怎样做好幼儿钢琴教育

王　倩

（郑州幼儿师范高等专科学校　河南 郑州 450000）

怎样做好幼儿钢琴教育

王倩

（郑州幼儿师范高等专科学校河南 郑州 450000）

当前，幼儿学习钢琴已成为一种热门现象，而不正确的教学方法却可能会致使钢琴教育质量大打折扣。如何掌握正确的教学方法，做好幼儿钢琴教育，是值得教师与家长深思的问题。

幼儿；纲琴；教师；家长

音乐教育是最一门注重表达与激发情感的艺术，可以为幼儿的智力与情感启蒙提供动力。幼儿由于其生理及心理的明显特征，与其它阶段的学习者存在显著区别，因此也决定了在幼儿钢琴教学过程中不能采取与青少年钢琴教学同样的教学方式，否则非但不能得到好的教学成果，更有可能使得辛勤付出与教学效果成反比。以下，本文就怎样做好幼儿钢琴教育进行探讨。

一、培养学习兴趣

莎士比亚说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。”兴趣是幼儿学习钢琴的基础，培养兴趣也是教学的一种重要方法。因此，做好幼儿钢琴教学首先应从培养幼儿钢琴学习兴趣开始。

首先，教师与家长要对幼儿的个性特点进行全面了解。就学习层面而言，每个人对音律、节奏的感受都是不一样的，有的幼儿非常敏感，但也有一些幼儿的感受力相对迟缓。但这些都不会影响孩子的兴趣。就精神层面而言，对幼儿的个性与思想特点要有大致的了解，比如孩子是否充满好奇心，是否乐于学习与模仿，性格活泼还是文静等，通过各个方面的了解可以有针对性地对幼儿钢琴学习进行兴趣培养。一些幼儿最初愿意进行钢琴学习可能只是出于一时的好奇，如果教师没有能够在好奇被厌烦替代之前激发起幼儿的学习兴趣，后续学习将很难吸引幼儿。幼儿对钢琴学习充满好奇这一阶段的学习至关重要，要做到以下几点：首先，初学内容不宜太难，课时不宜太长，注重学习与游戏结合，配合幼儿阶段的音乐与舞蹈选取结合，激发幼儿学习兴趣；其次，幼儿都处于好动阶段，在教学过程中，可通过动与静的协调，教师与学生配合弹奏，还可以一起大声歌唱，以丰富的教学方法与活泼生动的教学气氛带动幼儿的学习兴趣；再次，针对幼儿好奇心强的特点，教师利用课间休息，可以讲述一些与钢琴学习有关的小故事，猜谜语，打消教学的沉闷气氛，促进幼儿对钢琴知识的吸收。

二、完善教学过程

钢琴教学的过程是由浅到深的过程，正确的坐姿是学习好钢琴的基础。对幼儿时期的孩子进行钢琴教学，应关注幼儿坐姿是否良好，培养幼儿良好的坐姿，以自然、放松的状态弹奏钢琴。进行动静结合的钢琴学习方法，静是指心态平稳，端正地坐在钢琴前进行钢琴学习；动是通过拍手、跺脚、弹奏键盘等动作感受音乐的节拍。节奏是乐器学习的重点，幼儿对节奏的感受并不能完全掌握，需要通过教师不断培养，以最自然的方式使幼儿感受到节奏，进而把握节奏。与此同时，还要培养幼儿正确的读谱方法，从最简单的音符开始，一步一步地培养幼儿用音符表现节奏。

三、提高教师素质

越来越多的家长将钢琴学习作为孩子提高综合素质的重要选择，幼儿阶段进行钢琴学习需要一个优秀的钢琴教师进行正确启蒙与引导。优秀的幼儿钢琴教师首先应对幼儿充满爱心与耐心，以促进幼儿的身心发展、丰富幼儿情感与素质教育为教学目的，依据不同幼儿的个性特征开展钢琴教学。面对幼儿这一阶段的性格特征，以及音乐这一门抽象的艺术，教师需要保持足够的耐心，要在教学过程中善于发现与耐心处理幼儿的各种问题，在充足的爱心与耐心中取得钢琴教学成果。在幼儿钢琴教学中，教师通过生动形象的语言能将知识更好地传达给孩子，语言是表达的媒介，要针对幼儿这一阶段的思维特点，组织亲切、生动的教学语言，提高幼儿钢琴教学质量。

四、合理安排时间

一些家长抱着望子成龙的思想，认为钢琴学习多练习总是好的，于是一遍一遍地催促孩子反复练琴，甚至占用了孩子玩耍的时间。这种生硬的练琴方式容易使幼儿产生抵触心理，进而对钢琴学习失去兴趣。因此在钢琴练习时间的安排上，教师与家长都要认识到如何合理安排，使每一次练习都能产生事半功倍的效果。通常情况下，三到六岁孩子的练琴时间通常以半小时为宜，并针对幼儿状态进行适当增减。家长应陪伴幼儿练习，并适时进行鼓励与夸奖，同时尽量不要影响到孩子的游戏时间。在钢琴练习时间的选择上，要尽量固定同一个时间点，使幼儿在思想上形成意识，在某个时间段是练琴时间，并自觉自愿地进行钢琴练习。此外，在钢琴教材的选择上，要根据幼儿的认知水平，选择与年龄特点相符的教材，教材的内容尽量图文并茂、生动形象。在曲目的选择上，应选择轻松欢快的小曲，在鲜明的音乐形象中增加幼儿的学习乐趣。

[1]李岩，裴爽.浅谈如何做好幼儿钢琴教学[J].大众文艺，2013(20).

[2]邵金琳.论幼儿钢琴教学的策略探讨[J].大观，2014(9).

[3]章伟丹.快乐式幼儿钢琴教学初控[J].丽水学院学报，2010,32(3).

J624.1

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1007-0125(2015)01-0141-01