油田化学应用技术专业实践教学体系建设与内涵分析

2015-03-10武世新

延安职业技术学院学报 2015年6期

关键词：实践教学体系内涵措施

武世新

（延安职业技术学院，陕西延安71600）

油田化学应用技术专业实践教学体系建设与内涵分析

武世新

（延安职业技术学院，陕西延安71600）

[摘要]通过校企合作，油田化学应用技术专业构建了“同平台分方向三层次四阶段渐进式”实践教学体系，本文对该体系的内涵进行了分析，并就保障措施进行了初步的探讨。

[关键词]油田化学应用技术；实践教学体系；内涵；措施

为了缩短了油田化学应用技术专业学生学业与职业的距离，提高学生的职业技能水平，校企合作构建了本专业新的实践教学体系。

一、油田化学应用技术专业实践教学体系设计

我院招生学生高考分数偏低的实际，而油田化学专业就业方向太宽，学习内容过多的现实，在充分考虑企业实际对人才质量要求越来越高的社会大环境的基础之上，本专业树立了“一平台，两方向”的课程体系，即学生在学习1.5年专业基础课后，选择钻井化学方向或采油化学方向一个作为自己的专业方向，把自己有限的精力投入到相对专一的就业岗位能力培养上来。

按照企业对学生岗位能力和职业技能的要求，必须加大实践教学的比例[1]，为了保证油田化学应用技术专业实践教学的有效实施，在油田化学应用技术专业教学指导委员会指导下，提炼出陕北油气田和油气田服务企业钻井工作液岗位群、油气田水处理岗位群、采油化学岗位群、油田化学剂生产与检测岗位群一线生产操作岗位等职业岗位的关键能力和核心技能。

同平台分方向三层次四阶段渐进式实践教学体系

二、油田化学应用技术专业实践教学体系内涵分析

油田化学应用技术专业“同平台分方向三层次四阶段渐进式”实践教学体系它主要内涵如下：

1、同平台职业基础技能训练阶段—培养普通工人层次

这个阶段（前3个学期，同1个平台）的实践项目主要为人文素质训练、职业基础技能实训（含基础化学技能实训等单设实训课和专业基础课程课内实训），形成了系统的基础技能，再融合人文知识和专业基础课程理论知识，能培养学生成为一名合格的普通劳动者，当然如果没有后续的课程的学习和训练，这些学生更多的为成为一个机器人，一天又一天简单重复劳动，绝大数人没有太大职业发展前途。

2、分方向后三个阶段—培养技术工人层次

按照课程体系设计，学生在学习1.5年专业基础课后选择钻井化学方向或采油化学方向一个作为自己的专业方向，把自己有限的精力投入到相对专一的就业岗位能力培养上来，而这2个方向实践教学截然不同，这就是分方向。

第二阶段为职业技能训练阶段，它包括理论实践一体化的专业核心课程，如泥浆材料检测与应用、油水井施工与改造、油田污水处理与注水、固井施工等，也包括钻井模型拆装实训、采油模型拆装实训、钻井仿真实训、采油与集输仿真实训等专业技能训练，这个阶段主要培养学生解决实际问题能力，培养学生的职业技能。

第三阶段为职业技能综合训练阶段，钻井化学方向通过钻井化学品综合实训，采油化学方向通过采油化学品综合实训，初步培养学生综合运用所学知识解决生产实际问题能力。

第四阶段为职业技能应用提高阶段，通过顶岗实习，培养学生综合运用所学的知识和掌握的技能来解决实际工作中遇到的问题的能力;另外，也培养学生的沟通能力，最终培养出“下得去、留得住、干得好”一线技术工人。

3、顶岗实习后—培养准技术员层次

那些在校内品学兼优，在校外学习能力较强，较快适应新技术岗位，在顶岗师傅和校内教师的双重指导下，能将所学知识、职业技能与顶岗实践完美结合，解决实际工作问题的学生，当然，这个层次的学生比较少。

以上同平台（前3个学期一起学习）、分方向（教师引导，但学生按意愿选择钻井化学和采油化学方向）、三层次（普通工人—技术工人—准技术员）、四阶段（同平台职业基础技能训练阶段—职业技能训练阶段—职业技能综合训练阶段—职业技能应用提高阶段）渐进式实践教学体系的本质。

三、油田化学应用技术专业实践教学体系的实施

为了实现油田化学应用技术专业“同平台分方向三层次四阶段渐进式”实践教学体系，我们主要有以下措施：

1、加强校内实践教学基地的建设。在原来已建设的实验实训室的基础上，建设新的实训基地，该校内实训基地建设与现场一线实际相对应，增强校内教学过程的实践性和职业性[3-4]，确保学生校内学习与生产实际一致；另外，校内实训内容与顶岗实习操作相对应，加大仿真实训与准生产性实训的比例，使学生校内实训更加与现场相近，在认识实习和顶岗实习现场，学生就更能够在油田现场真实的工作环境中学习到岗位操作技能，提高了学生的实际岗位职业能力。

2、走出去。一是教师走出去，教师到生产一线去，和合作企业提炼典型工作任务使教学更有针对性，二是学生走出去，认识油气田生产一线，并在一线学习职业技能。

3、请进来。把油气田一线的专家及技术人员聘为专业兼职教师，把油气田企业的企业文化、岗位规范等引入学生培养过程中，缩短学业与职业的距离。

4、深化校企合作，增加企业参与力度。与延长钻井公司等合作企业建立深度合作关系，校内教学过程中，实践性强的课程尽量由企业兼职教师来上课，学生考核过程中引入企业方参与力度；学生校外顶岗实习中，校企双方共同制订顶岗实习管理制度、实习内容和考核办法，双方齐抓共管。

另外，实践教学以传授成熟的技术为主，并随时补充现场的新技术、新工艺、新材料、新设备等内容。

参考文献

[1]鲁红升.油田化学专业教学计划的改革与实践[J].黑龙江教育(高教研究与评估)，2010(02)

[2]樊泽霞.石油工程专业油田化学精品课的建设[J].中国石油大学胜利学院学报，2010(02)

[3]李柏林.油田化学课程教学方法探讨[J].吉林省教育学院学报(下旬)，2013(10)

[4]黄志宇.面向工业需求构建油气化学化工实验教学新体系[J].实验室研究与探索，2009(03)

[作者简介]武世新(1977-),男,安徽合肥人,延安职业技术学院石油工程系副教授,硕士研究生,从事油田化学处理剂的教学和科研。

[收稿日期]2015-11-16

[中图分类号]G642.0