优秀女子羽毛球运动员单打比赛“三段评估法”的构建与应用

陈简妮,张 辉



优秀女子羽毛球运动员单打比赛“三段评估法”的构建与应用

陈简妮1,张 辉2

以50场优秀女子单打羽毛球比赛为研究对象，采用观察一方运动员最后一拍得分(或失分)的方法，以比赛中各拍得分数所占的比例，将优秀女子单打羽毛球运动员的比赛划分为3段，即发接发段、限制段和多拍段。在此基础上，对比赛各段的得分率和使用率进行统计处理，构建了“三段评估法”的模型。案例分析表明，羽毛球的“三段评估法”能够比较全面地反映优秀女子运动员各段的技术实力以及与比赛胜负的关系。

羽毛球；三段评估方法；女子单打

1 前言

羽毛球、乒乓球、网球和排球属于技能主导类隔网对抗项群，技、战术是该项群比赛制胜的核心因素。20世纪80年代末，吴焕群和张晓蓬等人在长期从事乒乓球科研攻关的过程中，提出了乒乓球运动员技术实力诊断方法，即“三段评估理论”，在中国乒乓球队备战历届奥运会和世界锦标赛期间进行了运用，并取得了良好的效果，成为球类比赛技、战术诊断与分析研究的一个范例。本研究借鉴乒乓球比赛“三段评估理论”的基本思想，结合羽毛球比赛的特点，构建了一个适用于羽毛球优秀女子单打比赛分析的“三段评估法”模型，以期为拓宽羽毛球比赛分析思路与方法提供参考。

2 研究对象和方法

2.1 研究对象

本研究以2013—2014年世界优秀女子羽毛球运动员50场单打比赛为研究对象。在所有参加比赛的运动员中，有19名运动员在2013年期间世界排名进入前16名，有11名运动员在2012—2014年期间表现突出、成绩较好且排名上升较快。

2.2 研究方法

2.2.1 比赛观察

以一方运动员为观察对象，以比赛中每个回合为观察单位，记录一方运动员每个回合最后一拍的得分或失分(表1)。

表 1 羽毛球比赛得失分观察方法一览表

2.2.2 各段得分率与使用率计算

段得分率和段使用率参考乒乓球“三段评估理论”的计算方法，不同段的得分率和使用率计算方法如公式1～2[1-3]。

(1)

(2)

2.2.3 “三段评估模型”构建

采用百分位的方法确定各项评估指标值的等级，即当某一段技术得分率指标X≥P70为优秀；当P70>X≥P50为良好；当P50>X≥P30为合格；当XY≥P25为正常；当Y

3 结果与讨论

3.1 “三段评估理论”及乒、羽项目的异同点

3.1.1 乒乓球“三段评估理论”的核心内容

乒乓球“三段评估理论”是以比赛中每一个回合的最后一拍击球的得分或失分为观察单位，按照运动员击球的次序性规律，将其分为发球抢攻段(第1拍与第3拍)、接发球抢攻段(第2和第4拍)和相持段(第4拍以后)，在此基础上运用得分率与使用率作为评估指标，建立起乒乓球运动员技术实力评估的经验模型。

“三段评估理论”由于简单，直观且易于理解，便于运动员自身进行多场比赛的纵向比较及与他人之间的横向比较，因此，得到了国家乒乓球教练员、运动员的认可，并一直为我国乒乓球研究人员沿用至今。

3.1.2 羽毛球和乒乓球项目的异同点

羽毛球与乒乓球同属于技能主导类隔网对抗项群，其在比赛形成上有较大的相似性，例如，比赛以一方运动员发球，另一方接发球开始，双方使用球拍交替击球，使得球越过球网；当一个回合结束时，只有两种结果，即一方得分或另一方失分。这种比赛形式(击球次序)的相似性特点，表明可以借鉴乒乓球“三段评估理论”的思想，构建适合羽毛球项目的比赛段落分析方法。

在构建羽毛球段落分析方法的时候，必须充分考虑羽毛球与乒乓球比赛在内涵方面所存在的较大差异：

1.羽毛球比赛每个回合的击球次数要远多于乒乓球，比赛场区也要远大于乒乓球，这就导致对羽毛球运动员有更高的体能要求。

2.羽毛球拍是由横竖交叉的弦组成的，加之羽毛球本身是一个不规则的物体，因此，旋转在羽毛球比赛中起的作用很小。相反，乒乓球拍的正、反面可以由不同性能的海绵胶组成，加之乒乓球体小而规则，则旋转强、变化多也是乒乓球运动区别其他项目的一个重要特征，该特征也是造成乒乓球比赛回合较少的原因之一。

3.乒乓球比赛中的发球具有“威胁性”、“突然性”和“隐蔽性”，发球不但能够直接得分，还能为第3拍的进攻创造机会，发球在乒乓球比赛中具有非常特殊的地位，所以，在乒乓球技、战术分析中，提出发球抢攻段以及与之相对应的接发球抢攻段符合乒乓球比赛的客观规律。在羽毛球比赛中，尤其是单打比赛，发球的作用较小，发球还不能独立地作为战术的重要组成部分。但是，发球技术的质量也会影响双方运动员在比赛中主动或被动势态的形成，所以，发接发段作为技术组成部分也是不能忽略的，尤其是在双打比赛中显得更为重要。

4.乒乓球比赛的变化(旋转变化、长短落点变化、节奏变化等)主要集中在前4拍。因此，前四拍与4拍以后有着明显的段落界线，这也是乒乓球将前4拍按照发球轮与接发球轮分为发球抢攻段、接发球抢攻段，4拍以后统称为相持段的理由之一。由于羽毛球各拍之间没有明显的界线，在构建女子羽毛球比赛段落分析法时，重点考虑的是运动员击球拍数与体能特点，以运动员各拍得、失分所占的比例进行分段。

3.2 女子羽毛球“三段评估分析法”的构建

3.2.1 女子羽毛球单打比赛段落划分

图1是优秀女子羽毛球单打比赛各拍得分所占的比例。可以看出，第4拍得分所占的比例最高(9.9%)，其次为第5拍(占9.2%)，第三为第6拍(占8.2%)，之后逐步递减。研究还发现，第2和第3拍的得分发生率超过了第7拍。

乒乓球和羽毛球比赛的计分体系具有共性，但在体能和技术上有着不同的特点。为了能够保证优秀女子单打运动员的各段技术实力对整场比赛获胜的贡献度与比赛实际相符合，根据图1各拍得分所占的比例，将羽毛球比赛分为“三段”，即第1～4拍为发接发阶段(其累积百分率为27.2%)；第5～10拍为限制阶段(累计百分率为42.4%)；第11拍及以后为多拍阶段(累积百分率为30.4%，表2)。

发接发阶段，即第1～4拍，是一个回合的开始阶段，双方运动员各击球2次，其中，发球方为第1拍和第3拍击球，接发球方则为第2拍和第4拍击球。该阶段通常被视为获取比赛主动态势的最早时机，有利于控制整个比赛的主动权。

限制阶段，即第5～10拍，是双方互相限制，争夺主动和得分的阶段，该段所占的得分比例最高，也是双方运动员速度、力量、落点、线路等博弈最为激烈的阶段。

多拍阶段，即第11拍及以后的击球，是双方运动员在限制段中没有分出胜负而进入拉锯的阶段。本研究的数据表明，该阶段占了30.4%，其中最多可达61拍，可见，女单比赛一旦进入第11拍以后，对运动员的体能就有比较高的要求。

图 1 本研究优秀女子羽毛球单打比赛各拍得分所占比例示意图

拍次得分所占比例(%)累计百分率(%)段落划分11．71．7发接发阶段27．79．437．817．249．927．259．236．3限制阶段 68．244．577．451．986．658．596．264．7104．969．6114．273．8多拍阶段 ………n…100

因此，我国的女单运动员在注重体能训练的基础上，应更加针对各个拍数阶段的特点来制定各拍数阶段不同的训练方法，学会将有限的身体能力有效地发挥在比赛中。

3.3 女子单打运动员“三段评估标准”制定

羽毛球女子单打运动员比赛三段评估标准由得分率和使用率2部分组成(表3、表4)，其中，得分率是主要评估指标，表明运动员各段的技、战术实力，使用率是参考指标，表明运动员各段得分率对比赛获胜起的影响作用的大小。例如，当一名运动员某段得分率达到了优秀标准，但如果其使用率过低。那么，该段得分率对赢得比赛胜利的作用是很小的。反之，如果一名运动员的得分率低于50%，那么，随着使用率的增加，对比赛起的负面作用也就会越大。

表 3 本研究优秀女子单打运动员技、战术得分率评估标准一览表

表 4 本研究优秀女子单打运动员技、战术使用率评估标准一览表

3.4 “三段评估法”与传统的羽毛球比赛统计法的区别

1.比赛的观察点不同。段落分析法是以一方运动员最后一拍的得分或失分为观察点，一方运动员的得分加失分即等于整场比赛的总分。传统的羽毛球比赛统计法是根据最后一拍击球的比赛态势(主动得分、受迫性失误、非受迫性失误)，来判断其中某一方运动员得分或者失分，双方运动员的得分加失分之和才是整场比赛的总分。

2.提供的信息质与量不同。段落分析法记入了双方运动员所有的得、失分情况。因此，能够提供系统完整的比赛双方的技、战术信息；传统的羽毛球比赛统计就一方运动员来说，其提供的信息是不完整的。但是，传统的羽毛球比赛统计提供了比赛态势信息，如主动得分、受迫性失误、非受迫性失误等信息。

3.分析的重点不同。段落分析法是根据每一个回合的击球次序，将运动员的技术分为若干段来进行分析，重点是考查运动员技术在各个段落中所存在的优势或劣势；传统的羽毛球统计法则重点在于分析运动员完成技术的态势，即主动、受迫性与非受迫等。

3.5 案例分析

本研究选择了2名优秀羽毛球运动员李雪芮(中国)和高桥沙也加(日本)作为案例，运用“三段评估法”进行实例分析。

3.5.1 李雪芮技、战术特征分析

李雪芮是我国著名女子羽毛球运动员，曾经获得过2012年奥运会女子单打冠军、2013年伦敦世界羽毛球锦标赛女子单打亚军和各大羽毛球公开赛冠军。表5是李雪芮2013—2014年度13场国际比赛(胜9场，负4场)各段的技术实力评估。从中可以发现，李雪芮的限制段达到了优秀水平，其得分率为57.80%，发接发段和多拍段为良好水平，得分率分别为56.92%和54.11%，并且各段的使用率均为正常。这表明李学芮技术全面，没有明显的缺点，且在限制段具有较大的技术实力优势。

表 5 本研究2013—2014年度李雪芮国际比赛技、战术实力评估一览表

图 2 本研究2013—2014年度李雪芮B场比赛各段得分率与比赛获胜概率曲线示意图

图2是2013-2014年度李雪芮13场比赛各段得分率和获胜概率的变化情况，可以从一定程度上反映李雪芮的各段技术实力变化趋势。进一步分析表明，李雪芮获胜概率与多拍段得分率相关度最高(R=0.923，P<0.05)，其次，是与限制段也有较高的相关度(R=0.780，P<0.05)，说明李雪芮比赛的胜负更依赖于多拍阶段技术实力的发挥情况。因此，李雪芮今后在训练和比赛中，除了继续保持限制段的技术实力优势以外，提高多拍阶段的技术实力至关重要。

3.5.2 高桥沙也加技战术特征分析

高桥沙曾获得2013亚洲羽毛球锦标赛女单铜牌、2014世界羽联德国公开赛女单冠军和2014尤伯杯女子团体银牌。表6是高桥沙也加2013-2014年度10场国际比赛(胜7场，负3场)各段的技术实力评估。

表 6 本研究2013—2014年度高桥沙也加国际比赛各段技、战术实力评估一览表

从表6可以看到，高桥沙也加的整体技术实力：发接发段得分率为良好(52.33%)，使用率为正常(30.62%)；限制段得分率为良好(52.21%)，使用率达到了正常的水平(43.53%)；多拍段得分率为优秀(57.89%)，使用率为正常(25.82%)。表明高桥沙也加的技术实力优势在多拍阶段。

图 3 本研究2013—2014年度高桥沙也加10场国际比赛各段得分率与比赛获胜概率曲线示意图

图3是高桥沙也加10场比赛各段得分率和获胜概率(按照比赛时间先后而作)，可以从一定程度上反映高桥沙也加的技术变化情况。从高桥沙也加的比赛获胜概率与各段得分率的相关度分析中发现，发接发段得分率与比赛获胜概率相关度最高(R=0.923，P<0.05)，其次，是多拍段也有较显著的相关度(R=0.637，P<0.05)。因此，高桥沙也加的比赛胜负与发接发段的技术实力发挥有着最为密切的关系。所以，她在今后的训练比赛中需要继续保持多拍段的优势，更要重视发接发阶段的技、战术处理。

4 结论与不足

“三段评估法”及相关的标准与传统羽毛球研究方法相比，能够较好地揭示优秀羽毛球运动员各拍数阶段的技术实力特征。案例分析表明，李雪芮技术全面，实力雄厚，其多拍段的技术发挥对比赛获胜有着非常重要的意义，高桥沙也加的比赛胜负与发接发段的技术实力发挥关系最为密切。

本研究目前还只是针对优秀女子单打运动员的比赛进行了研究，由于羽毛球男子与女子比赛之间、单打和双打之间均有大的区别，因此，羽毛球“三段评估法”还有待于对优秀男子单打和男女双打的比赛做进一步的研究。

[1]李振彪，王家正.陈静、李惠芬、焦志敏竞技能力主要因素的诊断研究[J].北京休育学院学报,1991,(2):95-103.

[2]吴焕群，李振彪.乒乓球运动员技术诊断方法的研究[J].乒乓世界，1990,(2):39-42.

[3]吴焕群.邓亚萍备战26届奥运会技术走势与比较分析[J].天津体育学院学报,1997,12(3):70-72

Construction and Application on “Three Phase Evaluation Method” in Game Analysis of Elite Badminton Women’s Singles

CHEN Jian-ni1,ZHANG Hui2

Taking the 50 elite badminton women's singles matches as the sample,and using the method of observing one player’s scoring or losing of the last stroke in matches,the strokes of elite badminton women’s singles player are divided into three phases based on scoring proportion of each stroke:the phase of server and receive,the phase of restrict strokes and the phase of multiple strokes.On this basis,this paper constructed model of “three phase evaluation” by the scoring rate and usage rate.Two case shows that three phase evaluation model can more fully reflect the excellent badminton player's technical ability and its relationship with the match.

badminton;threephaseevaluationmethod;women’ssingles

1002-9826(2015)03-0063-05

10.16470/j.csst.201503008

2014-11-05；

2015-01-17

陈简妮(1990-)，女，上海人，在读硕士研究生，主要研究方向为羽毛球教学与训练，Tel：(021)51253201，E-mail：670085822@qq.com；张辉(1964-)，男，浙江宁波人，教授，博士，博士研究生导师，主要研究方向为运动技、战术诊断与分析，Tel：(0571)88273624，E-mail：zhang_hui@zju.edu.cn。

1.上海体育学院 体育教育训练学院 上海，200438；2.浙江大学 体育学系，浙江 杭州 310028 1.Shanghai University of Sport,Shanghai 200438,China;2.Zhejiang University,Hangzhou 310028,China.

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