高中化学教学的生活化研究

张新旺

（营口开发区第一高级中学 辽宁营口 115007）

高中化学教学的生活化研究

张新旺

（营口开发区第一高级中学 辽宁营口 115007）

高中化学教学一直以来都是高中教学的难点，学生对于逻辑性较强的化学知识理解的速度较慢。所以就诞生了化学的生活化教学方法，化学生活化就是指教师在讲解化学知识的时候，应该把教材含有的与生活有关的素材和学生的实际生活背景相结合，把化学知识和学生比较熟悉的事例进行结合，让学生对于化学问题能够有一个自己的理解，同时能够在解决实际问题的时候运用化学知识。本文主要就如何进行高中化学生活化教学进行探究，旨在寻找更好的方法进行化学教学，提高教学水平和学生的学习效率。

高中化学 生活化 研究

新课标要求各学科知识的学习要结合生活实际，教师在讲解高中化学知识的时候，应该联系生活实际帮助学生更有效地理解化学问题，而生活化教学恰恰满足了这一要求，生活化教学可以帮助学生理论练习实践，更好地开拓学习思路。化学生活化教学在内容上应该教会学生把生活实际和和化学知识如河紧密联系，在方法上要教会学生注重对于化学知识的探索和实践，灵活掌握知识，让学生的生活和学习都充满乐趣。在高中化学教学中如何开展生活化教学对于学生学习和运用化学知识有着重要的影响。本文将简要介绍关于化学生活化教学的体会。

一、利用生活现象来进行新课程学习

在过去的高中化学教学过程中，教师通常都是站在化学学科的角度提出相应的化学问题。但是通过这种方法提出的问题学生会有很强的陌生感，对其感到生疏，不会引起学生对于问题的足够重视。因为大多数化学知识都来自生活中，所以对于处在高中的生活经验比较丰富的学生来说，对于某些化学知识在生活中的应用他们会有一定的了解。所以这个时候教师提出化学问题的时候应该结合学生的生活实际中的某些现象，在这种问题情境中引出要学习的化学课题，让学生对于不熟悉的化学知识但是却可以在生活中找到问题的答案，这样学生会对于化学学习有一个新的看法，增加化学学习在学生心目中的价值，同时可以极大地激发学生学习化学知识的热情和兴趣。对于学生不是很明白的问题，教师应该为学生例举具体的事例证据，让学生真实地感受到化学知识不仅是抽象的概念，在学习化学知识的同时也是在研究生活。所以，教师在引入新的化学课题的时候，应该联系到生活中常见的现象，让学生学习化学知识的时候有一个坚实的支撑。比如在学习金属化合物的时候，教师可以让学生观察自家门窗的铝合金，正阳就会让学生在生活中理解化学新课题的知识了。

二、利用生活常识来学习和理解化学概念

在化学学习，尤其是高中化学学习的时候，由于化学知识的概念都比较抽象，所以学生在记忆的时候会有很大的困难，这个时候教师可以举例证明化学概念可以解决那些生活中的问题。比如在学习化学能和热能的的时候，教师可以告诉学生化学能不能够直接做功，需要转换为热能提供热量，让学生对于化学能有一定的了解，方便知识的记忆。教师应该让学生在生活常识中理解问题，因为有的学生会在生活中对于某些知识有着错误的理解，有的甚至还会有悖于科学的知识，对于学生学习化学知识会起到一定的阻碍作用。比如有的学生仅仅知道最小的化学单位是分子，但是他们不知道还有原子，同时原子和原子弹不是一个概念，有的时候学生会认为原子弹就是原子制作而成的，这个观念是非常不正确的。对于学生形成的错误的理念，教师应该从最基础做起，让学生对于错误概念进行剔除，同时构建自己对于知识的科学理解的支架。所以，在学习化学知识概念的时候运用生活常识来进行学习是非常有效的，可以让学生更正自己的错误概念，保证化学学习的效率。

三、利用生活实践来解决化学问题

在当前高中学生学习化学的过程中，存在着这样一种现象，学生经过题海战术做了许多习题，但是在遇到需要分析和解决问题的时候却又显得能力不足，当前教师让学生继续密集的试题练习让学生没有能力去消化，只能让自己的记忆更加抽象，到最后对于知识的记忆都不深刻。要改变这种境况，就应该一改传统的教学方法，改变以题海战术来让学生学习的方法。应该采取科学的方法进行授课，比如教师应该把化学知识的学习回归到生活中，让学生在自己主动的情况下进行学习，能够真正锻炼自己思考、理解和解决问题的能力。比如在学习基本的营养物质的时候，教师就应该让学生回归于生活，在学生思考自己生活中来更好地理解化学知识中的营养物质，从而对于营养物质能够更加的清楚了解。理论知识联系生活实践会让学生的学习效果更加有效。

四、创设适合学生学习的氛围，提高创新能力

教师应该给学生创设一种宽松的学习氛围，让学生能够积极主动的获取知识，让学生没有学习化学知识的恐惧的情感。有条件的可以为学生设立一个实验室，让学生在实验室中对于没有明确答案的化学知识进行实验得出结论，同时可以更好地利用实验物品的新奇性来吸引学生的兴趣，让学生更加积极主动的学习化学知识。这样还会让学生增加动手操作能力，积累实验经验，为以后的实验研究打下坚实的基础。同时，学生对于化学实验的积极投入还会让学生增强自己的创新能力，保持对于化学知识学习的热情，保持对于科学的热爱和真理的探索精神。学生也会得到更多的在实践中应用化学知识的机会，学起化学来增强亲切感。在适合的氛围中的学习效率会大大提高，对于化学学习的整体水平提高有着重要的意义。

五、结语

化学是一门在人们日常生活中常见的学科，许多化学知识都是在生活现象抽象和归纳成的，想要提高化学教学的水平，不仅要准确理解化学知识的意义，同时应该学会在实践中去了解化学知识和运用化学知识，在在实践中检验化学知识学习的效果。教师应该支持和正确引导学生积极在生活中学习和探讨化学知识，让学生养成理论联系实践的良好习惯，在准确理解化学知识的基础上能够用其指导社会实践。只有按照正确的方法进行化学学习，才能够提高高中化学教学水平和学生化学学习效率，根本上促使化学人才的养成。

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