立足本土资源演绎灵动的校本课堂

张萌（吉林省扶余市新城局高效农业示范园区中学，吉林 扶余　131200）

立足本土资源演绎灵动的校本课堂

张萌
（吉林省扶余市新城局高效农业示范园区中学，吉林 扶余131200）

新一轮课改的目标是围绕着人的培养目标来设计和确定的，充分体现了以人为本，关注人的发展。校本教研的内容极具地域特色，全面考虑特定学生群体的需要及在未来社会中的社会角色和发展方向。因此，学校紧紧依托当地经济发展的优势和学校自身的特点，从学生的兴趣需要出发进行了校本课程开发的大胆探索和尝度。

一、努力开发和利用乡土资源

在几年的教学中，学校努力开发和利用乡土资源，从学生的实际情况出发，不拘泥于教材，平时我注意收集身边关于自然生态和文化生态方面的资源，包括乡土地理、风俗习惯、传统文化、生产和生活经验等。我有选择地把这些资源融入校本课堂教学中，并使它成为我们师生共同建构知识的平台，在教学中我非常重视利用身边的乡土资源，把身边的乡土资源收集利用起来，让学生们能从他们的事例中得到启发、受到熏陶和教育，这些看得到、听得见、摸得着的身边人和事就是最好的乡土教材。例如《家乡名人》这节课我重点讲述了老鹰咀村的剪纸艺人孙美贵，她是学生们身边熟悉的人，学生们表现都很积极，课堂讨论也非常热烈。在这节课中学生们不但从这位名人身上学到了许多优秀品质，还欣赏了剪纸艺术。

二、充分利用学生自身的资源

学生自身的知识基础、生活经验、求知欲望、理想兴趣都是不容忽视的资源，都要把它适当地融入到教学过程中，让学生成为学习活动的主人，让他们感受到学习的快乐，体验到学习的幸福。例如在《宁江州古城》这一课中，我充分地利用学生自身的资源。宁江州古城就坐落在石头城子村东南两米高的土台上，它曾经是战略要地，盛极一时，但如今却只有几段残破的土墙，学生对这座城市的兴盛和衰落非常感兴趣，并猜测它是如何走向衰落和灭亡的。在这节课中，我把兴趣作为提高校本课效率的重点，充分利用学生的自身资源。

三、深入挖掘课堂资源，让课堂灵动起来

1.注重精心备课。我把校本课程的每节课都从几个不同的角度精心考虑，考虑怎样有效利用学校的资源、学生自身的资源，怎样利用本地的文化资源，怎样把学生活动有效地与这些有机结合起来，怎样指导学生的活动，学生课堂活动各个环节如何衔接更有效、更合理，教师在学生活动中担任什么角色，教师与学生做什么样互动更有效，在活动过程中要怎样进行评估和调控，这些我都要精心考虑。另外，在教学设计过程中，预测学生可能遇到的学习困难，以便在课堂教学中对学生进行适时点拨和有效指导。

2.注重课堂提问的有效性。即要注意问题的针对性与辐射面，又要注意课堂提问的有效性，精心设计提问的问题，让学生有充足的独立思考时间，让学生充分发表自己的想法和认识，让学生和学生之间充分交流，互相倾听各自的想法，然后，对学生没有理解全面、认识有偏差的地方，教师及时给予点播和修正，这样才能鼓励学生思维的创新性，课堂才能真正动起来。

3.要对学生有学习任务要求。在上课过程中要重视“任务驱动”的作用。在课堂前提出具体学习任务，学生在掌握“资料查找法”的基础上，围绕本课题，能查找到一定数量的有关资料。例如在《可爱的校园》一课中，我课前布置学生要查找新城局中学的校史、历任校长、校园环境等任务。在上这节课时，我惊奇地发现学生查找出大量的资料，并在小组和班组中进行表达和交流，这节课每个学生都非常主动，课堂气氛热烈。

4.积极使用网络信息技术。通过网络或观看影片和光碟，学生通过屏幕和图片直接感知，可激发浓厚的兴趣。例如《革命烈士梁世英》一课，我就播放了一段《历史的丰碑·红色记忆》中有关梁世英炸碉堡的一段录像，这段录像的播放一下子就把这个英雄拉到学生的身边，为进一步学习英雄的事迹奠定了基础。

5.优化课堂教学时间。课堂教学时间有限，要让有限的时间发挥最大限度的作用，就要科学安排教学密度，在单位时间内完成合理的活动任务。还要把握好课堂教学节奏，重点教学内容要舍得投入时间，教学内容简单的要压缩时间，做到张弛有度。要创设动而不乱，静而不板，动静结合，收放适度的课堂，要把学生全部注意力和全部精力紧紧的、牢牢的凝聚在课堂之中，努力创设灵动、阳光、朝气蓬勃的课堂，让每一名学生都主动地、积极地成为课堂的主角。

张萌，吉林省扶余市新城局高效农业示范园区中学教师，中级。课堂教学。