国际经济与贸易人才的需求与培养

摘 要：国际经济与贸易的人才培养是以社会需求为导向的。随着世界经济一体化的发展，我国市场对国际经济与贸易人才的需求也有了新的变化。针对这种变化，各大高校对国际经济与贸易专业的学生制定了相应的培养计划，以便于满足社会对该种人才的需求。本文针对此种情况，对国际经济与贸易人才的需求做出了探讨，同时给出了相应的培养对策，希望能给关注国际经济与贸易人才的人们提供一些参考。

关键词：国际经济与贸易；社会需求；人才培养

自我国社会经济飞速发展以来，各大高校进行了各个专业学生的扩招工作，以满足社会发展对人才的需求。然而由于我国近些年外贸出口的持续增长，对国际经济与贸易的人才需求不仅在数量上有所增加，并且在人才的能力和素质上有了新的要求。不仅仅要求国际经济与贸易专业的人才掌握基本专业知识，还要求他们有实践能力、综合能力、职业道德以及一定的情商。只有掌握我国市场对国际经济与贸易人才有哪些能力和素质上的需求，进而制定出相应的培训计划，才能满足我国对外贸易市场的人才需求，促进我国经济的繁荣发展。

一、我国国际经济与贸易人才的需求

1.具有实践能力的国际经济与贸易人才的需求

随着21世纪我国对外贸易的繁荣发展，使得国际经济与贸易人才所具有的专业知识越来越多的被应用于实践当中。所以，目前我国对国际经济与贸易人才的首要要求就是实践能力的掌握。国际经济与贸易本身就是一门应用型的学科，是在学生掌握基本经济知识的基础上，对社会经济问题加以分析和解决。如果各大高校的国际经济与贸易学院只注重专业知识的培养，那么只能培养出一个个只会学习的学生。这些学生进入社会后，面对不断变换的社会经济趋势，只能产生深深的无力感，不能在国际经济与贸易的工作岗位上作出更大的贡献。其实对大多数应用型的专业来说，只掌握书本知识是没用的，只有将理论用于实践，才能发挥出个人的专业能力。实践出真知，只有将所学知识与实践紧紧联合，才能体现学习专业知识的意义。同样，想要在工作后提高自己的专业素质和能力，也都离不开工作上实践。再者，所有的理论知识也都是前人从实践中总结出来的，由此可以发现理论和实践的紧密联系。总之，实践能力是现代人才需要掌握的基本能力，具有实践能力是我国国际经济与贸易人才的需求。

2.具有综合能力的国际经济与贸易人才的需求

现在的用人单位，不仅仅需要具有专业能力的人才，更需要具有综合能力的人才。一方面随着科技的发展，人们的生活和工作都离不开计算机的使用。计算机不仅可以提供大量的社会经济资源信息，还可以实现远距离的贸易交易。现代电子商务发展迅速，这就要求国际经济与贸易人才可以及时的掌握各种电子商务软件的使用方法。同时计算机的应用越来越广泛，新的商务软件也在不断开发中，使得用计算机进行日常工作成为了国际经济与贸易人才不可或缺的能力。另一方面，随着世界经济的一体化，这就使得国际经济与贸易的人员需要经常与外国人打交道，掌握一门甚至几门外语的能力成为了基本的需求。外语能力的掌握不仅能够使员工在工作上与客户更好的沟通和谈判，还能帮助企业获取更多的商机，拥有更大范围的客户资源。所以，掌握外语能力，成为了国际经济与贸易人才的基本需求。总之，具有综合能力，是现代国际经济与贸易人才的新需求。

3.具有一定情商的国际经济与贸易人才的需求

从现代企业招聘的考核项目上来看，具有一定的情商成为了应聘者的新优势。情商是近近几年来提出的与智商相对应的新概念，指的是人在情感、意志以及受挫等种种方面的品质。一些研究证实，人的成功主要取决于情商，所以对情商的考察也越来越多被用于企业招聘和管理中。一个具有一定情商的人通常能够很好的与人交流沟通，能够获得别人更大的支持和理解，而在国际经济与贸易的工作中，与人沟通的能力是非常重要的。在国际贸易工作中，常常要和不同的人打交道，想要获得对方的认可，就要具有良好的沟通能力。而具有一定情商的人在与人交往和团队合作中，往往占有一定的领导地位。团体的力量是无穷的，在国际经济与贸易工作中也不例外。能够和团队中的人打好交道，做到一呼百应，在完成工作时就有更多的助力。况且情商与智商不同，智商是先天的，往往难以改变，而情商却是后天培养起来的，想要获得一定的情商在人才培养方面是可行的。所以，具有一定情商，是国际经济与贸易人才的需要。

4.具有职业道德的国际经济与贸易人才的需求

随着人们观念的不断更新，人们处理事情的思维也越来越灵活。然而与此同时，人们的道德底线也一降再降，在工作中缺乏了基本的职业道德。职业道德，是人们根据职业特点制定的道德准则，即员工工作中行为的基本约束，也是这个职业对社会承担的基本责任和义务。一个不讲职业道德的人员的任用，会给企业埋下巨大的隐患。过去很多企业没有这方面的认识，对员工的职业道德没有过多的约束，致使企业的运营受到了威胁。比如一些员工将企业机密以高价出卖给他人，还有一些员工自立门户带走企业客源，这些情况对企业经济收益造成了极大的威胁。而国际经济与贸易专业人才在企业中的地位尤其重要，他们的行为往往会直接影响到企业的收益，甚至企业的安危。所以，对国际经济与贸易人才职业道德的考核极其重要。具有职业道德，是国际经济与贸易人才的重要需求。

二、我国国际经济与贸易人才的培养

1.具有实践能力的国际经济与贸易人才的培养

具有实践能力的国际经济与贸易人才的培养需要从学校的实践教学上来考虑。一是强调实践教学的教学目标。强调实践教学的教学目标可以引起教师和学生对实践能力的重视。同时教师也会增加课堂上讲解的实践案列的数量，帮助学生提高对实践能力的认识。二是要增加课堂上模拟实践的内容。只要是涉及上机实践的课程内容，教师都需要进行实践教学，让学生模拟课程内容，帮助学生将理论与实践相结合。三是积极调动学生参与实践的积极性。教师需要在课堂增加现有经济实践实例的讨论小组，吸引学生积极的参加到讨论中，促进学生参与实践的兴趣的产生。四是设立实践考核项目，督促学生自觉进行实践。学校应该建立学生实践能力的考核体系，注重实践能力平时的考核，使得学生养成定期进行实践的习惯。五是建设学生实践的场地。学校应该建设学校内部的国际经济与贸易实践基地，充分利用学校的教学资源，给学生创造一个模拟以后工作环境和内容的基地。这样学生可以通过在基地中的训练，真正掌握将理论用于工作的能力，同时还能使学生掌握熟练的操作技能，为以后的工作打下基础。六是学校与企业达成合作，给学生提供实习机会。学校可以与一些企业达成合作的协议，让学生免费在企业内实习。这样既给企业带来了利益，也能够使学生得到锻炼实践能力的机会。如果学生表现良好，还可能进一步解决学生的就业问题。七是招聘一些具有实践经验的教师。学校实践教学的实现还需要教师来进行，而具有实践经验的老师可以更好的将自己的实践经验教授给学生，教师的实践经历也可以成为与学生沟通的话题。所以，具有实践经验的教师可以完善实践教学，帮助学生提高实践能力。总之，具有实践能力的国际经济与贸易人才的培养，需要从实践教学的方方面面来考虑。

2.具有综合能力的国际经济与贸易人才的培养

想要培养具有综合能力的人才，学校不仅需要开设相关的课程，还要有灵活的教学方法。虽然目前各大高校开设了计算机和外语的课程，但是学生似乎只能掌握相关的知识，在计算机和英语的使用能力上仍然有所欠缺。所以，还需要创建更灵活的教学方式，才能够完成学生综合能力的培养。

（1）学生计算机能力的培养

就目前各高校的计算机教学而言，是将理论和实践完全分开的，并且理论课的数量远远多于实践课。学生在课堂上面对深奥的计算机理论，常常感到不知所云。而在上机课上只能根据教师的步骤一步步进行，下课后就将刚学的内容全部忘记。计算机能力的掌握实际上更侧重于计算机的使用，所以，想要提高学生的计算机能力，还要通过增加学生的上机课程，让学生多参加实践。并且学校应该改变现有的计算机教学体制，尽量将理论课与上机课融合为一体。教师在课堂上同时进行理论知识和上机步骤的讲解，能够帮助学生更好的掌握使用计算机进行经济数据分析和处理的能力。总之，学校对学生计算机课程的教授，要以提高学生计算机能力为目的。

（2）学生外语能力的培养

目前中国学生普遍存在着英语笔试能力强，而口语能力弱的现象。这是由于各个学校的教学侧重点以保证学生考试成绩为主。而对于国际经济与贸易人才来说，英语的口语能力相较于笔试能力更为重要。所以，针对国际经济与贸易的学生，应该以英语口语教学为主。一方面学校可以加大对学生口语考核的力度，督促学生进行口语训练。另一方面，教师在进行国际经济与贸易专业知识讲授时，可以采用双语教学的模式，帮助学生尽快的掌握专业英语词汇。所以，想要提高学生的外语能力，还要通过改变现有教学模式来进行学生外语能力的培养，从而使学生的综合能力达到国际经济与贸易的人才需求。

3.具有一定情商的国际经济与贸易人才的培养

想要培养具有一定情商的国际经济与贸易人才，还要通过建立社团、组织活动和心理辅导等多方面来进行。一方面，学校应该设立多种类的社团，鼓励学生参与其中，让学生彼此间有更多的沟通，增强学生与人沟通的能力。另一方面，学校的班级间要组织一些体育竞赛、知识竞赛、合唱比赛等团体活动，使得学生参与到团体合作项目当中去，促进学生团体合作能力的提升。再者，学校要设立更多的心理辅导和咨询的地点，展开一些心理活动。心理辅导和咨询可以帮助一些有心理问题的学生敞开心扉，与他人进行沟通。开展心理活动可以帮助学生解答一些生活中与人沟通过程中的困惑。总之，保证学生拥有积极健康的心态，才能保证学生积极的融入社会，与人沟通合作，进而培养学生的情商。因此，学生情商的培养，还需要从生活上来进行。

4.具有职业道德的国际经济与贸易人才的培养

目前多数学校的政治课是同时面向各个专业的学生而开设的，没有涉及学生职业道德方面的内容。而国际经济与贸易人才的职业道德对于企业乃至行业来说是极为重要的，所以国际经济与贸易学生职业道德的培养也应该被重视起来。一方面专业老师可以在授课时加入讲述职业道德的课程内容，让学生关注到职业道德的问题。另一方面，学校应该聘请相关法律顾问或是国际经济与贸易行业的资深人员，专门开设几个课时，进行职业道德内容的培训。与此同时，课程内容上应该加入一些违反职业道德的个人案例，引起学生对国际经济与贸易职业道德的重视。总之，无论是为了满足国际经济与贸易对具有职业道德的人才需求，还是为了国际经济与贸易行业的稳定发展，学校都应该重视学生职业道德的培养。

三、结论

总而言之，了解我国国际经济与贸易的人才需求，才能更好的对国际经济与贸易专业的人才进行培训，使他们成为应用型的人才。这样不仅能为这些人才的未来发展打下牢固的基础，更重要的是可以为我国国际经济与贸易行业的发展做出一定的贡献。因此，研究国际经济与贸易人才的需求与培养，对于我国经济发展有着重要的意义。

参考文献：

[1]祁丹萌.国际经济与贸易专业人才需求探析[J].苏州教育学院学报，2011，06（28）：92-94.

[2]黄林.市场需求导向的国际经济与贸易专业学生实践能力培养[J].职业技术教育，2012，08（33）：9-11.

[3]曹华芳.基于市场需求发展的国际贸易应用型人才培养体系研究——以宁波XX学院为例[D].浙江工业大学，2013.

作者简介：邱艳艳（1992- ），女，辽宁阜新人，国际经济与贸易专业