职业院校体育教学因材施教

◎黄恩艳



职业院校体育教学因材施教

◎黄恩艳

随着新课程教育改革不断的深入，职业院校体育教学的问题日益突出，教学的手段、模式和内容都较为的单一化，严重的影响了体育教学的效果。为了解决这一问题，相关的教育工作者也研究出一套“因材施教、分类教学”的方法。本文探讨了在职业院校体育教学的过程中，运用因材施教的教学方法的意义。

随着人们对教育的关注度越来越高，体育已成为学校教学中不可缺少的一门的学科。职业院校体育教学的目的及时提高学生的身体素质，在促进学生机能和身体形态全面发展时，让学生掌握了基本的体育知识和科学锻炼身体的有效方法，从而培养学生养成自觉锻炼的好习惯。通过体育教学和锻炼，培养了学生健全的人格与心理，为学生日后的发展奠定了坚实的基础。但是就目前来看，职业院校体育教学还没有达到预期的效果。

职业院校体育教学因材施教的意义

培养学生实践技能是职业院校教学的核心意义，体育教学中，需要教师与学生相互的配合，学生根据教学示范的动作进行模仿，从而达到提高学生实践能力的目的。由于近年来职业院校专业数量明显比以往要增多了，每年外来的学生人数呈现上升的趋势，职业院校在这种形势下，仍保持单一化的教学方法，最终只会造成教学的质量一直没有提高。所以，在体育教学中运用因材施教的教学模式是目前改善这一现象的最有效的方法。

职业院校体育教学因材施教的必要性

职业院校与普通的本科院校有很大的区别，职业院校在于实践，本科院校在于探索。职业院校的我教学目的是为社会提供优秀的专业技术人才，科目大多以培养学生技能为主，在教学的过程中，实践多余理论。职业院校的毕业生在面临找工作的过程中，会花费很多的时间，从而忽视了体育的课程与锻炼的重要性。通过最近对青少年体育锻炼的相关调查，发现很多的学生有着重智育、轻体育的错误观念，爱宅的学生很多，运动的人非常少，加上青少年普遍有熬夜的习惯，导致其身体的体质和免疫力逐渐下降，最终引发各种疾病。另外加上大部分的职业院校的体育器材老化现象较为严重，没有引进最新、最先进的器材，而且体育教师在上课的过程中常是以繁衍的心理上课，对于学生的情绪与心理状态没有去关注好了解。

在体育教学中施行因材施教，有助于提高学生的身体的素质

身体是革命的本钱，没有一个健康的身体就无法进行学习和工作。体育锻炼有利于培养学生个性的发展，让他们对生活保持一种乐观积极的心态，树立了学生正确政治思想观。学生在运动的过程中，会有效的提高自己的意志力，让自己在面对困难时能够直面面对。通过因材施教的教学方法，不仅培养学生攻坚克难的精神，还提高了学生身体的素质，使得学生的专业技能水平得以提高，为日后毕业找工作增加了优势，也给未来的发展带来了无限的可能。

因材施教的方法

在职业院校体育教学过程中实施因材施教是必不可少的，在新时期教育环境下，因材施教是目前体育教学研究的领域和重点的方向。在很多的科目中，因材施教都是一种常见的教学方法，但要“如何运用到体育课程中来？如何在体育课程中发挥其作用？”这两个问题需要通过实践多次的实践证明，逐渐的完善化，使因材施教成为体育教学中最有效的一种教学方法。

实施分分类教学。因材施教的核心意义是进行分类教学，而分类教学的是以人为主要的教学目标，也就是在分类教学的过程中，强调突出学生的主体地位。在西方的一些发达国家，他们的体育课程是没有任何束缚学生的制约，让学生在体育课堂中充分的发挥自己主体的作用，可以选择自己喜欢的体育项目，这是分类教学中的一种表现。在体育课程中，体育教师需要遵照以学生为课堂主体的原则，服务学生，对学生选择的体育项目进行耐心的辅导和示范。职业院校的校领导和体育教师在设置体育课程和内容时，要考虑到学生的运动基础、特长、性别、兴趣、性格这五种因素。一般学生分为运动和不运动的类别，运动类别的学生个性开朗，比较活跃，会积极的参与每一项关于体育的活动，不运动类别的学生则与之相反。在因材施教中考虑学生的个体特征也是非常重要的一部分。每个学生之间不仅长相、声音、学习情况、智商上不一样，包括在性格、爱好上都存在一定的差异，所以体育教学在课堂教学的过程中，需要了解每个学生的特点、和喜欢的体育项目，满足他们的个体特殊需求，展开针对性的体育活动。

健全体育设施。要确保因材施教顺利的进行，职业院校中的体育设施是关键。在体育教学活动中，健全的土语设施不仅是因此施教的基础条件，也是促进体育目标达成的有效因素。体育课程与其他科目的课程不一样，它主要是以提高学生体质为主要的教学目标，重视实践性的教学，而其他科目的课程重于探索类和理论类的教学。随着分类教学的进行，职业院校要相应的配置不同的体育教材提供学生选择。体育教师根据学生选择的体育项目划分教学类别。因此健全体育设施是必不可少的部分。要达到体育设施健全的目的，首先要建有符合标准的体育场所，其次在体育场所中加强设施的管理与维护，增加学生使用体育器材的机会，另外体育器材要根据多样化的体育项目配备丰富的内容，增加器材的数量。最后，在学校建立一个免费阅读的报刊栏，在里面放置关于体育的书籍或者报纸，在体育教学的过程中，教师可以播放一段与教材内容相关的视频，从而进一步的扩大学生体育的知识面，激发体育锻炼的意识。

提高体育教师的素质

在体育教学的过程中，要充分的发挥因材施教的作用，教师的素质是一主要的关键因素。学生是否能在因材施教的教学中收获到更多有利于提高自己体质和技能水平，教师起着决定性的作用。在以往的传统教学中，教师都是主体，而学生处于被动接受的状态，教师既是参与者执行教学方法的主体者。提高教师的素质可以从自己的教学方法、教学过程入手。在教学时，多观察学生的表现，对学生的情绪要及时的掌握，多花时间去走进学生的世界和喜欢的体育项目，将理论转成实践，在课堂上一学生为主体。在于学生的沟通中，构建了一种利于体育锻炼的环境。

总之，在以提高学生实践能力上，运用因材施教的教学方法，不仅让学生在体院锻炼中掌握到有效的运动方法，还提高了自己的体质。

（作者单位：贵州城市职业学院）