多媒体技术在高职音乐教学中的应用

张教华

（漯河职业技术学院　河南 漯河 462000）

多媒体技术在高职音乐教学中的应用

张教华

（漯河职业技术学院河南 漯河 462000）

多媒体是一种有效的教学应用手段，将其运用到课堂上不仅可以帮助学生理解课堂内容，而且能提高课堂效率，提升教学质量。在高职音乐教学中，多媒体技术同样具有重要的现实意义。本文对多媒体在高职教学中的实际应用作了研究，阐述了应用方式，希望多媒体能在课堂教育中发挥应有的作用。

高职；音乐教育；应用

随着我国经济的发展和科技的进步，教育体制也在逐步改革。很多学校全面采用现代多媒体信息技术，作为教学辅助的重要手段。多媒体技术综合了图像、声音、视频、动画等媒体信息，内容多种多样，呈现出形象的感知效果，能大大激发学生的学习兴趣，使学生准确领会知识重点，扩大想象空间，激发学生的创造力，充分体现学生在课堂上应有的主体地位，提高他们的审美情操。从某种程度上来说，多媒体技术在课堂上的应用已经成为一种趋势。

一、多媒体在高职音乐教学过程中的重要意义

（一）丰富教学内容。传统的音乐课堂往往仅靠老师的粉笔和书本作为教学媒介，单一的教学模式容易使学生失去学习的兴趣，对课堂教学产生厌倦感，并且教师的课件制作也有很多麻烦。而多媒体可以大大解决这一烦恼，课件通过投影仪播放给学生看，省去了大量的备课时间，丰富了教学内容，提高了高职音乐课堂的教学效率。

（二）提高学习兴趣，拓展学生的视野。兴趣是最好的老师。多媒体在高职音乐教学中的运用，把传统教学不能传递的音乐素材全面展示在学生面前，使学生的感官充分调动起来，全身心地融入愉快的课堂氛围中。另外，通过对音乐作品的欣赏，学生的音乐素养得以提高，视野也得到拓展。多媒体技术与目前的计算机技术相结合，满足了学生对音乐多样性的需求，促进了学生对音乐各种知识的建构学习。

（三）提高教学和学习效率。多媒体技术具有形式多样、内容丰富、操作方便的优点，学生通过眼、耳、脑、手等多感官进行感受，有助于知识的理解和有效运用，使学生融入相应的音乐情境之中，营造良好的学习氛围，降低学生理解音乐的难度，达到良好的学习效果。多媒体也减轻了教师的备课负担，使教师的劳动强度得到缓解，有更多时间对教学内容进行巩固和优化。

二、多媒体在高职音乐课堂教学中应用的现状

（一）信息泛滥。多媒体是一种先进的技术，包含大量的信息，但是有部分老师为了激发学生的学习兴趣，制作课件时花费很多精力将其弄得纷繁复杂、五光十色，让人应接不暇。这样虽然能刺激学生的感官，但是很可能顾此失彼，转移学生的注意力，导致学生没有将心思最大限度地放在教学内容上，而是放在了华而不实的课件上。

（二）过分强调多媒体的作用。多媒体教学手段虽然有很大的用处，但不能代替老师在课堂上的主导作用。部分教师在课堂上机械地跟着多媒体课件的进度走，完全抛弃了板书形式，有的甚至过分依赖多媒体，而没有积极引导学生融入到音乐情境中，这样的多媒体课堂不但起不到提高学生兴趣的作用，而且会降低课堂的效率。

三、多媒体在高职音乐教学应用过程中应该注意的问题

（一）找准多媒体的定位。多媒体只是辅助教学手段，不能取代传统的教育模式，虽然目前多媒体技术已经得到了全面普及，但是教师应该根据自身的教学内容合理运用，扬长避短，把传统教学模式与多媒体技术相结合，这样才有利于学生对音乐知识的学习，促进学生的长远发展。

（二）合理进行运用。在课堂上运用多媒体的目的是进行全方位、多角度的教学，更好地服务于学生。所以应当合理科学地使用多媒体，根据教学内容和学生的需求制作、修改课件，使课件更具实用性，对教学的帮助愈加明显，拓展学生的音乐知识面，丰富学生的音乐审美感受。

四、多媒体在高职音乐教学中的应用策略

在课堂教学中，多媒体的具体应用策略如下：首先，在课堂上应当创设相关的教学情境，用来激发学生的学习兴趣，如欣赏《春江花月夜》时，可以用诗意的语言创设优美醉人的场景，向学生展示美丽的月夜图，这样可以培养学生的审美能力，陶冶学生的情操。其次，在音乐教学时插入视频，以取得良好的教学效果，如《保卫黄河》，欣赏这首乐曲时可以看看中华儿女保家卫国抗击侵略者的视频，激起学生的爱国情怀，更加理解和欣赏这首曲子；最后，利用多媒体功能应当与文字、美术等其他领域的知识联系起来，全面提升学生的综合素养。

[1]杨燕妙.多媒体技术在高职音乐教学中的应用研究[J].吉林广播电视大学学报，2012(4).

[2]曾姝.试论多媒体在高职音乐教学中的作用[J].邢台职业技术学院学报，2003(6).

本文系河南省科技计划软科学项目“文化意识在河南省高职音乐教育中的作用研究”阶段性成果，项目编号：132400411243。

J61

A

1007-0125(2015)01-0082-01