高中素质教育的现状与对策探讨

王 达 董翠芝

（辽宁省营口市高级中学 辽宁营口 115000）

高中素质教育的现状与对策探讨

王 达 董翠芝

（辽宁省营口市高级中学 辽宁营口 115000）

高中生的思想素质能够影响高中生未来的成长和发展。素质教育理念下，教师不能仅仅关注高中生的学习成绩，更应该关注高中学生的思想素质和行为习惯，使每一位高中学生都能够成为集高文化水平和高思想素质于一身的现代人才。本篇文章主要从高中素质教育的现状和高中素质教育未来发展的对策两个方面，进行分析和研究，以期能够为高中学生创造一个良好的学习和发展环境，促进高中学生思想素质的快速提升，创建文明校园环境。

高中素质教育 高中生 思想素质 文明习惯

高中生正处于思想发展的关键时期，这个时期的学生，普遍具有自己明显的个性，喜欢一些新潮的事物。但是由于高中学生的是非观念较为薄弱，对事物的辨别能力有待提升，所以一些高中学生易于走入思想的歧途，如果不加以及时的引导和教育，将会产生不良的影响，加强对高中学生的素质教育势在必行。本篇文章主要结合实际教学经验，对高中素质教育的现状进行分析，并根据当前高中素质教育中存在的问题，提出几项解决对策，希望能够对高中素质教育活动的深入开展产生一定的积极影响。

一、高中素质教育的现状

当前很多学校在高中素质教育开展的过程中，普遍存在着学生的个人素质参差不齐，学校的重视程度有待提升等问题，以下为对这些问题的具体论述。

1.学生的个人素质参差不齐

每一位高中学生由于家庭教育、性格特点、生活环境等方面的不同，学生的个人素质也存在很大的差异。一些学生的个人素养较高，能够正确辨别是非[1]。但是一些学生则比较喜欢攀比，以自我为中心，存在“攀比主义”思想和“享乐主义”思想等不良思想。

2.学校的重视程度有待提升

受到我国传统的“应试教育”理念影响，当前很多高中学校较为重视高中学生的个人学习成绩，而忽视了素质教育对学生成长和发展的关键影响。“成绩为先”的思想弥漫在高中的校园当中，教师较为关注高中学生文化课程学习成绩，而没有关注学生的学习和生活中的表现，素质教育活动的开展较为匮乏，提升对高中素质教育活动的重视程度十分重要。

二、高中素质教育的发展对策

高中学校可以通过提升重视程度，创建良好的校园氛围，关注细节培养，增加师生之间的交流以及借助多方力量，提升学生的综合素养等方式开展素质教育活动。

1.提升重视程度，创建良好的校园氛围

高中学校的领导和教师需要在明确当前高中素质教育存在问题的基础上，结合高中学生的实际性格特点和思想问题，开展针对性的思想素质教育活动[2]。首先，高中学校的相关领导和教师需要提升对高中素质教育的重视程度，不能够仅仅关注高中学生的文化课程成绩，更要关注学生的个人素养和思想行为。

学校可以通过定期开展一些与素质教育相关的文化活动，在充分激发学生文化活动参与兴趣的同时，使高中学生能够在潜移默化中，形成良好的思想素质和文化意识。比如学校可以在端午节前夕，开展有关“端午节”的话剧节目、情境演出等活动。在母亲节前夕，开展以“我的母亲”为话题的演讲活动等等，营造浓厚的校园文化氛围，为学生良好素质和思想意识的形成奠定良好的基础。

2.关注细节培养，增加师生之间的交流

细节能够展现出一个学生最本质的想法和最真实的行为。教师要注意关注学生在细节中的行为和话语，以此深入了解当前高中学生存在的主要思想问题，采取针对性的管理和引导方式，真正发挥素质教育的价值和作用[3]。

比如教师可以结合学生的礼貌习惯、性格特点、行为举止等方面的细节，了解当前每一位学生的主要思想问题。对于一些具有乱丢弃垃圾、果皮的学生，教师可以在课堂教学中，播放一些环卫工人凌晨辛苦劳作的画面，使学生能够明白环卫工人的辛苦，教师通过适当的引导，能够使学生改善这一问题。教师可以结合学生的具体问题，采取针对性的教育方式，增加与学生之间的沟通和交流，改变传统的教育模式中，教师“高高在上”的形象，使教师能够真正成为学生在课堂上的思想引导者，在课堂下的好朋友。

3注重实践体验，提升学生的综合素养

实践是检验真理的唯一标准，实践能够将学生的思想教育学习内容与实践活动相结合，在实践活动中，真正检验学生的素质教育内容学习情况，检验学生的思想素养，促进学生思想素质的全面提升[4]。

比如学校可以定期组织学生参加博物馆的展览、历史文化的学习等“红色主题”活动，使学生能够感受当前生活的来之不易，感受中国人民勤劳、坚强、勇敢和不屈的思想品格，使学生能够受到深深的感染。同时，学校可以组织学生在暑假、寒假到老人院、福利院做义工，培养孤单的老人，为老人唱歌；与儿童作伴，为失去双亲的儿童讲故事，使他们也能够感受到温暖和关怀，做一些力所能及的事情，不断提升高中学生的思想素养。

结束语

加强对高中生的思想素质管理和教育，是当前素质教育理念对高中教育的具体要求，对于高中生的未来学习和生活将会产生重要的影响。但是由于当前很多学校在高中素质教育开展的过程中，普遍存在着学生的个人素质参差不齐，学校的重视程度有待提升等问题，对高中素质教育产生了一定的阻碍性因素。素质教育理念下，高中学校可以通过提升重视程度，创建良好的校园氛围，关注细节培养，增加师生之间的交流以及借助多方力量，提升学生的综合素养等方式，深入开展素质教育活动，将素质教育的内容与学生的实际性格特点相结合，与学生的未来发展相结合，真正展现高中素质教育的价值和作用。

[1]陈双红.民办高校文化素质教育的现状、问题与对策——以广东培正学院为例[D].广西师范大学,2014,(03):1-47.

[2]王霞.中小学生素质教育实践基地发展现状研究（基于发展学生体质视角）——以成都市国防教育训练基地为例[D].成都体育学院,2013,(06): 1-65.

[3]白义.高职院校人文素质教育体系构建与实践研究——以张家口市高职院校为例[D].燕山大学,2013,(05):1-78.

[4]蒲彦羽.文化素质教育视野下的大学生思想政治教育创新研究——以西南石油大学为例[D].西南石油大学,2012,(05):1-37.

王达（1968.10—）男 蒙古族，籍贯：辽宁省营口市，大学本科，中学高级职称，主要研究方向:地理

董翠芝(1965.10—）女，汉族，籍贯：辽宁省营口市，大学本科，中学高级职称，主要研究方向：数学