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在品读中感悟在想象中探究
——人教版语文三年级下册《七颗钻石》教学设计

2015-02-28于文娜

新教育时代电子杂志(教师版) 2015年25期
关键词:肥城市水罐小姑娘

于文娜

(山东省肥城市河西小学 山东肥城 271600)

在品读中感悟在想象中探究
——人教版语文三年级下册《七颗钻石》教学设计

于文娜

(山东省肥城市河西小学 山东肥城 271600)

教学内容

人教版三年级下册精读课文

教材分析

《七颗钻石》是人教版小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文,是19世纪俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络,为我们讲述了地球上发生大旱灾,许多人和动物都焦渴而死之时,一个小姑娘为她生病的母亲找水的故事。而当小姑娘得到水时,却几次让水,使得水罐发生了一次又一次神奇的变化。这个童话故事告诉我们:无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心能为世界创造美好的未来;爱心是永恒的,它会像星星一样晶莹闪烁,普照人间。

教学目标

1.认识“竟、匆、绊”等8个生字。会写“渴、罐、累”等15个生字。掌握词语:清澈新鲜、竟然、咽唾沫等。

2.通过反复品读和大胆的想象,从水罐一次次变化中,感悟爱心的神奇力量,感知童话丰富的想象力。

4.通过课文的阅读与学习使学生懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。

教学准备

教师准备:多媒体课件。

学生准备:根据预习单的提示预习。

教学过程

一、谈话导入、激发想象

1.师:同学们,你们喜欢读童话故事吗?都读过哪些有趣的童话?

2.师:童话故事之所以吸引大家,是因为作家给故事插上了想象的翅膀,它才那么神奇而美妙。有人说,孩子们是天生的作家,因为儿童是最有想象力的。大家想不想挑战自己的想象力?看这四个词(出示词语):

大旱灾 干涸 干枯 焦渴而死

3.师:你仿佛看到了什么?(生想象后自由表达)

4.师:今天,老师给同学们带来了俄国作家列夫托尔斯泰写的《七颗钻石》。请和老师一起板书课题。

【设计意图:根据三年级孩子年龄特点,从学生感兴趣的故事入手,调动起孩子学文的积极性。另外,借助多媒体图片,不仅让学生很好的理解了“干涸,焦渴而死”等词语,还能让学生在想象中感受到这场大旱灾的严重性。使学生接下来能够很快的进入到课文描写的情境之中,可谓“未成曲调先有情”。为品读课文做好铺垫。】

二、理解课文,感知想象

1.师:课文讲述的故事就是由一场大旱灾开始的。很久很久以前,地球上就发生了一场史无前例的大旱灾,一连几个月,没有下过一滴雨,太阳无情地炙烤着大地。因为没有水,河流干涸了;因为没有水,地面干裂;同样因为没有水,许多人和动物都焦渴而死。整个世界仿佛都沉寂!活着的人,都眼巴巴地看着天,张着大嘴,你听,他们在说什么?

(看图片,引导学生感知当时水的重要性。)

2.(播放故事视频)师:文中的小姑娘也需要水,她拿着一个空水罐去找水,找到了吗?在她身上又发生了什么神奇的故事?

学生边看边思考问题。

【设计意图:老师的深情描述、富有视觉冲击力的视频和学生的大胆想象,将学生带入了那个灾难缺水的年代,奠定了学生理解课文的情感基调,调动了学生探究的欲望。】

3.师:谁能说说,空水罐发生了哪些变化?(板贴水罐)在这一次次变化,让我们感受到这是一个什么样的水罐?用一个词说说(提炼词语“神奇”)

【设计意图:概括阅读叙事性作品的主要内容是本阶段语文学习的一项重要任务。在此借助提纲引导学生简要概括课文,梳理文章脉络,提炼文章中心。】

4.师:请你打开课本第80页,朗读2、3自然段,找到描写神奇变化的句子,然后用“---”标出来哪些描写神奇变化的句子吧。

A、谁来读读第一次神奇变化的句子?(抓住“竟”字,感悟神奇。)

出示:当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。(屏幕出示)

指导写字:其实,不光水罐神奇,我们的汉字也很神奇,老师给你猜个字谜,谜面是:站立在太阳下的儿童。猜出来了吗?(竟)真聪明,我们一起来写一写。“竟”是一个上中下结构,写时注意中间的日要扁小一些,它要是太大,小朋友会晒坏的。

【设计意图:在具体的语境中指导学生随文识字,学生不仅做到了识记,还做到了理解。在指导书写的过程中,教给孩子观察汉字、书写汉字和欣赏汉字的方法,从而激发孩子喜欢汉字的欲望。】

B、还从那些句子感到神奇?

重点指导读好以下句子:

①她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还是满满的。(屏幕出示)

②当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的

③就在这一瞬间,水罐又变成了金的。

④这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。(屏幕出示)

⑤那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星。(屏幕出示)

【设计意图:抓重点词语和语句进行品读,帮助学生实现对语言文字的充分理解感悟,既培养了学生的概括能力,又带着想象与文本产生了对话与交流。】

三、创造故事,发挥想象

1.师:同学们,挑战想象力的机会又来了。那么巨大的水流,一下子从水罐里涌出来,大地上会发生哪些变化呢?

2.(出示图片)师:是什么力量使世界发生如此巨大而神奇的变化呢?(是爱心、是母爱、是孝心。)

3.师:对,这就是爱的力量!文中2、3自然段有许多让我们感动的句子,请大家用波浪线画出。

学生交流汇报,重点顺学而导以下句子:

①一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了。

(拓展想象:小姑娘累得睡着了,她会做一个什么样的梦呢?)

②小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去。

③小姑娘往手掌里倒了一点水,小狗把它舔净了,变得欢喜起来。

④母亲说:“我反正要死了,还是你自己喝吧。

⑤小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人。

抓住“哪儿也找不着”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝个够”、“赶紧”“咽了一口唾沫”等词句,重点指导朗读,感受这些词句所蕴含的情感。

【设计意图:通过问题情境触动学生的内心,继而启发学生在质疑中加深对课文的理解,丰富其独特的情感体验,达到移情的目的,为探究性学习推波助澜。】

4.师:同学们,故事讲到这里,看看课题,你知道为什么用七颗钻石做题目吗?

5.师:同学们,钻石代表的是永恒,它升上天空变作北斗七星,作家正是希望爱心像北斗七星一样在人们需要的时候,普照人间,指明方向!带着作者的这份美好的愿望,让我们再次深情地齐读课题。把所有的爱都融入到课题中。(放《爱的奉献》歌曲。)

6.师总结:爱是这个世界的永恒主题,就像钻石晶莹纯洁,就像天上的星星永远照耀大地。愿你们都能成为充满爱心的人,因为你们的爱,世界将变得更加美好。

【设计意图:让学生在感悟故事后,了解作者之所以用去《七颗钻石》作者用七颗钻石做题目的意图,明白钻石所承载的意义。另外,此处插入背景音乐可以渲染气氛,激发学生情感,深入地表现了主题。】

四、拓展训练,延伸想象

作业布置:(以下作业任选其一)

1.把《七颗钻石的故事》讲给家人听。

2.课下阅读《格林童话》或《安徒生童话》等优秀儿童读物,继续感受童话魅力。

【设计意图:作业的布置,注重了学生的语言积累,也希望学生能够把本节课所学到的品读文本感悟情感、大胆想象的方法延伸到课外阅读中,体现了学一篇带多篇的教学策略。】

山东省肥城市河西小学语文骨干教师,肥城市优秀教师,曾执教泰安市、肥城市语文优质课,并在肥城市语文教师教学大比武活动中获得一等奖,师从山东省特级教师荣连华,教学风格清新自然,凸显语用,关注学生语文素养的自然生成。

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