过美术教育，也可以激发出幼儿的创新动力。幼儿教师代表了幼儿初步接触教育的启蒙者，其教学活动会对学生的一生造成影响，也是幼儿未来选择成长方向的重要参考对象。通过幼儿美术教师的专业化教学，可以帮助幼儿提高自身的创造力与想象力。

三、培养创新精神的措施

课堂环境与教学方法对培养创新精神有着很大的作用，通过合理的教学方法，可以为学生提供一种良好的思维环境，而这种环境正是培养学生创造性思维的关键方法。创造性思维可以反映出事物的多种变化与联系，也是一种广义物化心理活动，是人们发挥创造力的平台，也是迸发出思想火花的基础。这种可以反映出事物变化的思维模式，对每个幼儿未来的发展都有着非常重要的意义，也代表了一个人未来的思维模式。

创新精神摆脱了传统制式教育的约束，也是“填鸭式”教学的终结，而通过教师营造出的学习环境，则是学生培养创造性思维的摇篮。培养创新精神对学习环境要求较高，教师必须营造出公平、温馨、民主、尊重的学习环境，切勿使用传统的约束管教方法，防止教师的管制成为束缚学生人性发展的枷锁。

在实际教学中可以看出，一个合理的教学环境，可以激发学生进行创造性思考，也可以激发教师的教学热情，通过两者的配合，可以更加快速地完成教学任务，而且教学的效果也有很大提升。教师在课堂中摆脱了以教师为主体的教学模式，发挥出自己引导者的作用，将学生作为教学主体，帮助学生学会自我学习与思考的方法。教师在学生学会学习方法后，可以根据学生实际能力决定教学任务，充分发挥出学生的全部天赋。