数字阅读综述

祖青海



数字阅读综述

祖青海

Point

在越加数字化的环境下，读者，特别是年轻读者更有可能逐渐形成以显示屏幕为基础的阅读行为，更习惯于通过浏览和点击鼠标等策略应对信息过剩时代。另一方面，读者将会继续在阅读活动中较多使用印刷媒介，特别是深入阅读时。

数字资源的广泛运用给人们的阅读实践带来了深刻的变化。在1750年之前，人们只有一些书可读。到19世纪早期，人们开始进行扩展性阅读，特别是杂志和报纸。随着计算机和网络的来临，近几十年网上阅读已经成为一种首要的阅读方式。Birkerts说：“在我们的文化中，获取不是个问题，问题是信息的激增。阅读活动必须与早期时代不同。面对这些随手可得的文档，却没有辨别的本领，读者只能是蜻蜓点水和走马观花式得从一个网站奔向另一个网站，这些语言文字没有在内心产生任何共鸣。”

Bolters说：“由印刷品向计算机的转向并不意味着文字本身的结束，而是印刷文字的结束，电子技术为我们提供了一种新的书和新的书写和阅读方式。”数字媒体是人们阅读变革的转换器。他们也带来了在传统印刷时代所欠缺的强力优势，比如获取信息的交互性、非线性、及时性，和涵盖文本、图像、音频和视频内容。Lanham比较了印刷文字和数码文字。他声称：“在印刷时代，观点和表达是相当一体的。意义以文字的形式；文字产生意义。数码文字的工作原理就很不同。表达语言和文字的数字代码，如果调整了表达参数，就会产生声音和图像。”

当新媒体给读者带来无法预料的自由之时，他们也带来了一种新形式的约束。在印刷时代，文本是固定的，作者下达指令，决定其呈现的思想。在虚拟文本中，作者提供选择，但是读者通过激活链接选择指令。虚拟链接的激增对读者的阅读行为产生了深刻影响，比如非线性阅读（例如从一个网页跳到另一个网页，从另一个网站跳到另一个网站）。对于从同一页面开始阅读的读者来讲，他们读到的内容也可能不同，这取决于哪一个链接被激活。虚拟阅读也会降低人们对虚拟文本源的专注，导向更碎片化阅读，因为每个网页为了吸引读者的注意必须与其他页面竞争。

1、数字阅读研究

1.1数字阅读行为

一份Gartner 的最新调查显示现在人们在显示器上阅读的时间几乎与花在印刷品上的阅读时间一致。随着数字信息量的增长和人们花在电子媒体上阅读时间的增长，数字环境开始影响人们的阅读行为。

Liu 通过分析过去十年人们的阅读行为变化来研究数字环境下人们的阅读习惯。他的研究指出人们花在阅读电子文档上时间不段增加，一种以显示屏为基础的阅读行为正在出现。以显示屏为基础的阅读行为的特征是花更多时间搜索、浏览、关键词点击、一次性阅读、非线性阅读和选择性阅读，而用在深入阅读和关注阅读的时间减少了。Liu 的发现被伦敦大学的一系列研究证实。Nicholas 和 Rowlands把强力搜索确定为这种阅读行为的特点。学者是很少长时间阅读线上文本的。在一项关于专家读者如何处理数字文本和纸张文本的研究中，Hillesund 试图解释数字阅读和以纸张为基础的阅读的不同。他发现线上阅读以搜索、浏览和跳转为特征，这就是“非秩序性和经常碎片化阅读。”与此相对，关注阅读则典型地在纸张文本上完成。

Mangen的研究指出数字阅读由浅显形式的阅读支配（例如搜索和浏览）。Carr 认为搜索和浏览并没有问题，“问题是浏览成为了我们的主要阅读模式”。Cull进一步强调大学教育者意识到了互联网上无处不在的即刻知识这种假象。在一个网络文化影响的世界中，我们致力于激发我们的学生在深入阅读上投入时间。以深入阅读为基础的独立学习永远要花时间。”

1.2印刷与数字

Sellen和Harper 的研究表明计算机在很多方面有优势，比如存储，传播，恢复文档。另一方面，纸类则是在需要较高水平的专注力的任务中常用（比如编辑、计划和协作）。Liu 8的研究发现注释和勾画是印刷环境下阅读的一种常见活动。然而，这种传统模式并没有移植到数字阅读环境中，可能因为现在技术并不允许很容易的注释。

许多研究也指出与印刷文本相比阅读数字文本引向较低层次的理解。然而，对66所美国大学生的研究中，Moyer 指出“通过印刷书籍、电子书籍和音频书籍媒介的理解，并没有统计上的重大差异。尽管其传播媒介不同，参与者对每种文本的理解水平是相同的”。Eden和Eshet 考察了学生积极性阅读的活动，让他们阅读、编辑和辨识纸质和数字形式短文中的错误。在两种形式中，学生的表现也没有发现大的不同。这些研究表明今天的年轻读者在数字阅读中和他们阅读纸质书本一样出色，因为数字阅读已经成为了每天的活动。

读者对数字文本和纸质文本的选择和偏好是基于一定的背景的。读邮件等短文本时，随便浏览新闻和娱乐消息时，或者感觉疲惫时，人们偏好网上阅读。当读长文档时，需要深入阅读时，读一些难以理解的东西时，读专业论文时，人们倾向纸质读物。

许多研究揭示，在阅读纸质文本时做笔记是一种常见活动。然而，出生在数字化时代的孩子可能没有做笔记的需要。将来需要进一步研究，关注数字化浪潮下人们阅读行为的变化。

1.3阅读媒介的偏好

研究发现读者对阅读媒体的选择和偏好是多样化的和有一定背景条件的。尽管数字资源越来越受欢迎，我们应该注意到没有一种单一形式能满足所有情况下的需要。图书馆员应该意识到学生依然有为了深入阅读需要而阅读纸质文本的需求。例如，尽管电子版书籍有一系列印刷书籍没有的功能和特点（易搜索、内置词典、易复制粘贴），令人吃惊的是电子书并没有受到过分的追捧。根据国家大学书店协会的统计，电子书只占销量的3％。

纽约时报的一份最新报道也指出在数字化时代学生仍然固守传统的纸质书籍。电子书籍在更广范围受到认可面临的最大挑战就是阅读和导引。学生常常勾画文本，在空白处做笔记，这可以帮助他们记忆和理解。然而，对于大学生来说，电子书设备做笔记和笔记管理的功能仍然有待提高。电子书设备支撑大范围跨越式阅读，但没有很好解决做笔记和前后反复阅读的问题。

（作者单位：华北理工大学迁安学院）

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