做一个教育梦想的守望者

曾武克

（泉州奕聪中学 福建泉州 362015）

做一个教育梦想的守望者

曾武克

（泉州奕聪中学 福建泉州 362015）

有一种期待源于内心最深处的责任感，苏霍姆林斯基管它叫“守望”，这种期待犹如农夫渴望麦田漾起金色的麦浪；这种期待犹如园丁渴望花圃开满绚丽的花朵；这种期待更像慈母渴望儿女振起高飞的翅膀……这种期待时时会让我感到幸福，也正因为有了这样真诚的守望，在与学生相处的每个日子里，我懂得了如何用自己的行为去践行一位老师的职责。接纳学生、了解学生、尊重学生、帮助他们成长，这是笔者作为老师最真挚的赋予。

一、守望一种心灵

教育由爱开始，爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱，对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。在班级管理中，对学生要善于表达真情，让学生感觉到你的“好心肠”，给学生做个“好榜样”。在微笑中见真情，严肃中见慈祥。卢梭曾说过：“以热心弥补才能，往往胜过以才能弥补热心。”这是极其富有哲理的。每当接任一个新班，一开始我就把自己看成是这个集体中的一员，真心真意地去了解学生，满腔热情地面对学生，慢慢地就与这个班的学生融为一体了。

对整个班的学生要如此，而对个别的“后进生”更需要爱心。有一年，刚接手一个新班，一个叫赖XX的孩子，个子不高，瘦瘦的，聪明、调皮，但不求上进。父亲在外地工作，管不着他；母亲身体不好，管不了他，是班上有名的淘气鬼。同学们戏谑地称他为“瘦猴”。如何教育好这个淘气的“瘦猴”呢？我想，首先要摸清他的思想脉搏，然后再有针对性地恢复他的上进心。第二天，我找赖XX进行了第一次谈话。“新学期有什么打算吗？”“能有什么打算！以前老师说我不成材，爸爸骂我没出息，我反正……”透过他那副什么都无所谓的神态，我已感到，老师的冷淡、家长的呵斥、同学的戏谑，已经使他丧失了进取的信心。要转变他，必须给他以集体的温暖，老师的爱和信任。我知道他体育好的特长，于是选他担任体育课代表。此后，他真的变了，对工作认真负责，学习也更用心了，学习成绩直线上升。同时，又和他的父母取得了联系，以便与学校密切配合，教育好孩子。期末考试时，他各科都取得了优异的成绩，为鼓励他的进步，特地买了一个新日记本，当众赠送给他。后来，他在日记中写道：“老师，谢谢你！你让我懂得了做人的道理。从今天起，我不再做‘瘦猴’了，我要做人！做一个对别人有意义的人！”看到该学生的进步，我明白了教师的真正价值，教师的爱心既是一种情感，更是一种手段，一种力量，只要守望着学生的心灵，心灵的花儿总会有绽放的时候。

二、守望一种执着

苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却更是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。”一个班几十个学生，他们来自不同背景的家庭，受着父母不同的教育方式，他们有着不同的个性差异，只有细心地开展工作，用科学的方法管理班级，才会有成功的喜悦。尤其是当学生出现违反纪律，需要你处理时，处理工作更要做得细致。

记得08年上学期期中考后的一天上午，大课间活动刚结束，我班的黄XX同学就跑到我的跟前低声地对我说：“老师，赖XX同学拿了我五元钱。”他没有说“偷”字，真是位心地善良、考虑周密的好学生。我连忙也低声问道：“你怎么知道五元钱是他拿的呢？”“前面有一天大课间活动，我发现我铅笔袋子里的钱不见了，因为只有他一个人没去做操，我就向他要，他也承认了，并且已经把钱还给我了。”黄XX悄悄地跟我说着。“哦，是这样的，你先不要在同学中间张扬，我来处理。”我叮嘱道。“行！我不说。”他爽快地答应了。

经过我与他的家长几次通话，了解到赖XX同学对学习不感兴趣，知识基础薄弱，学习上困难重重。他的妈妈告诉我，她自己没有上过学，无法辅导儿子的学习，而且每天忙于生意，无暇顾及儿子的学习状况。孩子的爸爸在外地打工，很少和孩子交流。可以说，这个孩子“自由支配”的时间是充裕的，给我们老师更多的也是无奈。

面对这样一位学生，我决定对孩子要负责到底，虽然他在学习上也许不会优异，但要让他成为一个合格的人，绝不能让他成为贪吃贪玩的受害者。在中午到校后找到了黄XX同学，从他的口中我得知班上还有赖X彬同学也知道此事。我立即找来赖X彬，他告诉我，自己知道赖XX拿同学钱的事，但没有跟别人讲，我立即表扬了他，并要他继续保守秘密。最后，找到赖XX同学，当我问及此事时，他承认了。看着他那面无惭愧的样子，我真是担心，但我必须要做下去。

下午第二节课一结束，我悄悄地叫过三位同学，找了一个安静的地方。严肃地对三位同学说；“今天，我们为了赖XX聚在一起，这个秘密只有我们四个人知道，为了赖XX同学今后的健康成长，为了他未来的幸福，我们四个人订立一个君子协定，将这个秘密永远埋在肚子里。愿意遵守这个君子协定的请伸出自己的手来。”我首先伸出右手，接着，又一只，两只……最后八只手紧紧地握在一起。

这个君子协定在赖XX同学的心中留下不灭的印痕，帮助他改掉了身上的毛病，此后，再也没有听说他拿同学东西的事儿。由此可见，老师的工作细心是多么重要啊，同时，我切记不可主观武断、粗暴，要用爱与责任这份真诚的守望，这份真诚的执着，让孩子感受到快乐与踏实。

三、守望一种美丽

教育是长期而复杂的系统工程，思想工作的反复性是行家们皆知的，学生的成长不是一蹴而就、指日可待的，它不是木匠运斧，三下两下即可完工。它需要一个潜移默化的过程。再说，有些措施不是一个循环就能解决，其间还会有反复。老师工作要有持之以恒的决心，坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，就是顽石般的学生，也终会有感召转化的一天。

有一个教师说过这样一句话：“引导孩子陶冶情操，阅读最重要。老师能够让孩子在中学毕业后真正爱上阅读，就成功了。”每天中午常规情况下，很多老师都是布置作业给学生做，作为班主任兼语文教师，曾老师坚持每天中午让学生阅读，就这样坚持了一段时间，班上的大部分学生们渐渐养成了阅读的习惯。后来，班里转来一位学生，作业基本不做，中午不能安静地在班里看书，有时还故意捣乱，影响别的同学阅读。跟他反复讲了很多次，还是不能改过来。经过了解发现他其实很聪明的，但是家庭教育是一片空白，甚至给他带来负面的影响！他爸爸离开了人世，妈妈改嫁，家里根本没人管他，他对一切好像都无所谓的样子。对于这位学生我确实也很头痛，但我从没放弃过，总想把他变得有责任感一点，能有所改变，成为好一点的学生。我从关爱他的生活开始，给他买笔买本子，又把他的座位和班长安排在一起，让班长督促他。刚开始他很感动，用我买的笔和本子写了几次作业，中午也不吵了。但没坚持几天，老毛病又来了，真是无法释怀了。我又把他的监护人叫来，但发现根本就没用。问他缘由，他说：叔叔太凶了，而且太偏心了，我一点都不喜欢。教育他只能和风细雨的和他交谈，我经常上课给他提问，下课帮他辅导，并送给课外书，和他一起吃饭，让学生感受阅读的乐趣，还抓住他乐于助人，爱搞笑，给班里带来乐趣等优点，经常在班里表扬他，给他信心，让他感觉到自己在班里的价值。慢慢地他变得有自信了，学习成绩提高了，中午也能和其他同学一样安静地在教室看书了。花了一年多的时间，面对着这一的典型学生，我只能凭着对教育的热爱和执着，坚守着教育，呵护着孩子的那份心灵，守望着这一种美丽。

我认为，当我们对自己的所从事的工作有了爱与责任，有了真诚的付出之后，我们的心灵同样获得充实，当我们的教育成为心灵的碰撞与交流，触及灵魂、她们的灵魂也因此变得丰富起来。苏霍姆林斯基说过，不管过去，还是将来，永远做一位学生心灵忠实的守望者，用爱和责任来守望着这片绚丽多彩的精神家园……