乐嘉性格色彩学在外语教学中的应用

杨美玲

（四川外国语大学 重庆 400000）

乐嘉性格色彩学在外语教学中的应用

杨美玲

（四川外国语大学 重庆 400000）

心理学在学生学习和掌握外语知识的过程中起着至关重要的作用，外语教学不仅要探讨学生学习语言的过程及特点，还要探讨如何提高外语教学实际效果。在教学中心理学的运用，对于了解、培养和提高学生学习外语的兴趣和能力有着重要作用，只要找到外语教学与学生心理的联系，教师就可以有的放矢地提高学生成绩。同时，教师也应爱护学生自信心，本文主要是基于乐嘉的性格色彩学，阐述了对于不同性格的学生，应该采取什么样的方法，从而提高教学质量。

性格色彩学 教学 学生

学习是一个复杂的过程，同时也是一个增加学生自信心的过程，因此，有很多因素可以影响学生的成绩，比如，兴趣和心态，个人抗压能力等都能影响一个人的学习成绩。因而，我们不仅要了解学生学习的过程和特点，还要分析学生的心理状况，我们不能只专注于传统的教学方法，还要关注学生的心理状况。

一、乐嘉性格色彩学的定义

心理学是一门科学，它研究的是人的心态及人们活动的规律，它服务于实践。中国的性格色彩研究中心创始人是乐嘉，他主要将人的性格分为红黄蓝绿四种色彩。因电视节目《非诚勿扰》，乐嘉先生为人所熟知，他在节目中对人犀利的分析和点评也为人称道，他所创建的性格色彩学也慢慢为大家所熟知，在书中，他对红黄蓝绿四种颜色所对应性格的优势和劣势都做了详细的介绍，也列举了很多例子。

据据他的性格色彩学理论，这四种颜色的特点都可以用一句话简短的话来概括，简单地说，“红色”代表着快乐，他们工作的目的就是为了得到快乐，他们心态乐观并且人际关系也很好。“蓝色”是完美主义执行者，他们对朋友非常真诚，他们在乎能否与朋友产生共鸣。“黄色”是完美领导者，他们责任心强，很自信。“绿色”追求和平与稳定，他们非常友好，可以适应不同的生活环境。

事实上，人们所从事的所有活动都与人的心理有关，因此，如何根据人的心理特点，提高活动的有效性也是一个非常重要的问题。性格色彩学的黄金法则就是针对不同的人，采取不同的并且有效的方法。

在教学中，如果了解他们的优势和弱势，对症下药，学生在课堂才会更加积极，他们的成绩才能有所提高。当然影响教学成果的因素是多方面的。

二、影响教学成果的因素

第一，智力水平不一样

由于遗传，家庭教育，个人身体素质，环境及其他各个方面的影响，每个学习者的智力水平都不一样，所以要掌握一门外语，每个学生所需要的时间也是不一样的。以法语学习为例，学习法语的发音规则及动词变位，每个人要花费的时间都是不一样的。

第二，个人心态的差异

面对失败和成功的心态，抗压能力，这些因素都是可以影响学习成果，一般在学习的初级阶段，学生们都相对表现的更优秀，这是因为基本知识简单易学，而且学生对各种新鲜的事物，知识都充满了好奇和热情。

第三，教师的能力。

在这里，教师的能力是一个非常宽泛的概念，它不仅仅是指老师的专业知识能力，也包括课上活跃气氛的能力，管理课堂的能力和情感表达能力等。学生和教师之间配合默契，学生之间相处和谐对教学成果也具有重大影响。

三、针对不同学生我们应该采取的方法

针对上述各种情况，我们应该采取什么方法呢？我认为，在开学第一堂课时，我们就可以将乐嘉的性格色彩学运用于课堂。我们可以将色彩学中用于测试个人性格的题目打印出来，并且要求学生在课堂上完成，从而确定每个学生的性格颜色，并做好登记。在之后的课堂中，针对不同性格的学生，我们可以在课堂和课后采取不同的对策。

首先，红色性格的人喜欢被欣赏和鼓励，他们思想活跃，爱表达自己的意见，因此在课上，老师应该给红色性格的学生机会发言，此外，教师也应该鼓励其他学生，要让红色性格的学生的热情感染到其他同学，增加其他同学的自信和勇敢，调动其他同学学习的积极性。

此外，蓝色性格的人比较敏感，喜欢安静，但是在工作中，他们也照样是非常仔细认真，负责的，在课上，他们不太爱表达自己，教师要学会用合适的方法来引导他们，如果他们在课后作业或者在其他班级活动中表现突出，老师也应该在课堂上提出来表扬，增加他们的存在感，勇气和自信。

对于黄色性格的人，他们本身就是非常自信并且很有能力的，所以老师可以让他们成为班级的领导者，发挥他们的个人领导才能，在课堂上，也可以鼓励他们主持互动游戏。

最后，对于绿色性格的学生，由于经常会缺乏自信，害羞，所以老师应该更加关心，鼓励肯定和肯定都是必不可少的。

四、对老师的要求

当然，除了上述建议外，在课堂上，如果学生在陈述自己的观点时，教师应尽可能保持倾听的状态，不要随意打断。如果学生不清楚该从哪个方面回答问题，处在一个非常尴尬的局面时，教师可以给他们几个关键词，打开学生的思路，保护他们的自尊心。

和谐的师生关系也有助于减少学生的焦虑，教师在课堂上可以偶尔穿插幽默小故事，活跃课堂气氛。当然对于教师而言，专业知识能力也是成为一名好老师必不可少的条件，老师必须表现出强大的专业素养，所以老师在教授学生的同时，也不能忘记自己的学习，活到老学到老。

另外，教学手段也非常重要，老师不应该过于死板，总是用传统的方法授课。科学教育不是机械教育，课堂充满生气活力才能让学生事半功倍。老师不应该随意责备学生，因为任何人在学习过程中都有可能出现错误，尊重每个学习者这也是非常重要的。

最后，我认为耐心和慷慨在教学中也发挥着同样重要的作用。如果老师在以上方面都做得很好，学生的学习一定会更加高效。

教学不仅仅是传授知识和信息，也是在育人，教师应该了解学生的心理状态，促进学生人格的健全健康发展。性格色彩学在教学上是非常实用的，它可以最直观的了解到学生的优缺点，此外，书中给了我们很多的实用例子，教师可以结合自己班级学生的特点建立一个性格色彩系统，这样有助于了解学生，提高教学水平，教师应注重学生的心理，只有这样，教育水平才可以更好，师生关系才会更和谐。

［1］乐嘉.FPA性格色彩入门：跟乐嘉色眼识人［M］，湖南文艺出版社，2012

［2］刘玉梅. 论外语教学心理学［J］. 内蒙古石油化工，2005（1）

［3］朱纯.外语教学心理学［M］.上海：上海外语教育出版社，2010.

杨美玲（1989.11-）；性别：女，籍贯：湖北省宜昌市，学历：硕士，就读于四川外国语大学；现有职称：无；研究方向：翻译。