高职教学设备规范化管理研究

杨欢

（湖北工业职业技术学院 湖北十堰 442000）

高职教学设备规范化管理研究

杨欢

（湖北工业职业技术学院 湖北十堰 442000）

高等职业教育偏重于培养高等技术应用型人才，这一定位决定了高职院校必将配置大量的教学设备。针对高职院校教学设备种类、数量多，但教学设备管理或多或少存在一些问题的现状，本文提出高职院校应重视设备管理，并阐述了进行教学设备规范化管理的一些具体措施。

高职 教学设备 规范化管理

相对于普通高等教育培养学术型人才而言，高等职业教育偏重于培养高等技术应用型人才。近年来，我国高等职业教育快速发展，高职院校面貌发生了较大变化。为了改善教学质量和切实提高学生的各项技能，高职院校配置的教学设备种类、数量越来越多，但设备容易损坏且设备寿命较短。笔者认为，是否应该重视教学设备的管理和如何进行设备规范化管理是高职院的设备负责人值得思考的问题。

一、教学设备管理的重要性

教学设备是教师传授知识和技能的重要载体，也是成就学生本领的重要工具。没有设备的正常运转，教学活动将会受到影响。进行有效的教学设备管理，有以下几点作用：1.可以避免学生人为损坏，保障财产安全；2.可以避免机械事故，防止人身伤害；3.可以避免故障频繁发生，确保教学正常进行。4.能让设备处于最佳的状态，保障师生用得顺心。

二、高职教学设备分类及特征

教学设备指可供师生在教学过程中使用的具有一定功能的实体工具的总称。按设备用途分，可将教学设备划分为通用教学设备和专用教学设备。

1.通用教学设备是指在各种教学活动中均可使用的设备，主要包括教室里配置的桌椅、照明设备、空调、多媒体教学设备和给教师配置的办公设备等。这些设备往往不被注意，很少有人专门对这些设备制定管理办法。

2.专用教学设备是针对某一项专门技能而专门配置的设备，各学系配置的专业设备是有区别的。以汽车检测与维修专业为例：为了提高学生的计算机应用能力，学系会配置的计算机及网络设备；为了让学生掌握汽车拆装与调整的技能，学系会配置汽车整车、重要的总成以及拆装工具等设备；为了让学生掌握汽车电器检修的技能，学系会配置电器故障模拟演示台架和检测工具；为了让学生掌握车身钣金修复的技能，学系会配置举升机、烤漆房和一些原材料等。

三、高职教学设备管理现状调查

经调查研究发现，高职院校在教学设备管理这一方面或多或少存在一些问题：1.设备重复购置，浪费现象严重；2.设备易损坏，使用寿命短；3.维修不及时，经常影响正常教学；4.不注意日常管理，存在脏、乱、差现象。作为教学设备负责人，应正确看待这些可能存在问题，从实际出发分析问题并努力寻找解决问题的办法。

四、教学设备管理应全员参与

TPM（全员生产维护）是当前国内大多数企业已经开始实行的设备管理体制，即全体人员参加的生产维修、保养。TPM可使设备达到最高效益，是很多企业成功的重要因素。

为了使教学设备达到最高效益，实现教学设备的规范化管理，也应做到全员参与。相关负责人参与是实现教学设备规范化管理成功前提，因为管理设备是负责人职责，负责人对设备使用有最高权限。学生参与是实现教学设备规范化管理成功关键，因为学生是和教学设备的接触机会最多的人群。

五、教学设备规范化管理的具体措施

1.建立完善的教学设备管理制度。教学设备管理制度是指组织在教学设备管理思想、管理组织、管理方法、管理手段等方法的安排，具体内容包括负责人职责、设备培训及设备日常使用和维修等方面相应的规定。制度文件制定的一般程序是：(1).由设备负责人起草制度文件；(2).把起草的制度文件交给组织审议；(3).审议通过后按规定执行，必要情况下进行改进。

2.按组织要求建立设备台账，防设备丢失。具体要求一般有以下几点：(1).设备台帐是一项基础性工作，要认真对待设备的台帐录入、保存等管理工作。(2).保证设备台帐数据的完整性，以便查阅使用。(3).设备台帐的主要内容：设备规范表、重要故障记录、检修经历、重要记事等。

3.开展专用教学设备培训，组织教师认真学习。虽然教师受过专门教育和训练，但是在使用未使用过的专用教学设备时也是容易出错了。专用教学设备是用来供一个或几个课程组使用的，因此，可以以课程组为单位来组织专用教学设备的培训和学习。在购置设备后，厂家会派人来安装调试，负责人可以利用这个机会认真学习或联系课程组组长前来学习，再给课程组其他教师做培训。

4.教学设备日常管理实施6S，即5S+安全。5S是指组织开展以整理、整顿、清扫、清洁、素养为内容的管理活动，该管理方法源于企业，在企业的设备的有效管理中发挥的重要作用。高职教学设备的管理应大胆借鉴企业6S管理方法。运用6S管理方法进行教学设备管理，不仅可以保持教学设备干净、整洁，及时发现教学设备的隐性故障问题，还可以培养学生爱护设备和按规程操作设备的素养。

5.教学设备维修应做到及时高效。教师在使用教学设备过程中，应爱护教学设备和提醒学生爱护教学设备，预防设备发生故障或损坏。但因为各种原因，教学设备难免会出现故障或损坏。部分学校的教学设备管理过分依靠资产管理部门，导致教学设备维修不及时。作为设备负责人和使用专用设备的课程组成员应熟悉设备构造和原理，应能自行排除一些简单的故障。同时，还应和设备供应商建立合作关系，让供应商提供技术支持。这样，才能解决一些有难度的维修技术问题，确保教学不受到影响。

[1].白廷有.高校教学仪器设备管理探讨[J].忻州师范学院学报，2009（4）.

[2].陈利昌.设备管理的关键点[J].施工企业管理，2008（234）:88-90.

[3].陆永明.高校闲置设备管理中的常见问题与对策[J].广西教育学院学报2006（6）.

[4].企业TPM设备管理培训资料.

杨欢，男，1983年6月出生，湖北仙桃人，长安大学本科学历，助教，湖北工业职业技术学院，研究方向高等职业教育，汽车技术和质量管理技术。