浅谈农村小学心理健康教育与德育工作的双向结合

李海霞

（甘肃省白银市会宁县太平店镇中心小学 甘肃白银 730700）

浅谈农村小学心理健康教育与德育工作的双向结合

李海霞

（甘肃省白银市会宁县太平店镇中心小学 甘肃白银 730700）

心理健康教育与德育教育是教育的重要组成部分，在教育过程中也占有重要的地位。在素质教育模式普遍实施的今天，加强心理健康教育与德育教育工作的双向结合，对于整体教学水平的提高有着重要的影响。农村小学的心理健康教育与德育教育的有效实施，是推动农村小学教育改革的重要手段。本文以浅谈农村小学心理健康教育与德育工作的双向结合为题，对教育实施的现状与方法进行分析。

农村小学 心理健康 德育 教育 方法

前言：

德育与心理健康教育是智育的基础，只有做好德育与心理健康教育工作，才能让智育工作得以有效开展。多年来，我国的农村教育能力与城市教育能力一直存在着差距，相比而言，农村小学的心理健康教育与德育工作落实质量偏低。在小学阶段做好心理健康教育与德育教育的实施，会让小学生的个性与人格朝着正确的方向发展，促进小学生建立起正确的世界观与人生观，为其学科学习打下良好的基础。

一、农村小学心理健康教育与德育工作落实现状分析

1.心理健康教育与德育教育的失误普遍存在

在素质教育模式快速实施的今天，许多农村小学还没有走出应试教育体制的影响，一直将学生的智力开发当成学校教育活动的唯一目的。学校成为了考试的工具，学生成为了做题的机器。

在一些农村小学中，心理健康教育与德育教育都只是表面化的东西。许多学校将思想品德课堂当作了心理健康教育与德育教育实施的主要阵地，让学生在课堂中背一些课本上的道德原则，以此来取代灵活的心理健康教育与德育教育，让心理健康教育与德育教育变了味道。另外，在教育过程中，无论是心理健康教育还是德育教育，都存在教育误区。在心理教育过程中，部分教师为了教育而教育，忽略了促进学生心理健康发展的目标。在进行德育教育时，一味地向学生传递正确的道德观点，却忽略了学生学习的感受。

2.家庭教育存在失误

社会经济与文明的快速发展，家庭教育的水平也在提高。更多的农村家长认识到教育的重要性，愿意花钱将孩子送到学校接受教育。但是，家长往往忽略了家庭教育这一部分。许多农村的父母们常年在外打工挣钱，将孩子放在家中由长辈看管。与父母接触的时间少，与长辈的交流不足，让许多孩子的心理越发孤僻与悲观，产生不平衡的心理。家庭教育失误的存在，给农村小学心理健康教育与德育教育提出了难题。

二、农村小学心理健康教育与德育工作落实方法分析

加强农村小学心理健康教育与德育教育的力度，是促进农村小学教育进步的手段。作为新时期的小学管理者以及教育工作者，需要关注心理健康教育与德育教育的重要作用。下面，笔者就农村小学心理健康教育与德育教育问题提出几点方法。

1.建立正确的全面育人观念

教育事业的发展，要求每一位教育工作者更新自己的教育观念，加强以人为本教育理念的建立。农村小学的管理者应当认识到教育活动是面向全体学生的，并要从服务学生全面发展的角度出发开展教学活动。在学校管理中，要加强对心理健康教育以及德育教育的重视力度，加强正确育人理念的传播与倡导。校长还应当从学校的实际发展情况以及教育水平出发，建立健全的心理健康教育以及德育教育的制度，使全体教职员工在心理健康教育与德育教育上具有共同的目标与理念。只有这样，农村小学内部才能形成一个重视心理健康教育与德育教育的氛围，从而促进教育活动的有效实施。

2.加强师资队伍的有效建设

加强农村小学教师的培训，促进全体教师综合素质的提高，对于心理健康教育与德育教育的落实有直接影响。只有教师的心理健康水平以及德育能力得到提高，才能保证农村小学相关教育水平的提高。学校应当定期组织教师参与到政府相关部门或者教育部门举办的心理健康知识讲座以及德育教育方法分析研讨活动中去，让教师的教学思想得到更新，促进教师了解更多有关于教育心理学以及德育教学方法的知识。当一支具有心理健康与德育教育水平的教育队伍得以建设时，农村小学的心理健康教育与德育教育实施才会有坚强的保证，也只有这样，才能促进农村小学心理健康教育与德育工作的有效实施。

3.将心理健康教育与德育教育落实到教学活动中

将心理健康教育与德育教育整合到日常的教学活动中，有利于促进小学生接受心理健康知识以及德育教育理念。每一位教育工作者都要对小学生的心理特点进行分析，了解小学生的道德水平现状，通过现有问题去发现具有价值的心理健康教育以及德育教育内容，从而进行有效的渗透。像语文教师可以通过课文的讲解，引导学生去建立正确的爱国主义观，养成尊重他人的好习惯，从课文中去找一些具有正能量的元素去传达正确的心理健康以及德育教育知识。每一个学科都能与心理健康教育以及德育教育进行结合，教师需要在课前对教学内容进行分析，开发更多有利于心理教育与德育教育实施的载体，促进农村小学生在日常学习中获得心理与情感上的熏陶。

4.丰富心理健康教育与德育教育的形式

在过去的教学中，许多学校会利用心理健康或者道德主题给学生开讲座，平均一年一次。这样的教学形式以及教学频率并不能吸引小学生的注意力，加强心理健康教育与德育教育形式的丰富，有利于教学目标的达成。在当前的教学中，教师可以为学生创设一个真实的情境，让学生通过角色扮演去表现自己的想法，让学生了解更多正确的行为原则。也可以利用心理情景剧的播放，引导小学生去审视其中的心理与道德观点，促进小学生心理健康水平与道德水平的提高。

结语：

综上所述，教育工作中没有小事，在农村小学教育中，老师要认识到自己身上所肩负的教育责任，将自己的真情实感融入到教学工作中。落实心理健康教育与德育教育，让学生在爱的鼓励下更专注地投入到学习活动中，有利于促进学生学习能力的提高。做好农村小学的心理健康教育与德育教育，是教学改革的新要求，只有做好这两项教育工作，才能促进小学生整体素质的进步与发展。

[1].蒋志平.心理健康教育对农村小学留守儿童健康教育的意义[J].学园.2013(24)

[2].胡海英.小学心理健康教育新探索[J].考试周刊.2011(83)

[3].邵明香.加强农村中小学心理健康教育[J].才智.2013(20)

[4].李宝峰.农村"留守子女"的心理健康问题及其干预[J].教育探索. 2005(05)

[5].李辉,周永红.贫困地区小学校长心理健康观及心理健康教育观的调查报告[J].云南电大学报.2001(01)

甘肃省教育科学“十二五”规划课题《农村小学德育与心理健康教育有机融合的研究》（课题批号：GS[2014]GHBZ002）研究成果。