研究生培养教育的协同式创新探析

刘昕雨 王鹏辉 邓 鉴

（西安电子科技大学电子工程学院 陕西西安 710071）

研究生培养教育的协同式创新探析

刘昕雨 王鹏辉 邓 鉴

（西安电子科技大学电子工程学院 陕西西安 710071）

研究生是我国的一种高等教育学历，它主要以培养学生的创新精神为主。传统的研究生培养模式已经不再适应现在的教学要求，要让学生在实践中学会自主创新能力掌握学习技巧。协同式的学习方式加强了彼此的合作意识，提高了学生的学习成绩和创造力，有利于学生综合素质的提高。本文笔者主要通过对研究生教育的现状进行分析，同时提出协同式创新的教育策略。

研究生 培养教育 协同式 创新

科技的快速发展带动社会的全面进步，社会上越来越需要全面性的技术人才，不仅要有高等学历还要有较强的自主学习能力和创新精神。而协同式的教学模式就是把合作协同作为教育中心，通过教师和教师之间、同学和同学之间、教师和学生之间三个方面的协同合作共同组成一种新的协同模式，这就是协同式教育，即在合作中实现师生的共同进步。

一、研究生教育模式现状

1．课程设计上存在局限性

在教学中学校一直都有培养学生的创新能力，对研究生的创新能力要求会更高一些，应把自主研究、培养学生的探究能力和创新精神作为重点。但由于受我国传统教育模式影响，研究生的课程设计普遍较单一，片面强调教育的整体性忽视了学生的个性发展，在一定程度上限制了学生的创造性。

2．教育培养方式过于单一

据调查资料显示我国研究生的教育方式仍然停留在传统的说教模式阶段，以教师的说教为中心，学生只需要简单的进行记和背，教学模式逐渐转变为被动状态。在这种模式下学生只要通过应试考试即可，缺少了学习的主观能动性，不利于培养学生的自主探究能力和创新意识，应该运用多元化的教育方式对学生进行全面培养。

3．彼此缺少交流

思想的交流会拉近彼此的距离，通过分享观点、相互启发共同进步。目前我国的研究生缺少和教师之间的相互交流，一味地固守自己本来的东西只会让你停滞不前甚至是倒退，要学会在交流中创新和进步，同时师生间广泛的交流也有益于启发学生的创新精神，激发学生的求知欲望和创造性。

二、协同式创新的重要意义

1．有利于发挥个人创新能力

协同式创新教育加强了各个学科之间的相互联系，这不是某位教师单独能完成的教学任务，而是需要不同教师之间相互协同合作，通过不同的学科相互交叉使每个学生的特长发挥到最大化，不仅培养了学生的创新精神也提高了学生的学习质量，同时加强教师自身素质。

2．有益于营造良好的教学氛围

环境对教学有着重要的影响，俗话说一个良好的家庭环境决定着一个人的未来方向，在学习上也是同样的。一个良好的学习氛围可以带动学生的积极性。协同式教育采取相互交流的学习方式，每个人都发挥着自己的专长，面对同一个问题从多个角度进行分析，有利于激发学生的学习热情和创新意识的形成。

三、研究生协同式创新策略

1．加强教师引导工作和自身素质提升

教师被誉为人类灵魂的工程师，没有教师思想的“滋润”又怎么会绽放那么多有灵魂的“花朵”，这充分的说明了教师在学生的教育中有着至关重要的作用。在新课标的要求下教学上要改变以前传统的灌输式教学，要求教师不断的完善和改进教学模式，引导和激发学生的创新精神和自主能力成为全面的综合性人才。笔者认为在协同式的教育理念中应该不断地加强教师队伍的建设，一个好的教师队伍是保证研究生成绩和提高创新意识的重要条件之一，全面的提高教师的自身素质积极地开展协同式的合作教学方式。同时教师在对研究生的教学中要把培养研究生的创新意识和自主学习能力作为目标，适时的对学生进行鼓励和引导帮助学生养成独立自主的创新意识。

2．多元化的教学方法

由于教学课程的局限性和培养方式的单一性导致了研究生对教学内容失去了学习兴趣，在一定程度上降低了研究生的自主创新意识，所以在教学中教师要充分的利用教学的多样性合理的安排教学课程，带动研究生的热情激发学生的求知欲望。协同式的教育方式加强了各个学科之间的相互联系，教师要学会运用多元化的教学方式不要一味地对学生进行知识灌输，要尊重研究生的个性发展因人而异，让研究生充分的发挥自己的特长进而对学习产生浓厚兴趣。例如在课堂上教师可以采取讨论式的教学方法进行授课，在教学中学生既是学习的主体也是学习的客体。讨论法主要加强了师生、同学之间的彼此交流，通过大家思想间的相互启发和碰撞产生创新意识，这种教学方法改变了学生的被动因素，在教师的引导启发下研究生独立完成学习，充分提高了学生的积极性和学习质量，培养了研究生发现问题和解决问题的自主创新能力。

3．开展协同创新平台

根据资料显示早在2012年时我国教育部就开始主张对研究生开展协同式的教育培养模式，要求最大程度的培养学生的创新能力，促进我国的高等教育与政治、经济、科技文化之间的联系。加强对研究生创新能力的培养，学校应该多开展协同创新活动，协同式教育需要教师和教师之间相互协同合作。学校建设跨学科的学术交流平台，有利于打破各个学科之间的局限性，学科之间相互碰撞融合能更好的帮助研究生达到协同创新的最终目标。

4．激发学生的学习热情

要让研究生养成创新意识就必须让学生自己掌握学习主观能动性，被动的学习只会降低学生的学习热情，教师要有目的的对学生布置任务和教学课题，从而带动学生的积极性和热情。像在教学中要高度重视研究生的实践动手能力、加强科研训练，教师可以定性的要求研究生在读期间必须参加一项自己感兴趣的科研项目并在规定的时间内独立完成，激发了学习热情同时带动学生的创造性。

结语：

创新能力是研究生教学任务的核心内容，在研究生的教育培养过程中一定要充分的认识到教学不应该过于死板单一。协同式的教育方式合理的改革了教学模式，交叉式学科学习让研究生的能力得到了充分发挥，同时对于协同式教育本文笔者认为仍然需要不断地改进和创新，加强学校高素质教师队伍建设同时教师要学会运用多元化的教学方法引导和帮助研究生学习，引发学生的思考激发学生的求知欲望，多开展建设协同创新平台让学生在彼此的交流中相互成长进步，成为对社会有用的高素质人才。

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