浅谈语文教师如何渗透心理教育

贾丽红（吉林省梅河口市外国语学校，吉林 梅河口　135000）

浅谈语文教师如何渗透心理教育

贾丽红
（吉林省梅河口市外国语学校，吉林 梅河口135000）

当今社会，学生接受信息的渠道众多，受各种信息的影响也较普遍，所以心理状况比较复杂，心理问题比较容易出现。解决这些问题，学校不仅要设立专门的心理咨询室，配备专业的心理辅导教师，而且要在具体的教学实践活动中进行心理教育的渗透。语文是一门基础学科，其中包含着丰富的情感教育以及对人生的体悟，在语文教学中适时地进行心理教育的渗透，至关重要。那么，语文教学中如何渗透心理健康教育呢？我认为可从以下几点进行探索。

一、师生之间应保持平稳且相对公平的关系

教师要树立正确的师生观。在教学中，热爱、尊重学生，平等地对待学生，这样才能让学生在心理上消除距离感，敢于表达自己内心的真实感受。在我的从教经历中，我从没有因为哪个学生成绩不好而刻意疏远他，而是特别关注他们，利用辅导和考试后的机会和他们真诚交流，学生们的距离感会很快消失，信任也会出乎意料地很快建立起来。中学生心理状态还不成熟，遇事容易受挫折，便会产生心理压力，这时，就更需要教师做他们的知心人，耐心倾听他们倾诉，敞开心扉与他们交流，帮助他们解决困难，减轻压力，为塑造学生健康的人格，建立正确的人生观、价值观奠定基础。

二、教师一定要给同学们树立榜样

教师的品质往往是学生学习的楷模和最直接的榜样。我的学生对我说，他之所以从一个自卑的孩子一步步建立信心，他是因为老师上课时总是用期待和鼓励的眼神注视他们，让他们觉得老师没有放弃自己。

三、一定要给予学生积极的影响

语文教师心理渗透工作的主阵地还是在语文教学活动中，但是在语文课中开展心理健康教育。不同于上心理健康课，传授学生语文知识和培养能力仍是语文课的主要内容。那么，何时巧妙地渗透心理健康教育便成为语文教学的难点。

1.结合阅读教学，引导学生了解心理常识。在语文课中，阅读是个必不可少的环节，而且是学生提高理解能力的重要途径，其地位举足轻重。作为教师，可以在教学过程中有目的地给学生提供一些心理知识的相关资料，让其亲自阅读，然后自我消化，并吸收资料中的有益知识。比如高中语文阅读练习多以传记类为主，而传主们高尚的情操、执着的信念和拼搏的人生态度就是学生心理健康教育的最佳教材。在阅读教学中对文章主人公的性格进行分析探讨，热烈处可以展开辩论，辩论不但产生了思想的火花，完成了教学任务，而且也能暴露出学生心理的缺失，这时也是教师就可适时进行疏导，使学生树立正确的价值观和人生观。

2.作文是语文教师进行心理健康教育的有效工具。

在提高学生作文水平的同时，帮助学生认识自己，超越自己，增强适应能力和抗挫折能力。值得一提的是非正规作文——周记，也是语文教师进行心理渗透的绝佳工具。当师生间建立起了平等、和谐的关系后，很多学生就会把平时难于言说的情感表达出来，这时语文教师要以高度的责任感和真诚去引导学生，培养学生健康向上、乐学合群、自信自主的人格。

古人云：“师者，传道授业解惑也”。教师担负着教书育人的重任，育人既有思想品德教育的因素、语言文学修养的因素，也有心理健康教育的因素。梁启超说：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”语文学科的心理健康教育任重而道远，我们每一位语文教师都会在这条路上不断探索前行！