浅谈作文教学中的素材积累

□王丽娟

生活是写作的源泉，阅读是写作的基础。观察生活、体验生活、思考生活，就能让作文充满真与情；多读书、读好书、会读书，就能使作文词句畅达，妙语连珠。

一、生活积累

叶圣陶说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”那么，如何进行生活积累呢?首先要观察生活，留意日常生活，善于观察，用心体验，可以检视人生，透视心灵，储备可观的作文素材。有的同学对身边发生的事往往视而不见，作文时总觉得无话可说。其实，写作素材就像海绵里的水，只要你去挤，总还是有的。当你从多方面去观察事物、感受生活时，你会发现生活是如此的丰富多彩：在家庭里、马路上、校园里……多姿多彩的生活是“知识库”，是“语言库”，是作文材料的丰富源泉。但是，它们是为有心者而准备着的，这就要求我们在日常生活中，不论是在学习、工作、休息、文体活动中，还是在走街串巷、旅游观赏、社会实践、社区活动中，都要做有心人，时时处处多看、多听、多想、多吸收，养成认真仔细观察生活的好习惯。茅盾要求学习写作的人，身边时时刻刻准备一支笔、一本笔记本，“无论到哪里，你要竖起耳朵、睁开眼睛、像哨兵似的警觉，把你所见所闻记下来。”这样，“积累多了，一到作文，就会成为有用的、可供选择的材料。”

其次要参与生活。老师应鼓励同学们积极参加各种活动，如参观、游览、调查、访问、宣传、劳动、比赛等等，从中体验真伪虚实、优劣美丑，观察各种人物的言谈举止、神态变化。活动中所积累的材料往往由于富有情趣而使人印象深刻，使用起来便于抒发情感，达到文情并茂的境界。

同时还要思索生活。有的学生平时也观察了生活、参与了生活，可是在写作文时却不知道怎么用，这就是没有对生活进行思考。观察与思考是密不可分的，观察如果离开了思考，也就失去了观察的意义。观察不仅要留心，而且还要带着自己的感情去观察，用心去听、去看、去体悟。在生活中，有一些发人深省的小事、平常事，如不留心观察与思考，就会一闪而过。只有善于观察、精心选择、深入挖掘，小事才能表现大主题。思考生活可以让平淡无奇的材料深刻起来，让司空见惯的景色美丽起来，让粗糙的心灵细腻起来。

二、阅读积累

阅读从大的作用来说，可以滋养人的心田，提高自我修养；从小的方面来说，中学生阅读可以扩大知识面，积累丰富的语言材料，开拓写作思路，提高认识事物和表达事物的能力。

首先要仔细阅读教材。教材中的选文都是文质兼美的经典之作，这些文章不论是从选材立意、思想情感，还是从表现技巧上看，都是中学生学写作文的蓝本。所以，跟着课文学作文，是一个有效的途径。在课本学习中，我们不仅可以积累鲜活的词汇和文质兼美的警句，还可以积累富有“个性”的文段。如小说中细节描写的段落，散文中展示多种感觉的文字，戏剧中的精彩台词等。

其次要从课外阅读中积累素材。教材中的例子质量虽然高，但数量有限，而且课本中的素材在考场作文中也容易撞车，造成千篇一律的现象。因此，必须加强课外阅读。除中学生常常阅读的《心灵鸡汤》、《读者》、《意林》等之外，报纸、新闻节目也是我们积累素材的重要途径，可以让我们掌握当前的素材，具有时代性、新鲜感。

此外还要养成做读书笔记的习惯。在语文学习的过程中，我们都会遇到很多的名人名言、优美语句，可以要求学生准备一个笔记本，将看到的好文章、好素材剪贴或记录下来，分门别类进行储存，必要的时候还可以写上体验感悟。