新课改下小学体育教学创新分析

刘思

（辽宁省大连市瓦房店复州城中心校 辽宁大连 116300）

新课改下小学体育教学创新分析

刘思

（辽宁省大连市瓦房店复州城中心校 辽宁大连 116300）

新课改下，对小学体育教育提出了创新的要求，也说明国家教育对体育的重视，也体现了体育在小学教学中的地位。创新是一个民族进步的动力，是发展的灵魂，社会不断进步，小学体育教学也应该创新。本文从当今小学体育教学方面进行思考，对如何进行教学创新进行了研究和分析，从而提高小学体育教学的质量，开发小学生的智力。

新课改 小学体育教学 创新 分析

前言:

随着社会的不断发展，要求国家的素质教育与社会共同发展。新课改体现了了对小学体育教学的重视，而且强调教学的方法创新，培养的小学生不单纯的学习其他功课，应该加强体育锻炼，通过在体育活动中增强身体素质，拓宽小学生的思维，为社会培养出具有综合素质的人才。

一、小学体育教学创新的意义

小学阶段，要求学生在德、智、体、美、劳这些方面全面发展，同时也是贯彻国家教育政策。培养的学生德才兼备，而且具备良好的身体素质[1]。传统的小学体育教学方法已经不能满足新课改的需求。任何事物在发展中都要创新，不能墨守成规，小学体育教学创新，有助于完成新课改下的教学目标，而且对学生的全方面成长都有促进的作用。

二、体育对人的益处

（一）磨练毅力

体育是可以增强人毅力的项目，比如长跑，是需要人们用份坚持去完成的。不仅在体制方面有所要求，同时在精神层次也是有所考验的，因此，通过体育锻炼，也是对人毅力的磨练。

（二）强身健体

在运动过程中，人体的呼吸系统、血液循环系统等都在发生着变化，可以提高机体能力。而且通过锻炼，缓解紧张的情绪和疲劳程度，身心得到舒展，起到强身健体的作用。

（三）开发智力、拓宽思维

在运动过程中，人的思维是活跃的，大脑皮层处于兴奋的状态。尤其是在团队的体育活动中，想的是如何能让团队获胜，是开发智力的最佳时机，而且此时的思维不局限，因此体育还能拓宽人的思维、开发智力。

三、小学体育教学存在的问题

（一）不重视体育教育

在人们的眼中，认为体育课上，同学们就是在玩耍，没有什么可以学习到的知识，于是更加重视其他科目，把体育教学放在不重要的位置上。重视其他科目的学习是正确的，但是以片面的思维来认知体育教学是错误的。小学生在学习的时候，大脑会感觉到疲劳，应该适当的休息，体育不但能够让学生身心放松，而且在集体活动中发散思维，开发智力，然而很多小学都忽略了这点。

（二）教学方法陈旧

体育教师教学的方法过于陈旧，在课堂上讲述关于体育方面的知识，没有结合一些学生爱听的方面的去讲，特别枯燥无味，而且无论教学还是学生都没有对体育有多重视。体育老师仅用非常少的时间完成讲课内容，剩余时间让学生自由支配。而且在室外的教学很单调，学生站好队、报数、看齐、再跑步、之后解散，自由活动，每次都重复同样的教学方法，没有创新，不能增强学生对体育的热爱[2]。

（三）课外活动计划不能有效实施

小学体育教学在制定计划过程中，考虑学生不喜欢室外活动等因素，编排进去的课外课程比较少。而且有些同学不喜欢去户外活动，体育教师任由学生自由活动，所制定的计划形同虚设，没有全面的实施。无论在对学生的管理还是教学方案的实施方面，都做的不好。

（四）体育器材不齐全

当前小学的资金不是那么充足，尤其是一些偏远的农村地区，条件更是差的很多。学校由于资金的匮乏，不会花一些资金在购置体育器材上，整个校园里无非就是有个面积不大的操场，有个篮球场地，还有个单杠的场地，一些小的体育器材有足球、毽子和跳绳，男生以球类为主，女生则以踢踢剪子、跳绳而已。体育器材不全，也给体育教学到来了困难。

四、小学体育教学创新的方法

（一）加强对体育的重视

小学体育教学要想创新，必须改变对体育认知的思想。改变的不仅是学校及教师的思想，还有学生及其家长对体育的认识。课堂上老师布置的作业多，家长给孩子报的课外班更是种类繁多，属于学生自己的时间特别少，不要把学习任务量大作为忽视体育的理由，正是因为用脑强度大，更要劳逸结合，小学体育教学方法的创新，首先从加强对体育的重视开始。

（二）增强团队意识

传统的小学体育教学以学生自由活动为主，这也导致了在体育教师及学生的心里觉得这堂课是可有可无的。教师在研究教学方法创新中，把课程的重点放在室外的团队活动为主。增加课外活动课程的设置，学生们在一起玩耍，做游戏，可开动脑筋，而且一起活动能增强对团队的认识，消除学生孤僻的性格。在体育课上多举行像拔河比赛这样的活动，每位学生都能参与到其中，而且让每位学生感受到自己的重要性，同时也懂得团队的力量，在学生阶段灌输给学生团队的意识，也是为他们走入工作岗位做好铺垫，更快的适应社会。

（三）理念的创新

陈旧的小学体育教学理念已经跟不上新课改的步伐，必须对教学理念进行创新。理念是实践的向导，无论在教师的素质、课程的安排、教学的方法方面都要革新，因为只有改变了思想，教学的理念进行创新，教学方法实施起来才会收到好的效果。

（四）加大师资力量

小学体育教学的创新，师资力量必须跟得上去。只有配备充足的教师和体育器材，才能有利于体育教学工作的开展。原来几个班共用一个体育老师，学生体育的课程自然会减少，还有体育器材少，这样学生在体育课上活动的项目自然少了很多。如果增加几名体育老师，再购置些体育器材，学生的体育活动自然丰富多彩。

（五）加大教学评估力度

以往体育的考核制度不够完善，体育教师随意给学生分数，都会让学生及格，而其他科目成绩则通过自己的真实水平来检测。通过对可以看出对体育评估力度不够[3]。因此必须加大对体育教学评估力度，将学生在体育课上的真实成绩纳入学校的考试要求里，对不及格的学生处于补考的惩罚。

结论：

小学处于教育的启蒙阶段，此时灌输给学生的思想可以影响其一生。小学的体育教学要抓住机会，给学生们营造一个轻松、开心的学习氛围，教师们必须对体育教学进行创新，完善教学体制，在不断实践中总结经验，保障学生的身心素质都能够得到提高，国家的教育事业不断蓬勃发展。

[1]佘明东.试谈新课改下的小学体育教学创新[J].时代教育(教育教学)，2010(11).

[2]许玉香.浅谈新课改下创新教育在小学体育教学中的作用[J].当代体育科技，2014(13).

[3]禚昌凤，杨一坤.新课改下小学体育教学创新分析[J].中国校外教育，2014(24).