浅析空乘专业形体教学之我见

雷爽

（湖南都市职业学院 湖南 长沙 410137）

浅析空乘专业形体教学之我见

雷爽

（湖南都市职业学院 湖南 长沙 410137）

空乘专业形体课程是空乘专业学生成为一名合格的空乘人员不可或缺的一门必修课。本文简要分析了目前空乘专业形体教学中存在的三个问题，并提出了针对性教学、加强师资队伍建设、增强学生兴趣等应对策略。

空乘专业形体教学存在问题应对策略

引言

空中乘务专业形体训练是空乘专业重要的必修课，它可以帮助学生在学习期间提高职业素养，达到形体标准，成为一名合格的空乘人员。因此该课程的设置是本专业教育的核心，提高教学质量的根本。然而，由于空乘专业建立时间较短，缺乏深厚的文化底蕴和人文基础，成熟的经验还不多，目前形体训练课教学中仍存在诸多问题。本文就空乘专业形体训练课教学存在的主要问题进行分析，并提出解决方案。

一、空乘专业形体教学存在的问题

1.课程内容滞后、没有针对性

课程内容往往没有体现基于空乘专业领域教学的特色，没有制定针对空乘岗位的具体工作任务、内容，没有体现空乘专业不断变化的新形式、新问题，过多关注理论教学，实践教学薄弱，培养出的空乘学生大多不能适应航空企业的需求。

2.教学方法不当

形体训练课不同于其他课程，然而受传统学科教育理念的影响，大多数老师在教学过程中仍沿用之前的教学方法。例如，有的教师要求过高，制定苛刻的训练方法，过分强调柔韧性的训练、舞蹈技课或各类技巧的练习。空乘班学生在进大学之前，几乎没人接触过形体训练，有舞蹈基础的也不多，因此，协调性、柔韧性较差，大家的接受能力也参差不齐。且不说这些练习能不能提高学生的外在形象、内在气质，但可能会因为保护措施不得当，导致学生受伤，从而大大挫伤学生学习的积极性。还有很多教师照搬体育课的教学方法，认为只要把动作教给学生让他们自己练习就可以，这样训练出来的学生只是学会了这一套动作，对其目的、意义完全不理解，根本达不到空乘形体训练的效果。

3.学生缺乏兴趣

形体训练课程有着很多特殊的要求，大部分训练要依赖于各种舞蹈、艺术体操、瑜伽等方法和手段，完成这些训练动作对于身体的体力、耐力、柔韧等各方面都是一种挑战，所以初学者会遇到各种阻碍和不便，学生渐渐就会养成能偷懒就偷懒的习惯，每次练习往往被逼无赖，提不起学习兴趣。长此以往，形体训练课程的训练效果自然不够理想。

二、提高空乘专业形体教学质量的有效途径

1.针对性教学

如何能够让空乘学生在学习期间达到空乘人员的形体标准？回答这个问题，首先要知道空乘人员的形体标准是什么。因此，可以邀请航空公司乘务人员走入课堂，向她们了解目前航空乘务人员最新的形体标准，并请她们亲身讲解和示范，如乘务员工作中的迎送、引导、安全演示、送餐服务等。这样空乘专业形体课就可以有针对性的适时改变教学方向及重点，培养的空乘学生更满足航空公司等用人单位的需求。还可以定期设定一个主题活动，邀请乘务人员扮乘客，模拟客舱进行形体练习。空乘人员工作中会遇到各式各样的乘客、大大小小的问题，这就要求她们不仅要有优美的形体，甜美的微笑、端庄的举止、博学的知识，还应有处理人际关系的能力、解决困难与矛盾的技巧以及遇险不惊的镇定等等。当空乘人员扮演乘客时，会将她们遇到的棘手问题情景再现，以此来考验空乘学生的应对能力，如何运用礼仪的交往知识和方法正确及时地解决应急突发事件，从而增强形体教学的实用性。

2.加强师资队伍建设

空乘专业形体教师应通过自学、培训、进修等多种形式，丰富自己的理论、技术知识，全面提升自身素质，提高教学质量；多了解空乘形体方面的最新研究成果，航空公司对空乘人员的最新需求等等，并把这些及时反馈给空乘学生，让她们在学习期间就能尽量达到空乘人员的标准，为她们之后的就业打下良好的基础。同时也要多关注学生的需求，要贯彻“一切为了学生成才，一切为了学生就业，一切为了学生发展”的宗旨，彻底改变旧的教育观念、教育方法，从学生的角度出发，制定适合她们发展的教学方法。适合的才是最好的。

3.增强学生兴趣

兴趣是学习的老师。要改善学生的形体问题，提高形体训练课教学质量，首先应增强空乘学生对形体课的兴趣。在学生初涉该课程时，教师可以带领学生去航空公司参观，让学生亲自感受到空乘人员优美的形体、热情的态度，感受到空乘人员为了让每一个乘客有一个轻松、舒适、愉快的旅行心情付出的努力和汗水。播放有关空乘人员的影片也是个不错的选择，让空乘学生多欣赏优秀的空乘人员，查找自身存在的差距，从心底释放出向她们学习的欲望，想要成为和她们一样优秀的空乘人员的愿望。自然而然变被动学习为主动，有了极大的兴趣。

另外，运用不同的授课方法与技巧，可以让学生记忆更加深刻的，学习更有兴趣。例如，教师教授基本舞蹈动作后，可以通过抽签的方式将学生分组，每组成员选组长、自创队名，在巩固基本舞蹈动作的基础上，相互合作，再编排成有自己独创风格的舞蹈，最后通过比赛评奖。这种以游戏方式授课的方法会让学生积极性高涨，提高她们对学习舞蹈动作的认真程度，而且有利于培养学生的团队合作意识，为日后工作打下良好基础。通过分组竞赛的方式，可以形成良性竞争的局面，彼此看到对方的优势及存在的不足，共同进步。

总之，只要是符合航空单位需要的，对学生成为合格的空乘人员有帮助的，又受到学生喜爱的形体教学建议，都会在一定程度上提高空乘专业形体教学质量。相信随着名航业的发展，空乘专业形体教学会越来越成熟。

［1］庞荣.空乘专业形体训练教学方法研究［J］.学校月刊，2010，29.

［2］宋芳.空乘专业形体训练课教学浅谈［J］.中国名航飞行学院学报，2009（06）.

［3］唐丽娟.浅析空乘专业形体训练课程教学存在的主要问题及其对策［J］.中国名航飞行学院学报，2009，20（6）.

［4］彭有新.空乘专业形体训练课教学内容的探析［J］.内江科技，2012，9.