运用多媒体手段，提高课堂教学效果

周立文李明国

（吉林省松原市乾安县严字乡中心校 吉林 乾安 131400）

运用多媒体手段，提高课堂教学效果

周立文李明国

（吉林省松原市乾安县严字乡中心校 吉林 乾安 131400）

本文阐述在课堂教学中，巧妙地运用多媒体手段，既能活跃课堂气氛，又能改变课堂结构和形式，激发学生求知欲，通过创设情境，激发学生的兴趣；形象直观，发展学生的思维；节约时间，提高课堂效率；突出重难点，化难为易，提高课堂教学效果。

多媒体教学巧妙运用提高效果

与传统的教学模式相比，多媒体教学有着得天独厚的优势。传统教学的工具是一块黑板、一支粉笔、一本书、一本备课笔记，由教师利用这些工具向学生面对面地传授知识。而多媒体教学是计算机技术迅速发展的产物，它使用的教学工具是一台或多台微机、投影仪、音响等，利用这些工具制作和播放多媒体课件。美国心理学家布鲁纳认为“在学校教育教学中，所有教学计划在很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体”多媒体教学便是一种效果优秀的教学媒体，它的画面色彩鲜艳形象生动，利用它的运动变化过程，可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意，启发他们进行思维，教学效果好。

一、运用多媒体教学，创设情境，激发学生的兴趣

兴趣是最好的老师。培养学生的学习兴趣，激发求知欲，调动他们的积极性和自觉性，是教师的基本教学目标之一。教师利用现代化的教学手段，制作多媒体课件，向学生讲授课程的基本知识和基本理论，使一些在传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象，通过计算机形象、生动、直观地显示出来，加深学生对问题的理解，提高学生学习积极性。另外，利用多媒体课件，为学生创设一个轻松愉悦的情境，激发学生学习的兴趣和热情，达到培养学生创新精神和创造能力，提高学生素质的目的。例如在教学20以内的加减法时，我在屏幕上出示了学生爱看的动画片上的机器动物，一下子，学生全部集中注意力盯着屏幕。随着音乐的出现，例题展示出来了。“8+6=？”接着显示出8架飞机飞来了，随后又有6架飞机来了。然后演示6的拆分，6可以分成2和4，2加飞机飞到原来的队伍里，组成了10……这样演示，学生注意力高度集中，教学效果好。随后，出示一些习题，映在屏幕上，学生做题始终保持着愉悦的心情。

二、运用多媒体教学，形象直观，发展学生的思维

在教学中充分利用电教手段，，把静止的的东西变为活动的东西，不但能激发学生的兴趣，吸引学生的注意，而且能调动学生的学习积极性，发展学生的思维。例如，在教学直线、线段、射线时，我先在屏幕上显示一条线，让学生说出这条线的名称和特点，接着在这条直线上闪动两点，再闪动两点间的线段，然后在屏幕上保留闪动的点和线，将其余部分隐去，让学生说出这条线的名称和特点又是什么。这样，通过演示，学生很清楚看到，“线段是直线的一部分。”最后在屏幕上将所示线段的一个端点去掉，并向一端延长，所得的这条线具有和直线、线段不同的特点，它就是射线。通过演示，学生又清楚看到“射线是直线的一部分。”这样教学，使三线间的演变过程自然、贴切、逻辑性强。在演示整个过程中，学生全神贯注地观看屏幕，始终处于积极思维状态，他们清楚地看到三线间的联系和区别。

三、运用多媒体教学，节约时间，提高课堂效率

一个生动的形象或过程通过多媒体表现出来，胜过教师长时间空口无凭反复的解释说明。例如在教学《平行四边形面面积的计算》时，利用幻灯片出示平行四边形转化成长方形的过程，并能清楚地看到平行四边形各部分与长方形的关系，进而推导出平行四边形面积的计算公式，学生学起来轻松，教师也不用反复地讲解，有限的时间内节约出大量的时间，用来进行练习、巩固、提高。另外，讲课过程中需要插入某些资料时，如《荔枝蜜》需要插入苏轼的《惠州一绝》时，原来要写在黑板上再讲解，而用多媒体只需点击一下就可以完成，并且字体的大小、背景、颜色等可以根据具体情形而变化，不用再在黑板上吱吱嘎嘎地写个不停，节约的时间可以充分培养学生的各种能力，教师不再苦于时间不够。

四、运用多媒体教学，突出重难点化难为易

一节课是否成功，很重要的一个方面就是看是不是突出了教学重点，突破了教学难点，而传统的教学手段在某些学科很难做到，信息技术可以解决这些问题，变复杂为简单，变抽象为具体，变困难为容易，使学生易于理解，便于记忆。如圆周率很抽象，但运用幻灯片演示，学生就能看到一个直观形象的概念。在屏幕上先后映出几个不同直径的圆和相应单位的直尺，把圆上某点与直尺的零点重合，利用复合动片，使圆沿着直尺滚动一周，每次滚动的结果，都可以看到周长是直径的3倍多一点。由于幻灯演示直观，学生感受深刻，所以对π的近似值3.14记忆比较牢固，也弄明白了圆周率的含义。

总之，在课堂教学中，巧妙地运用多媒体手段，既能活跃课堂气氛，又能改变课堂结构和形式，激发学生求知欲，发展学生的思维，帮助教师突出重点、突破难点，陶冶学生情操，而且及大地提高了课堂教学效果。

周立文，女，1962年10月22日生，汉族，专科学历，吉林省松原市乾安县严字乡中心校教师，一级教师，研究方向：小学教学教学。李明国，男，1965年9月16日生，蒙族，学历中专，吉林省松原市乾安县严字乡中心校教师，一级教师，研究方向：小学教学教学。